ადამიანი და კომპიუტერი: რატომ ვართ საშიში ჩვენთვის კომპიუტერი მაღალტექნოლოგიური, ტექნიკურად გააზრებული მოწყობილობა; რატომ არის საუკეთესო კომპიუტერი ჯერ კიდევ უფრო დაბალი ადამიანის ტვინზე? ვინ არის კომპიუტერზე ძლიერი?

ჩვენ გვიყვარს ფანტაზია და, ბავშვურად, გულუბრყვილოდ, გვინდა გვჯეროდეს, რომ ხელოვნურად შექმნილი გონება გახდება არა მხოლოდ ჩვენი თანაშემწე ყოველდღიურ საქმეებში, არამედ მეგობარი, თანამგზავრი და თანაბარი პარტნიორი. ჩვენ ვოცნებობთ, რომ ხელოვნურმა ინტელექტმა შეძლოს კომუნიკაცია, შექმნა, სიმღერების წერა, დამოუკიდებლად განვითარება, შეყვარება და ხუმრობა.

ვიდეო: ნაწყვეტი ისააკ ასიმოვის მოთხრობის მიხედვით ფილმიდან "ორსაუკუნოვანი კაცი"

მაგრამ მოდით ვიყოთ რეალისტები: ამ მომენტში, რასაც ჩვენ ხელოვნურ ინტელექტს ვუწოდებთ არის კომპიუტერული პროგრამები, რომლებიც შექმნილია ადამიანის აზროვნების პროცესების სიმულაციისთვის. სინამდვილეში, ასე ჰქვია მეცნიერებას, რომელიც სწავლობს ხელოვნური მოწყობილობებისა და გამოთვლითი სისტემების დახმარებით ინტელექტუალური ქმედებებისა და მსჯელობის ხელახალი შექმნის პრობლემებს. პრობლემა ის არის, რომ ჩვენ არ გვესმის ადამიანის ინტელექტის ყველა მექანიზმი და, შესაბამისად, ჩვენ ვერ შევქმნით ადამიანის იდენტურ გონებას. უფრო მეტიც, როგორც ჩანს, ჩვენ არ გვსურს რაიმეს გაგება ჩვენი გონების შესახებ. მეცნიერებაში ჯერ კიდევ მიმდინარეობს კამათი იმის შესახებ, თუ რამდენად რეალურია ცნობიერება. ჩვენი გონების შესწავლისას (საკუთარი გონების დახმარებით) მეცნიერება ჩიხში მოდის. მეცნიერება, როგორც ობიექტურობისკენ მიმავალი საქმიანობის სფერო, არ იცის, რომელი მხრიდან მიუდგეს ადამიანის ცნობიერების სუბიექტურ ფენომენს (სუბიექტური იმ გაგებით, რომ იგი შედგება სუბიექტური შეგრძნებებისგან, გრძნობებისა და აღქმებისგან).

ძირითადი კითხვები ცნობიერების შესახებ:
სად ფიქრობს ადამიანი?
როგორ ფიქრობს ის ამ ადგილას?

ეს პრობლემა გასული საუკუნის 80-იანი წლებიდან დაიწყო. ჯონ სერლი, ცნობილი ამერიკელი ფილოსოფოსი, კალიფორნიის უნივერსიტეტის პროფესორი, წამყვანი მსოფლიო ექსპერტი ხელოვნური ინტელექტის ფილოსოფიაში. ისიც ენით აუწერელი იუმორის მქონე კაცია. გაატარეთ 15 სასიამოვნო წუთი ჯონ სერლთან და მის გონებასთან:

სწორედ სერლმა წამოაყენა ეგრეთ წოდებული „ძლიერი და სუსტი ხელოვნური ინტელექტის“ საკითხი.

სუსტი ხელოვნური ინტელექტიარის კომპიუტერული პროგრამები, რომლებიც მოსალოდნელია წინასწარ განსაზღვრული პრობლემების ვიწრო სპექტრის გადაჭრას.

ძლიერი ხელოვნური ინტელექტი- ეს არის პროგრამები, რომლებიც შეძლებენ იფიქრონ, მიიღონ გადაწყვეტილებები, გააცნობიერონ საკუთარი თავი და გარემო; ამავე დროს, ისინი სულაც არ იქნებიან ადამიანის გონების მოდელი. განუვითარდება თუ არა ძლიერი ხელოვნური ინტელექტი თანაგრძნობის უნარს, თეორიულადაც კი უცნობია.

მე-20 საუკუნის შუა ხანებში, როდესაც შეიქმნა პირველი კომპიუტერები და დაიბადა ალგორითმების თეორია, სამეცნიერო საზოგადოებაში პირველად წამოიჭრა ხელოვნური ინტელექტის საკითხი.

1950

1950 წელს რთული ბედის მქონე ინგლისელმა მათემატიკოსმა ალან ტურინგმა გამოაქვეყნა სტატია სათაურით. "მანქანას შეუძლია იფიქროს?". სტატიაში ის სვამს კითხვას: რამდენად განსხვავდება ხელოვნური აზროვნება ადამიანის აზროვნებისგან? ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად ის იგონებს ემპირიულ ტესტს, რომელიც მოგვიანებით გახდა ცნობილი როგორც ტურინგის ტესტი.

ტურინგის ტესტის სტანდარტული ინტერპრეტაცია:
ადამიანი ურთიერთობს ერთ კომპიუტერთან და ერთ ადამიანთან. კითხვებზე პასუხების საფუძველზე მან უნდა დაადგინოს, ვის ესაუბრება: პიროვნებას თუ კომპიუტერულ პროგრამას. დავალება კომპიუტერული პროგრამა- შეცდომაში შეიყვანოს ადამიანი არასწორი არჩევანის გაკეთებაში.

მოსალოდნელია, რომ ეს ტესტი დაეხმარება განსაზღვროს ის მომენტი, როდესაც მანქანა ინტელექტის თვალსაზრისით ადამიანის ტოლი გახდება.

2014

2014 წელს მოხდა ეს: ბოტის პროგრამამ გაიმარჯვა ტურინგის ტესტში. პროგრამა შეიქმნა რუსი დეველოპერები, თითქოს ცამეტი წლის მოზარდი იყო ოდესიდან ფსევდონიმით ევგენი გუსტმენი. ბრიტანეთის რედინგის უნივერსიტეტში ჩატარებული ტესტების სერიის დროს ევგენმა შეძლო დაერწმუნებინა მოსამართლეთა 30%, რომ ის ადამიანი იყო.

ნიშნავს თუ არა ეს იმას, რომ კაცობრიობამ უკვე მიაღწია ხელოვნურ ინტელექტს? არა. თავად დეველოპერები ამბობენ, რომ ტურინგის ტესტი არავითარ შემთხვევაში არ არის ლაკმუსის ტესტი, რომელსაც შეუძლია თქვას: ”ესე იგი, მანქანები უფრო ჭკვიანები გახდნენ და თქვენ, პათეტიკურ პატარა ადამიანებო, შეგიძლიათ დაისვენოთ”. ეს მხოლოდ მიუთითებს მათემატიკური ალგორითმების შემუშავებაზე და პროგრამების უნარზე მოქმედებენ ადამიანის ენისთვის დამახასიათებელი სინტაქსური საშუალებებით. არ გაგიჩნდებათ გონს დავარქვათ სმარტფონი ჭკვიანი, რომელიც აღიარებს თქვენს მეტყველებას და რეაგირებს მასზე მოქმედებების გარკვეული თანმიმდევრობით? ჩეთბოტი ევგენი უფრო სუსტი ინტელექტის წარმომადგენელია, ვიდრე ძლიერი. ეს არ არის თვით სწავლის ან თვითშემეცნების სისტემა.

