Pamoka apie mus supantį pasaulį 1 klasė Rusijos mokykla
Tema: „Kam mums reikia telefono ir televizoriaus?
Suteikti supratimą apie komunikaciją ir žiniasklaidą;
Supažindinkite su radijo, televizijos, laikraščių ir žurnalų bei interneto paskirtimi.
Įranga: paveikslėliai su komunikacijos ir žiniasklaidos vaizdais, pristatymas, testai kiekvienam vaikui.
Per užsiėmimus.
Laiko organizavimas
(vaikai kalba vieningai) Visi! Visi! Laba diena
Pašalinkite mūsų tinginystę!
Netrukdyk man dirbti!
Netrukdykite savo studijoms!
Atsisukę vienas į kitą šypsojosi ir linkėjo sėkmės pamokoje.
Žinių atnaujinimas
Paskutinėje pamokoje nagrinėjome temą „Kodėl reikia valytis dantis ir plauti rankas“, o dabar atliksime testą šia tema.
O dabar apsikeiskime popieriais ir patikrinkime, ką padarėme; pažiūrėkite į lentą (skaidrės)
Jei padaryta teisingai, dėkite pliusą, o jei ne - minusą.
Grąžinkite testus „savininkui“ ir pažymėkite šypsena: kas turi viską teisingai arba atliko 4 užduotis, turi šypseną, kas turi 3 užduotis, yra šiek tiek sutrikęs, nusiminęs, o jei 1 ar 2 - liūdna ir susiraukia.
Tie, kurie turi besišypsančią jaustuką – puiku!
Tie, kurie turi nusiminusią jaustuką, atsistoja - jau suprantate, reikia šiek tiek pakartoti, jei turite klausimų ar yra neaiškumų - galite ateiti pas mane po pamokų, mielai atsakysiu į visus klausimus.
Tie, kurių veidas šypsosi, atsistojo...
(nebuvo)
Fizminutka Sėdėjome prie savo stalų, žiūrėjome į mokytoją
O dabar tyliai pradėjome daryti pratimus.
Vienas, du, trys, keturi, penki - reikia minkyti kaulus.
Šiek tiek pašoksime ir suksime kaip viršūnė.
Linksmai pažiūrėkime pro langą – pailsėkite, atėjo laikas
Mūsų pamoka tęsiasi. Tai štai, sėskim ramiai!
Apsisprendimas veiklai ir darbui pagal temą
Vaikinai, atspėk mįsles skaidrėse...
(pradėti skaidrių demonstraciją)
Po mįslės apie telefoną ir televizorių mokytojas:
Apie ką šiandien kalbėsime?
Vaikai: „Apie telefoną ir televizorių“
Mokytojas atidaro 3 skaidrę, kurioje parašyta pamokos tema, ir sako:
Vaikinai, ar pastebėjote, kas šiandien mus aplankė?
(Ant lentos yra paštininko Pečkino nuotrauka)
Vaikai: „Tai paštininkas Pečkinas“
Mokytojas: „Kas gali atsakyti, koks jis pasakos veikėjas ir kas šio kūrinio autorius?
Vaikai: „Eduardas Uspenskis „Kaimas Prostokvašino mieste“
Mokytojas: „Gerai padaryta! Šiandien jis padės mums suprasti temą ir kiekvienam teisingam atsakymui turi jums specialią „telegramą“, kurios mums prireiks pamokos pabaigoje.
Ant popieriaus rašoma komunikacijos priemonė arba laikmena arba paveikslėliai. Skaidrėse yra klausimai ar mįslės, už kurias vaikai gauna „telegramą“.
Fizminutka – atsipalaidavimas „Džiaugsmą teikiantys dalykai“
Atsisėskite patogiai ir užmerkite akis. Giliai įkvėpkite ir lėtai iškvėpkite.