სხვათა შორის, თავად ტურინგის რთულ ბედზე:
ეს ინგლისელი მეცნიერი, მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ, მონაწილეობდა ნაცისტური Enigma შიფრული აპარატის შიფრების გატეხაში. სამუშაოს დაწყებიდან მალევე მას ბრალი დასდეს ჰომოსექსუალობაში და დათანხმდა იძულებითი ჰორმონოთერაპიის ჩატარებას. გარდა ამისა, მას ჩამოერთვა საიდუმლო მასალების ხელმისაწვდომობა და იძულებული გახდა შეეწყვიტა კვლევა. ტიურინგი გარდაიცვალა ციანიდის მოწამვლის შედეგად 1954 წელს ოფიციალური ვერსია- თვითმკვლელობის გამო. გასულ წელს კი დიდი კრიპტოგრაფი და მათემატიკოსი ბრიტანეთის დედოფალმა სიკვდილის შემდეგ შეიწყალა.

1997

1997 წელს IBM-ის სუპერმძლავრმა კომპიუტერმა დარეკა ღრმა ლურჯიაჯობა ჭადრაკის მრავალგზის ჩემპიონ გარი კასპაროვს. უნდა ითქვას, რომ კასპაროვმა ამ კომპიუტერით ერთი წლით ადრე ითამაშა და 4:2 მოიგო. ერთი წლის განმავლობაში IBM-მა თითქმის გააორმაგა თავისი სიმძლავრე. ამჯერად კასპაროვმა მოულოდნელად წააგო, დათმო 45-ე სვლაზე. არსებობს მოსაზრებები, რომ საკამათო 44-ე ნაბიჯის გაანალიზებისას ჩემპიონს და მის გუნდს შეეძლო კომპიუტერის სიძლიერის გადაჭარბება, რამაც ნაჩქარევი კაპიტულაცია გამოიწვია.

კასპაროვმა, ამ ისტორიული თამაშის დახურვის ცერემონიაზე, მოითხოვა შურისძიება და დაადანაშაულა IBM უსამართლო თამაშში (ოჰ, ეს რა ადამიანურია!), მაგრამ IBM-მა სამაგიეროდ დაშალა Deep Blue გუნდი. მაგრამ სუპერკომპიუტერები ცხოვრობდნენ და მათი ძალა ახლა გამოიყენება მოლეკულური მოდელირებისთვის შვეიცარიის ლურჯი ტვინის ცენტრში.

2011

IBM ისევ თავისი განვითარებით ე.წ. ამ სისტემას შეუძლია ადამიანის მეტყველების აღქმა და ალგორითმების გამოყენებით ძიება. უოტსონმა 2011 წელს ითამაშა ამერიკულ თამაშში Jeopardy! (რუსული ექვივალენტი - "საკუთარი თამაში"), სადაც მან ორივე მეტოქე დაამარცხა.

2012

მომავლის სერვისების წარმოებაში უდავო ლიდერმა Google-მა 2010 წელს დაიწყო მანქანების ტესტირება, რომლებიც აღჭურვილია სპეციალური უპილოტო კონტროლის სისტემით. სისტემა აგროვებს ინფორმაციას Google Street View-დან და კითხულობს რეალურ სიტუაციას ვიდეო კამერებიდან, სენსორიდან სახურავზე, მანქანის წინ და სენსორიდან უკანა საჭეზე. პროექტში ჩართულია 10 მანქანა, 12 მძღოლი და 15 ინჟინერი. დღემდე, უპილოტო გუგლის მანქანებმა უკვე გაიარეს 500 ათას კილომეტრზე მეტი ადამიანის მინიმალური ჩარევით.

ჩვენ ჩამოვთვალეთ ხელოვნური ინტელექტის სისტემების მხოლოდ რამდენიმე ყველაზე მნიშვნელოვანი მაგალითი და მათი მიღწევები. გამოდის, რომ მათგან ყველაზე განვითარებულებსაც კი უფრო სუსტი ხელოვნური ინტელექტი მიიჩნევენ, ვიდრე ძლიერად. არ არის საჭირო მანქანების აჯანყების შიში და ჩვენ შეგვიძლია გავაგრძელოთ უფრო დახვეწილი ალგორითმების შემუშავება კომპიუტერისა და ადამიანის ურთიერთქმედებისთვის.

და ბოლოს, გეპატიჟებით უყუროთ სამეცნიერო და ფილოსოფიურ იგავს TsentrNauchFilm-დან, რომელიც გადაღებულია 1976 წელს. ის იხსნება დიალოგით საუბრიდან. ვიქტორ მიხაილოვიჩ გლუშკოვიკომპიუტერული მეცნიერებისა და კიბერნეტიკის ფუძემდებელი სსრკ-ში:

ვიქტორ მიხაილოვიჩ, შეიქმნება ოდესმე ხელოვნური ინტელექტი, რომელიც არანაირად არ ჩამოუვარდება ადამიანის ინტელექტს? შეგიძლიათ კატეგორიულად მიპასუხოთ: კი თუ არა?
- Თუ გინდათ. დიახ და ისევ დიახ. ეს ალბათ ოცდამეერთე საუკუნის დასაწყისამდე მოხდება.

ველიკასოვა მარინა

ადამიანი თუ კომპიუტერი?

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება

"საშუალო ყოვლისმომცველი სკოლა No 100"

გამოსვლა სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციაზე

"ჯანმრთელობის სამყარო"

"ხელოვნური ინტელექტი: ვინ არის უფრო ჭკვიანი,

ადამიანი თუ კომპიუტერი?

მოამზადა გამოსვლა

მე-11 კლასის მოსწავლე ბ

ველიკასოვა მარინა

ხელმძღვანელი:

IT-პედაგოგი

პაფშევა ვ.ვ.

ნოვოკუზნეცკი - 2005 წ

წელს სასკოლო საგნის კომპიუტერული მეცნიერება 20 წლის გახდა. სასკოლო სასწავლო გეგმაში ისეთი დისციპლინის დანერგვამ, როგორიცაა კომპიუტერული მეცნიერება, მნიშვნელოვნად შეცვალა სხვა აკადემიური დისციპლინების ბალანსი სკოლაში. შეიცვალა ბავშვების აზროვნება და გაგება ტექნოლოგიების სამყაროს და, კერძოდ, „კომპიუტერული სამყაროს“ შესახებ.

ჩემი კვლევის მიზანი იყო მოსწავლეთა დამოკიდებულების გარკვევა პრობლემისადმი „ადამიანი და კომპიუტერები“.

კვლევა მოიცავდა სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეთა ზეპირი და წერილობითი გამოკითხვის ჩატარებას, რასაც მოჰყვა მიღებული მონაცემების ანალიზი და შედარება. კვლევაში მონაწილეობდნენ 11-დან 14 წლამდე სკოლის მოსწავლეები. სულ გამოიკითხა 135 ადამიანი შემდეგი ასაკობრივი განაწილებით: 11 წლის – 19 ადამიანი, 12 წლის – 54 ადამიანი, 13 წლის – 48 ადამიანი, 14 წლის – 14 ადამიანი.

პასუხები კითხვების ჯგუფზე „ადამიანი და კომპიუტერები“, ჩემი აზრით, საინტერესო და დამახასიათებელია. სადისკუსიო თემით სკოლის მოსწავლეების დასაინტერესებლად, რამდენიმე კითხვა იყო წარმოდგენილი პრობლემური სიტუაციებით მოთხრობების სახით.

ასე რომ, მთავარი კითხვაა "ხელოვნური ინტელექტი: ვინ არის ჭკვიანი, ადამიანი თუ კომპიუტერი?"

"აზროვნების" და "ინტელექტის" ნაცნობი ცნებები შეიცავს უამრავ იდუმალ და უცნობ ნივთს. ამ ცნებების ზუსტად ჩამოყალიბების მცდელობა ჩვეულებრივ ჩიხში მიგვიყვანს. ტვინის შესწავლასა და აზროვნების პროცესების მოდელირებაში ჩართულ პროფესიონალებსაც კი უჭირთ მკაფიოდ განსაზღვრონ რა არის ინტელექტი.

მაგალითად, შეგვიძლია მოვიყვანოთ ხელოვნური ინტელექტის დარგში ამერიკელი ექსპერტის მ.მინსკის მიერ შემოთავაზებული დეფინიციის ვარიანტი: „არავინ აიღებს თავის თავზე აუხსნას სხვა ადამიანებს იმ სიტყვის მნიშვნელობას, რომელიც მათ უკვე კარგად ესმით. . მოდით გამოვიყენოთ ის იმ გაგებით, რომელშიც ის ჩვეულებრივ გამოიყენება: დაზვერვა არის რთული პრობლემების გადაჭრის უნარი, მაგალითად, როგორიც არის რაკეტის ან შორ მანძილზე კომუნიკაციის სისტემის აგება. მნიშვნელოვანი მახასიათებელი იმისა, რასაც ჩვენ დაზვერვას ვუწოდებთ, არის ახალი, არატრადიციული პრობლემების ფართომასშტაბიანი გადაჭრის უნარი...“

ზემოაღნიშნული განმარტება შორს არის უდავო. მოაზროვნე ადამიანი შეიძლება არ ეთანხმებოდეს მას და შესთავაზოს საკუთარი განმარტება. მაგრამ ამის გაკეთება არც ისე ადვილია. სირთულე (და ამავე დროს პარადოქსი) არის ის, რომ ჩვენ ვიყენებთ ჩვენს ინტელექტს მთელი ცხოვრება, თითქმის არაფერი ვიცით ამის შესახებ.

ადამიანს აქვს ინტელექტის ამა თუ იმ ხარისხით. ადამიანი აგროვებს ცოდნას აზროვნების შეცვლისა და უკვე ცნობილი ფაქტების დავიწყების გარეშე (ყოველ შემთხვევაში, უმეტესობა). ადამიანის საქმიანობის საფუძველი აზროვნებაა. მაგალითი:

კლასის ზარი რეკავს და მიდიხარ კლასში. ეს არის ავტომატური რეაქცია, ე.ი. ტვინში წამოჭრილი პრობლემის გადაჭრა გარე სიგნალით - ზარით.

მაგალითი:

ჟღერს მასწავლებლის კითხვა და ასწიე ხელი, თუ გინდა რომ გთხოვონ ან, მაგალითად, დაბლა თავი, თუ არ გინდა. შედეგი, რომლისკენაც ისწრაფვით, არის მიზანი, რომლისკენაც მიმართულია ადამიანის ტვინში მიმდინარე სააზროვნო პროცესები.

ინტელექტის „მატარებელი“ ჩვენი ტვინია. ადამიანის ინტელექტი რეალიზდება მის გარკვეულ ნაწილში მიმდინარე პროცესებით.

ადამიანის ტვინი არის ცოდნის უზარმაზარი საწყობი. ადამიანი მუდმივად იძენს ახალ ცოდნას და იყენებს მას წარმოშობილ სიტუაციებში.

ცნობილია მეტაფორა: ტვინი კომპიუტერია. ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ ელექტრონული კომპონენტებიკომპიუტერები, ინფორმაციის დამუშავება, სხვადასხვა სიგნალების „ამოცნობა“ (გაშიფვრა), არასაჭირო სიგნალების გაფილტვრა და მათ დაპროგრამებაზე მუშაობის დამუშავება. ტვინის უჯრედები ავლენენ ეკლექტიკურ აქტივობას და მათი აგრეგატები წარმოადგენს ფუნქციურ ქვესისტემებს. აქედან გამომდინარე, ისინი შეიძლება ჩაითვალოს ცოცხალ ტრანზისტორებად, რომლებიც ქმნიან დიდს ინტეგრირებული სქემები(LSI) შექმნილია ინტელექტუალური ფუნქციების შესასრულებლად.

ორი მეცნიერების - კომპიუტერული მეცნიერებისა და ნეირობიოლოგიის - კვეთაზე დაიბადა ახალი სამეცნიერო მიმართულება, სახელწოდებით "ხელოვნური ინტელექტი". ის მიზნად ისახავს კომპიუტერის გამოყენებით ინტელექტუალური პრობლემების გადაჭრის მეთოდებისა და საშუალებების შექმნას.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ხელოვნური ინტელექტი (AI) არის სისტემა, რომელიც აყალიბებს ადამიანის აზროვნებას კომპიუტერზე.

ადამიანმა თავისთვის შექმნა კონკურენტი, ე.ი. ხელოვნური ინტელექტის მქონე ობიექტი „თავისი გამოსახულებითა და მსგავსებით“. ასეთ „სააზროვნო მანქანებს“ შეუძლიათ არა მხოლოდ მეტყველების ამოცნობა, არამედ ვიზუალური სურათებიც, ასევე შეუძლიათ სწრაფად ამოხსნან შრომატევადი ამოცანები და მათი საქმიანობა მიმართული იყოს მათთვის დასახული სხვა მიზნების გადასაჭრელად.

ტვინის უმაღლესი ფუნქციების ფორმირების მექანიზმი, როგორიცაა ცნობიერება, კრეატიულობა და ზოგადად აზროვნება, ბუნების ერთ-ერთი ფუნდამენტური საიდუმლოა, რომელმაც დიდი ხანია მიიპყრო ცოდნის სხვადასხვა დარგის სპეციალისტების ყურადღება. ახლა გავრცელებულია მოსაზრება, რომ ჩვენი ტვინი ფუნქციონირებს როგორც მთავარი კომპიუტერი. იმისდა მიუხედავად, რომ ეს იდეა კარგად არის დასაბუთებული, ის აწყდება გონივრულ წინააღმდეგობებს, რომლებიც დაკავშირებულია ადამიანის აზროვნების ზოგიერთი მნიშვნელოვანი თვისების არსებობასთან, რომლებიც არ შეიძლება დამაკმაყოფილებლად აიხსნას ტვინის, როგორც გამოთვლითი სისტემის მოდელის ფარგლებში. ეს მოიცავს ინტუიციას, ქვეცნობიერის ქცევას, კომპლექსური ფენომენების ემოციურ შეფასებას (როგორიცაა ჰარმონიისა და სილამაზის განცდა) და ტვინის სხვა კიდევ უფრო იდუმალი თვისებები, რომლებიც შესაძლოა ჰიპნოზამდეც გაგრძელდეს.

ასე ფიქრობენ მეცნიერები. და აი, რას ფიქრობენ ჩვენი სკოლის მოსწავლეები ამ საკითხზე.

5-6 კლასების მოსწავლეთა გამოკითხვამ აჩვენა, რომ მოსწავლეთა 80%-ს სჯერა, რომ ადამიანი უფრო ჭკვიანია, მაგრამ კითხვაზე "ვინ არის ძლიერი, ადამიანი თუ კომპიუტერი?" მოსაზრებები გაიყო: სტუდენტების 50% თვლის, რომ ადამიანი უფრო ძლიერია, ხოლო 50% მიიჩნევს, რომ კომპიუტერი უფრო ძლიერია.

ეს არის არგუმენტები, რომლებსაც ამ პარალელური კლასის ბიჭები აძლევენ.

კითხვა - ვინ არის უფრო ჭკვიანი, ადამიანი თუ კომპიუტერი?

„ბევრს სჯერა, რომ თუ რაიმეს ცოდნა გჭირდებათ, კომპიუტერთან უნდა მიხვიდეთ. მაგრამ ასევე არის წიგნები და შესანიშნავი დასკვნები მეცნიერებისგან. მე მჯერა, რომ ადამიანი ჯერ კიდევ უფრო ჭკვიანია ვიდრე კომპიუტერი“. (დუნაევ იაკოვი, მე-5 კლასი).

„მსურს ვუთხრა მეცნიერებს, რომ კომპიუტერი უფრო ჭკვიანია ვიდრე ადამიანი. როცა ადამიანმა რაღაც არ იცის, კომპიუტერს აბრუნებს“. (ვოლოვნიკოვა კრისტინა, მე-5 კლასი).

”უფრო ჭკვიანი ადამიანი. ის ფიქრობს, ასახავს, ​​ლაპარაკობს და წერს თავის აზრებს. და კომპიუტერი გასცემს ვინმეს ინფორმაციას. ” (კალიკოვი ალტინი, მე-5 კლასი).

კითხვა - ვინ არის უფრო ძლიერი, ადამიანი თუ კომპიუტერი?

„ვფიქრობ, ეს კაცი უფრო ძლიერია. ცხოვრობს და ტკბება ცხოვრებით და ამით იმატებს ძალას, კომპიუტერი კი მაგიდაზე დგას და დგას“. (მელნიკოვა დარია, მე-5 კლასი).

„კომპიუტერი ადამიანზე ძლიერია, მას შეუძლია დღეების განმავლობაში იმუშაოს. ადამიანს არ შეუძლია იმუშაოს ძილისა და დასვენების გარეშე“. (კალიკოვი ალტინი, მე-5 კლასი).

„ადამიანი უფრო ძლიერი კომპიუტერიაჰ, რადგან მას შეუძლია კომპიუტერის გაყიდვა, გადააგდე. ადამიანს შეუძლია ბრძოლა, მაგრამ კომპიუტერს შეუძლია ბრძოლა მხოლოდ თამაშში. ”მსურს ვუთხრა მეცნიერებს, რომ მომავალში კომპიუტერი კიდევ უფრო ჭკვიანი გახდება, ადამიანები კი უფრო ძლიერი.” (ვოლოვნიკოვა კრისტინა, მე-5 კლასი).

„ადამიანი უდავოდ უფრო ძლიერია ვიდრე კომპიუტერი. მე ასევე ვფიქრობ, რომ მას შეეძლო კარგად ეცხოვრა კომპიუტერის გარეშე. ” (დუნაევ იაკოვი, მე-5 კლასი).

„მთავარია გვახსოვდეს, რომ კომპიუტერი ადამიანის გარეშე არის მკვდარი აპარატურა! კომპიუტერის სიმძლავრე და ინტელექტი მთლიანად არის დამოკიდებული სიგნალებზე, რომლებიც ადამიანმა კომპიუტერში აწვება“. (მარკინ ანტონი, მე-5 კლასი).

„ვფიქრობ, რომ ადამიანი კომპიუტერზე ძლიერია. ადამიანი იკვებება საკვებით, კომპიუტერი იკვებება ელექტროენერგიით, ადამიანები იბადებიან და კომპიუტერები იწარმოება. ადამიანი აკონტროლებს კომპიუტერს და არა კომპიუტერი აკონტროლებს ადამიანს. ადამიანი ძალას აძლევს კომპიუტერს. მინდა მწარმოებლებმა დაფიქრდნენ იმაზე, თუ როგორ შეიძლება კომპიუტერებმა დაიკავონ ადამიანების ადგილი მომავალში“. (სტას ნეუსტროევი, მე-5 კლასი).

”მე მჯერა, რომ კომპიუტერი უფრო ჭკვიანია ვიდრე ადამიანი. უბრალოდ, კომპიუტერის შემქმნელმა კომპიუტერის ყველა შესაძლებლობა არ განჭვრიტა. როდესაც ადამიანი ქმნიდა კომპიუტერს, ის ჭკვიანი იყო, მაგრამ მოგვიანებით კომპიუტერი განვითარდა და ადამიანზე ჭკვიანი გახდა“. (ტატიანა ლობანოვა, მე-5 კლასი).

„ვფიქრობ, რომ ადამიანები და კომპიუტერები ძალით თანაბარია. მაგრამ უფრო ჭკვიანი მაინც არის!” (იულია მალიგინა, მე-6 კლასი).

და აი ის არგუმენტები, რომლებიც მე-5 კლასელმა სერგეი კოტელნიკოვმა მოგვცა ამ საკითხებზე.

„ვინ არის უფრო ჭკვიანი, ადამიანი თუ კომპიუტერი? ერთი შეხედვით, შეიძლება ჩანდეს, რომ კომპიუტერი უდავოდ უფრო ჭკვიანია, ვიდრე ადამიანი, რადგან ის თავის მეხსიერებაში გაცილებით მეტ ინფორმაციას შეიცავს, ვიდრე ჩვენ. ის ბევრჯერ უფრო სწრაფად ასრულებს ყველა სახის გამოთვლას. გარკვეულწილად, მისთვის უფრო ადვილია "ცხოვრება", რადგან მისი მეხსიერებიდან ნებისმიერ დროს შეგიძლიათ ამოიღოთ ის, რაც არ არის საჭირო, მაგრამ ადამიანის მეხსიერებიდან, სამწუხაროდ, ამის გაკეთება სრულიად შეუძლებელია და ზოგჯერ ადამიანები განიცდიან ყველაფერს. მათი ცხოვრება იმ ნივთებიდან, რაც მათ მოგონებებს ატანჯავს. და მაინც, ვინ არის უფრო ჭკვიანი? აუცილებლად კაცი! ბოლოს და ბოლოს, სწორედ მან, მრავალ სფეროში მის ცოდნასა და გამოცდილებაზე დაყრდნობით, შექმნა ასეთი ჭკვიანი მანქანა საკუთარი თავის დასახმარებლად.

ვინ არის უფრო ძლიერი, ადამიანი თუ კომპიუტერი?

მეჩვენება, რომ ამ პარამეტრზე შედარება სრულიად შეუძლებელია. ფიზიკური სიძლიერე ამ შემთხვევაში არ შეიძლება იყოს კორელაცია. Ჯანმრთელი ხარ? თუ კაცობრიობის განზოგადებულ გამოცდილებას ავიღებთ, მაშინ, რა თქმა უნდა, ადამიანი უფრო ძლიერია, რადგან სწორედ მან გამოიგონა კომპიუტერი. მართალია, თუ კლავიატურასთან არასპეციალისტი ზის, მაშინ, ბუნებრივია, მანქანა ამ შემთხვევაში უფრო ჭკვიანია, ვიდრე ადამიანი. ადამიანს აქვს სული და მასში ძლიერია, შეუძლია ბევრის გადალახვა და სწავლა (თუნდაც კომპიუტერის დახმარების გარეშე, მაგრამ კომპიუტერი არ შეუძლია ადამიანის გარეშე)“.

ამავე საკითხზე მე-8 კლასის მოსწავლეების გამოკითხვამ მიგვიყვანა დასკვნამდე, რომ ამ პარალელური ჯგუფის ბავშვებს სჯერათ, რომ კომპიუტერი და ადამიანი ძალით თანაბარია, მაგრამ ინტელექტით ადამიანი კომპიუტერს ჩამორჩება.

”ადამიანი იყენებს თავისი ტვინის შესაძლებლობების მხოლოდ 10%-ს, მაგრამ ადამიანი უფრო ჭკვიანია ვიდრე მანქანა.”

”კომპიუტერი უფრო ჭკვიანია ვიდრე ადამიანი. მას მეტი მეხსიერება. კომპიუტერი გეუბნებათ, სად არის შეცდომები და სად უნდა დადოთ მძიმეები“.

"თუ ბრძოლაში წესების გარეშე და იარაღით, მაშინ ადამიანი გაიმარჯვებს, ხოლო თუ სიმძიმის აწევაში, მაშინ რობოტი გაიმარჯვებს."

კვლევის პროცესში თავად მოსწავლეები გამოვიდნენ და სხვადასხვა კითხვები დაუსვეს მე და ერთმანეთს. აღმოჩნდა, რომ ადამიანისა და კომპიუტერის (კერძოდ, კომპიუტერთან) ურთიერთქმედებასთან დაკავშირებული საკითხები მათ ეხება და მათთვის საინტერესოა.

შეუძლია თუ არა კომპიუტერს ადამიანის ჩარევის გარეშე მუშაობა?

შეუძლია თუ არა ჭადრაკის წესებში გაწვრთნილმა კომპიუტერმა დაამარცხოს ადამიანი მოჭადრაკე?

ვინ, ადამიანები თუ კომპიუტერები, შეასრულებს კვლევის ამოცანებს ყველაზე ეფექტურად?

როგორ ფიქრობთ, რომელ სპორტში გაიმარჯვებენ ადამიანები და რომელ სპორტში გაიმარჯვებენ რობოტები?

თუ რობოტმა ადამიანის სახე მიიღო, რა თვისებები შეიძლება გამოვიყენოთ, რომ განასხვავოთ ადამიანი მისგან?

ბოლო კითხვაზე პასუხები საინტერესოდ მეჩვენა. მათ რამდენიმე პასუხს გავცემ.

– როგორ განვასხვავოთ ადამიანი რობოტისგან?

თქვენ შეგიძლიათ განასხვავოთ ადამიანი რობოტისგან შემდეგი მახასიათებლებით:

ჩვევების მიხედვით (ადამიანებს აქვთ, რობოტებს არა);

ცხოველების რეაქციით (ძაღლს შეუძლია განსაზღვროს, ვინ არის მის წინ, რობოტი თუ ადამიანი);

ბუნებასთან (რობოტი ვერ აღფრთოვანდება ბუნების სილამაზით), ცხოველებთან მიმართებაში

რობოტებს სისხლი არ აქვთ;

რობოტის ცენზურირებული სიტყვის მიხედვით

რობოტი ვერასოდეს შეძლებს გააგრძელოს თავისი შტო, მას არ ჰყავს მშობლები;

რობოტმა არ იცის როგორ დაისვენოს;

ადამიანი გრძნობს წყენას, ტკივილს;

მაგნიტებზე რეაქციით;

რობოტი არ სუნთქავს;

რობოტს არ აქვს იუმორის გრძნობა;

რობოტს გული არ აქვს, მან არ იცის სიყვარული;

რობოტს არ აქვს ხასიათი;

რობოტს უკეთესი ხედვა აქვს და არ ახამხამებს;

თვალებში ადამიანს სევდიანი, მოსიყვარულე, მხიარული თვალები აქვს, რობოტს კი მკვდარი მზერა;

რობოტები არ ოცნებობენ;

გარეგნულად;

რობოტი არ იღლება;

რობოტს ცრემლები არ აქვს;

რობოტი ვერ იტყუება, სანამ ამას არ ასწავლიან;

"ადამიანის ფეხები სწრაფად მოძრაობს, მაგრამ რობოტის ფეხები იჭედება."

„რობოტს არ ესმის ცხოვრების გემო, ის გულგრილია მის მიმართ. მან არ იცის სიკვდილის შიში. ის "არ იკავებს" სიცოცხლეს."

"ადამიანი ღვთისგან მოვიდა, რობოტი კი ადამიანისგან."

”რობოტი არ არის სრულყოფილი და მისი გარეგნობა მატყუებს.”

"ძალიან მინდა ვნახო ნამდვილი რობოტი!"

"რობოტს რომ შევხვდე, შემეშინდებოდა და ვფიქრობდი: "რა მოვიდა ტექნოლოგია!"

„ადამიანის სურვილის გარეშე გააუმჯობესოს ცხოვრება, გამოიგონოს რაღაც ახალი, არ იარსებებს რობოტები. მომავალში ადამიანები გამოიგონებენ და ისწავლიან როგორ გააკეთონ ადამიანების გარეგნულად მსგავსი რობოტები. მაგრამ, მიუხედავად რობოტების ყველა გამორჩეული უნარისა, ისინი არასოდეს დაემსგავსებიან ადამიანებს, რადგან მხოლოდ ადამიანებს აქვთ ისეთი გრძნობები, როგორიცაა სიბრალული, თავგანწირვა, მხოლოდ ადამიანებს აქვთ ისეთი ემოციების სპექტრი, როგორიცაა ბრაზი და სიხარული, სიცილი და ცრემლები, სიყვარული და სიძულვილი. .” (ბუშნინა დარია, მე-7 კლასი).

”ადამიანის რობოტი რომ მოვიდეს ჩვენს კლასში, მაშინვე ვიცნობ მას, მაგრამ შეიძლება არა!”

”თუ უკნიდან მავთული გამოდის, მაშინ უნდა გკითხოთ: ”რა არის ეს?” თუ ის უპასუხებს: "ეს არის ჩემი სისტემა", მაშინ ეს არის რობოტი."

"რობოტს შეუძლია ჰაერის გარეშე ცხოვრება."

„რობოტი არასოდეს იქნება ადამიანზე უკეთესი. ბოლოს და ბოლოს, სამყარო ადამიანებს ეკუთვნის და არა რობოტებს!”

„რობოტს არ შეუძლია სიყვარული. სიყვარული ხომ მხოლოდ ადამიანებისთვის დამახასიათებელი გრძნობაა. სიყვარული მხოლოდ მას შეუძლია, ვისაც გული აქვს."

შეუძლია თუ არა რობოტს დაწეროს ტრაგედია რომეო და ჯულიეტა ან შეადგინოს სიმფონია?

თხზულება ტატიანა იაზიკოვა, მე-7 კლასის მოსწავლე

„რა თქმა უნდა, რობოტს შეუძლია ადამიანის გარეგნობა მიიღოს. მაგრამ მან ბევრი რამ არ იცის და არც გაიგებს. მაგალითად, რატომ წვიმს ან თოვს?

ერთ დღეს ეს ამბავი მოხდა. რობოტი პარკში დადიოდა, სადაც ბავშვები თამაშობდნენ. მზე ანათებდა. და უცებ წვიმა დაიწყო. ხალხმა ქოლგები ამოიღო, რობოტი კი დაიბნა და ყვირილი დაიწყო. ძალიან შეეშინდა და სახლის ჭერქვეშ დადგა. ბიჭი იჯდა და წვიმას უხაროდა. რობოტმა ჰკითხა ბიჭს: "რატომ ხარ ასე ბედნიერი წვიმით?" ანდრეიმ უპასუხა: ”ეს ისეთი ლამაზი და სასიამოვნოა. მზე ანათებს და ცოტა წვიმს! ” ”უბრალოდ, მე ვარ რობოტი და არ მესმის ეს ყველაფერი”, - უპასუხა რობოტმა. მაგრამ ბიჭს არ შეეშინდა, არ მიატოვა რობოტი, არ გაიქცა მამასთან და დედასთან. ის გაკვირვებული იყო ამ შეხვედრით. ანდრეი რობოტს შეხვდა. ეს მათ საიდუმლოდ დარჩა. მას შემდეგ რობოტმა იპოვა თავისი კარგი მეგობარი და წვიმის არ ეშინია“.

მიღებული მონაცემები გვაფიქრებინებს, რომ 7-8 კლასების მოსწავლეთა უმრავლესობა აღიარებს კომპიუტერის უპირატესობას ადამიანებთან შედარებით. მაგრამ მე-5 და მე-6 კლასელებს მიაჩნიათ, რომ ადამიანი უფრო მნიშვნელოვანია და უფრო მნიშვნელოვანი ვიდრე კომპიუტერი. შესაძლოა ღირდეს მეტი საუბარი კომპიუტერული მეცნიერების გაკვეთილებზე ისეთ თემებზე, როგორიცაა ზემოთ მოცემული კითხვები. შემდეგ კი სტუდენტები მივლენ დასკვნამდე, როგორც ამ მულტფილმში: ”კომპიუტერები და ხალხი, მოდით ვიცხოვროთ ერთად!” და ”კომპიუტერი შეიძლება გახდეს ბავშვის მეგობრული და ძლიერი ასისტენტი მისი ინტელექტის განვითარებაში” (A.P. Ershov ).

ლიტერატურა.

1. ვოლკოვი ა. ”კარგი, ძმაო, ახლა მე ვარ შენი მემკვიდრე!” / Ცოდნა არის ძალა. -2001წ. No 10. –გვ. 10-17.
2. ვერშინინი O.E. კომპიუტერული მეცნიერების სახელმძღვანელოს გვერდების მიღმა: წიგნი საშუალო სკოლის 10-11 კლასების მოსწავლეებისთვის - M: Prosveshchenie, 1992 წ.
3. Petrov V. მოიქეცით ჰუმანურად / ახალგაზრდული ტექნოლოგია. – 2002.– 4. გვ.4-5.
4. ტიმოფეევი A.V. ინფორმატიკა და კომპიუტერული ინტელექტი. – მ: პედაგოგიკა, 1998 წ.
5. Sergin V. „ტვინი ჰგავს გამოთვლითი სისტემა" / "ინფორმატიკა და განათლება" - 1997 No6 - გვ. 99-104 წწ.
6. ჩვენ გვაქვს ერთი მიწა / ტექნიკა ახალგაზრდებისთვის. – 2003 წ. -არა 7. თან. 5-6.
7. Petrov V. მოიქეცი ჰუმანურად / ტექნიკა ახალგაზრდებისთვის. – 2002.– 4. გვ.4-5.
8. რობოტები, რომლებსაც შეუძლიათ ტირილი / GNO. – 2003. – No 6. - გვ.18.

”კომპიუტერი და ადამიანი: ვინ არის უფრო ძლიერი? „ნამუშევარი დაასრულა მე-10 კლასის მოსწავლემ რიმა ხაკიმოვამ

მაშინ ვერავინ წარმოიდგენდა, რომ 75 წელიწადში კომპიუტერები თითქმის ყველა სახლის განუყოფელი ნაწილი გახდებოდა და მათი გამოთვლითი სიმძლავრე ათიათასჯერ მეტი იქნებოდა. ამის გამო, ბევრს ეშინია, რომ მანქანები საბოლოოდ გადაასახლებენ ადამიანებს. ასეა? მოდით ვისაუბროთ თემაზე - კომპიუტერი და ადამიანი: ვინ არის უფრო ძლიერი და სად მიგვიყვანს ეს ყველაფერი. პირველი კომპიუტერი თანამედროვე კომპიუტერი პირველი ადამიანი თანამედროვე ადამიანი პირველი კომპიუტერი შეიქმნა 1942 წელს.

კომპიუტერი და ადამიანის ტვინი როდესაც ტვინი და კომპიუტერი ერთმანეთს უპირისპირდება, შედარებულია გამოთვლითი შესაძლებლობები, მრავალფუნქციური და ანალიზის შესაძლებლობები. ეს არის ის, რაც იგულისხმება კითხვაში, თუ ვინ არის ძლიერი. პირველი მანქანები ძნელად შეედრება თანამედროვე კალკულატორს და რთული გამოთვლები გამორიცხული იყო. თანდათანობით, აპარატურა გაუმჯობესდა და ხალხმა დაიწყო საუბარი იმაზე, თუ როგორ დაამარცხებს კომპიუტერი ადამიანს ჭადრაკში მალე.

კომპიუტერი და ადამიანის ტვინი ამ წინადადებას იშვიათად ხვდებოდნენ ღიმილის გარეშე. მაქსიმუმი, რისი გაკეთებაც იმდროინდელ მანქანას შეეძლო, იყო დამწყების დამარცხება, რომელიც არ ითვლიდა ერთ მოძრაობას. თუმცა, 1997 წლიდან კომპიუტერებს არ ჰყავთ თანაბარი კომბინატორიკაში. IBM-ის Deep Blue-ის პროგრამამ, რომელიც წამში 200 მილიონამდე პოზიციას ითვლიდა, გარი კასპაროვს 2 მოგება, 3 ფრე და 1 წაგება მოუგო.

კომპიუტერი ასევე უძლეველია scrabble-ში (სიტყვით თამაში), ქვები, რევერსი და ნარდი. მანქანა ხსნის რუბიკის კუბს უფრო სწრაფად, ვიდრე ადამიანი და ხარჯავს არაუმეტეს 20 მოძრაობასა და 1,047 წამს. შედარებისთვის: ადამიანის საუკეთესო შედეგია 4,904 წამი. ნიშნავს თუ არა კომპიუტერი, რომ ის აღემატება ადამიანის ტვინს? არა. ის ჯერ კიდევ შორს არის თავისი შესაძლებლობებისგან, მაგრამ უფსკრული თანდათან იხურება. ასე რომ, კვლევის მსვლელობისას, ათენის ეროვნული უნივერსიტეტის მეცნიერებმა დაასკვნეს.

მათ შეძლეს ტვინის გამოთვლითი შესაძლებლობების გაზომვა მაგნიტურ-რეზონანსული გამოსახულების გამოყენებით. ექსპერიმენტის მიზანი იყო მარტივი დავალებების დროს ტვინის ცალკეული პროცესების რაოდენობის დადგენა. სუბიექტებს აჩვენეს მწვანე ან წითელი კუბი ეკრანზე. პირველი რომ გაჩნდა, მარცხენა ხელის თითით უნდა მიგვენიშნა, მეორეზე კი - მარჯვენა ხელით. აღმოჩნდა, რომ ამ მოქმედების შესრულებისას, ერთდროულად აქტიურად მუშაობდა ტვინის ორმოცდაათი უბანი, რომელიც პასუხისმგებელია ინდივიდუალურ ამოცანებზე. ორმოცდაათი ცალკეული დავალება შორს არის მაქსიმალური შედეგისგან, მაგრამ მნიშვნელოვნად აღემატება შესაძლებლობებს თანამედროვე კომპიუტერები. აქედან გამომდინარე, შეგვიძლია დარწმუნებით ვთქვათ: ადამიანის ტვინის პოტენციალი გაცილებით მაღალია, ვიდრე კომპიუტერის. ყოველ შემთხვევაში, ჯერჯერობით.

კომპიუტერი და ადამიანი: ვინ ვის ემსახურება ჩვენ შეიძლება კიდევ უფრო ჭკვიანები ვიყოთ, მაგრამ ფაქტი ფაქტად რჩება: დროთა განმავლობაში მანქანები აჯობებენ ადამიანებს საქმიანობის ყველა სფეროში. ეს ეხება არა მხოლოდ ერთფეროვან ოპერაციებს, არამედ შემოქმედებითობას, ხელოვნებას და ლოგიკას. ას წელიწადში და შესაძლოა უფრო ადრეც, კომპიუტერები შეძლებენ ნებისმიერ საქმეს, ბევრად უფრო სწრაფად და ხარისხიანად. და განვითარებასთან ერთად ნეირონული ქსელებიპროგრამები პურს წაართმევენ თავიანთ შემქმნელებს - პროგრამისტებსაც კი. გამოდის, რომ კომპიუტერი შეძლებს საკუთარი სახის შექმნას.

ეს ბადებს გონივრულ კითხვას: რა დარჩება ხალხს? თანამშრომლების დაქირავება უაზრო გახდება, რადგან მანქანა ყველაფერს უკეთ და სწრაფად გააკეთებს. არ სძინავს, არ ჭამს, არ იღლება, არ უჩივის დაბალ ხელფასს. კაცობრიობას შეუძლია მხოლოდ ისურვოს, რომ ჩვენ არ გვსურს ჩვენზე აღმატებული კომპიუტერების შექმნა. გამოდის, რომ მანქანები ემსახურებიან შემოქმედს? დიახ, მაგრამ მხოლოდ იდეალურ პირობებში. პრაქტიკაში, ყველაფერი შეიძლება განსხვავებულად განვითარდეს.

შეძლებს თუ არა ინტერნეტი, რომელმაც შთანთქა მთელ მსოფლიოში მილიონობით მომხმარებლის კომპიუტერების გამოთვლითი პოტენციალი, შეადაროს ეფექტურობას ადამიანის ტვინთან? სამწუხაროდ, არა, ამბობს ბრიტანული გაზეთი Guardian. მაშინაც კი, თუ ჩვენ შეგვიძლია შედარებით ზუსტად გამოვთვალოთ ასეთი "ერთი" კომპიუტერის შესრულება, მცდელობა შევადაროთ იგი ტვინის მუშაობას, რა თქმა უნდა, განწირულია წარუმატებლობისთვის, რადგან ტვინი ერთდროულად ასრულებს უამრავ მოქმედებას.

სინამდვილეში, კაცობრიობას დიდი ხანია აქვს ასეთი "ერთი" კომპიუტერი. ჟურნალ Wired-ის თანადამფუძნებლის კევინ კელის თქმით, მილიონობით კომპიუტერი დაკავშირებულია ინტერნეტთან Მობილური ტელეფონები, PDA და სხვა ციფრული მოწყობილობები შეიძლება ჩაითვალოს ერთიანი კომპიუტერის კომპონენტებად. მისი ცენტრალური პროცესორი არის ყველა დაკავშირებული მოწყობილობის ყველა პროცესორი, მისი HDD - მყარი დისკებიდა ფლეშ დრაივები მთელ მსოფლიოში, ხოლო ოპერატიული მეხსიერება არის ყველა კომპიუტერის მთლიანი მეხსიერება. ყოველ წამს ეს კომპიუტერი ამუშავებს იმ რაოდენობის მონაცემს, რომელიც ტოლია კონგრესის ბიბლიოთეკაში და მის ყველა ინფორმაციას ოპერაციული სისტემაარის მსოფლიო ქსელი.

ნერვული უჯრედების სინაფსების ნაცვლად, ის იყენებს ფუნქციურად მსგავს ჰიპერბმულებს. ორივე პასუხისმგებელია კვანძებს შორის ასოციაციების შექმნაზე. აზროვნების თითოეული ერთეული, როგორიცაა იდეა, იზრდება, რადგან უფრო და უფრო მეტი კავშირი ხდება სხვა აზრებთან. ასევე ონლაინ: დიდი რაოდენობითმითითებები კონკრეტულ რესურსზე (კვანძოვანი წერტილი) ნიშნავს მის უფრო დიდ მნიშვნელობას მთლიანად კომპიუტერისთვის. უფრო მეტიც, მსოფლიო ქსელში ჰიპერბმულების რაოდენობა ძალიან ახლოს არის ადამიანის ტვინში არსებული სინაფსების რაოდენობასთან. კელის შეფასებით, 2040 წლისთვის პლანეტარული კომპიუტერი ექნება გამოთვლითი სიმძლავრე 7 მილიარდი ადამიანის კოლექტიური ტვინის სიმძლავრის შესაბამისი, რომლებიც იმ დროისთვის დასახლდებიან დედამიწაზე.

მაგრამ რაც შეეხება თავად ადამიანის ტვინს? დიდი ხნის მოძველებული ბიოლოგიური მექანიზმი. ჩვენი ნაცრისფერი ნივთიერება მუშაობს პირველი Pentium პროცესორის სიჩქარით, 1993 წლიდან. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენი ტვინი მუშაობს 70 MHz სიხშირეზე. გარდა ამისა, ჩვენი ტვინი მუშაობს ანალოგური პრინციპით, ასე რომ, საუბარი არ შეიძლება იყოს მონაცემთა დამუშავების ციფრულ მეთოდთან შედარებაზე. ეს არის მთავარი განსხვავება სინაფსებსა და ჰიპერბმულებს შორის: სინაფსები, რეაგირებენ მათ გარემოზე და შემოსულ ინფორმაციას, ოსტატურად ცვლიან ორგანიზმს, რომელსაც არასოდეს აქვს ორი იდენტური მდგომარეობა. მეორე მხრივ, ჰიპერბმული ყოველთვის იგივეა, წინააღმდეგ შემთხვევაში პრობლემები იწყება.

თუმცა, უნდა ვაღიაროთ, რომ ჩვენი ტვინი ბევრად უფრო ეფექტურია, ვიდრე ადამიანების მიერ შექმნილი ნებისმიერი ხელოვნური სისტემა. სრულიად იდუმალი გზით, ტვინის ყველა გიგანტური გამოთვლითი უნარი განლაგებულია ჩვენს თავის ქალაში, იწონის ოდნავ აღემატება კილოგრამს და ამავდროულად მას მხოლოდ 20 ვატი ენერგია სჭირდება ფუნქციონირებისთვის. შეადარეთ ეს მაჩვენებლები 377 მილიარდ ვატს, რომელიც, სავარაუდო გათვლებით, ახლა მოიხმარს ერთი კომპიუტერს. ეს, სხვათა შორის, გლობალური ელექტროენერგიის წარმოების 5%-ს შეადგენს.

მხოლოდ ასეთი საშინელი ენერგიის მოხმარების ფაქტი არასოდეს მისცემს საშუალებას ერთიან კომპიუტერს მიუახლოვდეს ადამიანის ტვინის ეფექტურობას. 2040 წელსაც კი, როდესაც კომპიუტერების გამოთვლითი სიმძლავრე ზედმეტად მაღალი გახდება, მათი ენერგიის მოხმარება გაიზრდება.

ხელოვნური ინტელექტის მომხრეები აღფრთოვანებულნი არიან სუპერკომპიუტერებით, რომლებიც „უფრო ჭკვიანები“ არიან ვიდრე ადამიანები. მაგალითად, 1997 წელს კომპიუტერმა Deep Blue-მ ჭადრაკში მსოფლიო ჩემპიონი გარი კასპაროვი დაამარცხა. თუმცა, ნაჩქარევი დასკვნები არ უნდა გააკეთოთ. ადამიანი ბევრად უფრო სწრაფად სწავლობს, ვიდრე კომპიუტერი. ექვსი წლის ბავშვიც კი, ხანმოკლე ვარჯიშის შემდეგ იღებს საუკეთესო ცოდნადა ჭადრაკის თამაშის გაგება, ვიდრე ყველაზე მოწინავე სუპერკომპიუტერი. რა საშუალებას აძლევს ადამიანს იყოს ასეთი ეფექტური? მოდით გადავხედოთ ტვინის აქტივობის პრინციპებს.

1. ერთიანი მმართველი ორგანოს არარსებობა.ნეირონების გიგანტურ, რთულ ქსელში არ არსებობს ცენტრალური კონტროლის ცენტრი, სადაც ყველა გადაწყვეტილება მიიღება. უფრო მეტიც, ქსელის ფუნქციონირების წესი არ არის იმდენად ლოგიკური, რამდენადაც ასოციაციური.

1. პლასტიკური.ნერვული უჯრედები მთელი ცხოვრების განმავლობაში უცვლელი რჩება, მაგრამ მათ შორის კავშირები მუდმივად იცვლება და თავად ქსელები აღდგება. ახალი ინფორმაციის ან უნარის შესანახად, ჩვენ არ გვჭირდება ახალი ნეირონები - ჩვენ უბრალოდ უნდა შევქმნათ ახალი კავშირები.

1. საიმედოობა.ადამიანმა შეიძლება დაკარგოს მრავალი უჯრედი (დაზიანების გამო ან ასაკთან ერთად), მაგრამ ეს არ დააზარალებს მთლიან სისტემას. ფაქტია, რომ ტვინი მუდმივად პროგრამირებს და აპროგრამებს საკუთარ თავს, ქმნის ახალ კავშირებს და აღადგენს ძველს.

1. ერთი დავალება ერთდროულად.ჩვენ შეგვიძლია ხარისხობრივად ვიფიქროთ მხოლოდ ერთ აზრზე ერთდროულად. როცა ბევრი ფიქრი ტრიალებს თავში „ხეტიალობენ“ და ირევიან; ამგვარი „აზროვნება“ არ დაეხმარება რაიმე პრობლემის ეფექტურად გადაჭრას.

1. ტვინი ან იღებს ინფორმაციას ან ამუშავებს მას.ადამიანი ან იღებს ინფორმაციას გრძნობებისგან და მყისიერად რეაგირებს რეფლექსების გამოყენებით, ან ამუშავებს მონაცემებს და ინახავს გრძელვადიან მეხსიერებაში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რეფლექსური და არქივირების ტვინი ეჯიბრება სივრცეს. შემთხვევითი წვდომის მეხსიერება, მათ არ შეუძლიათ თითოეული ერთდროულად ჩართონ სრული სიმძლავრით.

1. ტვინის უნარი იფიქროს, თუნდაც იმაზე, რაც არ არსებობს(მაგალითად, წარსულისა და მომავლის შესახებ). ის არის ნელი, სჭირდება კონცენტრაცია, თანმიმდევრულად ამუშავებს ინფორმაციას, ფიქრობს ერთ აზრზე და ადვილად იღლება. ის ზარმაცია - თუ შეგნებული ძალისხმევა არ დაიხარჯება, ის არ ჩაირთვება, გადაწყვეტილების მიღებას რეფლექსურ ტვინს უტოვებს (რაც ხშირად არასწორია).

და აი, რა უპასუხა გარი კასპაროვმა კომპიუტერთან მის დაკარგვას:

« ხელოვნური ინტელექტის მომხრეები იმედოვნებდნენ, რომ დაინახავდნენ კომპიუტერს, რომელიც ფიქრობდა და თამაშობდა ჭადრაკს, როგორც ადამიანი, ადამიანის შემოქმედებითა და ინტუიციით. თუმცა, მათ დაინახეს მხოლოდ მანქანა, რომელსაც შეუძლია გამოთვალოს 200 მილიონი შესაძლო მოძრაობა წამში და გაიმარჯვოს მხოლოდ „უხეში ძალის“ წყალობით, ანუ უზარმაზარი რაოდენობის ციფრული მონაცემების შეკუმშვის უნარით.».