Dabar susikaupkite ir prisiminkite tuos dalykus, kurie kada nors suteikė jums džiaugsmo ir geros nuotaikos. Pasirinkite tai, kas šiuo metu jums atrodo ypač malonu. Galbūt tai bus lietaus lašai ant rožės žiedlapių, galbūt gaivus šuolis į upės vėsą karštą dieną... Prisiminkite savo jausmus laimės akimirkomis (pauzė)
Dabar tegul šio įvykio (ar objekto), suteikusio jums džiaugsmą ir gerą nuotaiką, vaizdas palaipsniui pradeda blėsti, kol visiškai ištirps. Tačiau nepamirškite paties džiaugsmo jausmo, išsaugokite jį.
Dabar ištieskite, išsitieskite ir atidarykite akis.
Tęskime temą
Jie savarankiškai atlieka užduotis darbaknygės puslapyje 39 Nr.1, tada kartu patikriname teisingumą.
Mokytojas: „Dabar laikas naudoti mūsų telegramas. Lentoje mūsų mėgstamiausias herojus paštininkas Pečkinas, suskirstytas į 2 grupes - tai yra komunikacijos priemonė ir žiniasklaida, todėl savo telegramas reikia sudėti į tinkamas grupes.
Vaikai pakaitomis prieina ir pakabina savo popieriaus lapelius ant lentos...
Mes skaitome choru, todėl kiekviena grupė.
Apibendrinant.
Mūsų pamoka baigėsi, ką gavote iš šios pamokos?
Ar ši pamoka buvo reikalinga?
Kaip manote, ar šioje pamokoje įgytos žinios bus naudingos?
Už ką galėtum save pagirti?
Sėkmės jums visiems! Pamoka baigta.
Pamoka apie mus supantį pasaulį 1 klasė
Tema: „Kam mums reikia telefono ir televizoriaus?
Tikslai:
Suteikti supratimą apie komunikaciją ir žiniasklaidą;
Supažindinkite su radijo, televizijos, laikraščių ir žurnalų bei interneto paskirtimi.
Įranga: paveikslėliai su komunikacijos ir žiniasklaidos vaizdais, pristatymas, testai kiekvienam vaikui.
2. Motyvacija mokymosi veiklai
- Atspėk mįsles.
Per lauką ir mišką
Jis bėga laidais -
Jūs sakote tai čia, bet tai girdima ten.
(Telefonas)
Koks stebuklas, kokia dėžutė?
Jis pats yra dainininkas, o pats pasakotojas,
Ir tuo pačiu
Rodo filmus.
(televizorius)
- Ar galite atspėti, apie ką bus pamoka? Žinoma, apie televiziją ir telefoną. Perskaitykite klausimą, į kurį atsakysime klasėje. (Kodėl mums reikia telefono ir televizoriaus?)
Štai toks namas – vienas langas,
Kiekvieną dieną pro langą yra filmas!
Kaip žmonės palaiko ryšį vienas su kitu?
Rašyti laiškus, atvirukus, telegramas
Kalbėti telefonu
Kokius specialiųjų saugos tarnybų numerius žinote?
Jei reikia paskambinti mamai,
Paskambink begemotui
Pakeliui susisiekite su draugu -
Šis dalykas yra jūsų paslaugoms.
Kodėl mums reikia telefono ir televizoriaus?
Ant jo važiuoja viskas: ir džiaugsmas, ir liūdesys.
Ką galima padaryti su kompiuteriu?
Kam naudojami šie daiktai?
Kaip laiškas pasiekia adresatą?
Baltas balandis įskrido į trobelę,
Ji matė viską pasaulyje ir man papasakojo apie viską.
Kokių tipų telefonai yra?
Čia sako, bet išgirsti galima Maskvoje.
Kaip žmonės sužino apie šalyje vykstančius įvykius?
Radijas, televizija, spauda -
žiniasklaida
Jame gyvena visa visata,
Bet tai įprastas dalykas.
3. Darbas pamokos tema
- Ne visi tavo seneliai turėjo namus stacionarus telefonas. Miestuose ši susisiekimo priemonė atsirado daug anksčiau, tačiau daugelyje regionų tik kaimuose ir kaimuose.
atėjo taip toli. Kaip žmonės bendravo iki telefono atsiradimo? (Rašėme vieni kitiems laiškus, ėjome aplankyti.)
Taip, telefonu daug greičiau ir patogiau susisiekti su draugais ir giminaičiais bet kurioje pasaulio vietoje.
Kaip veikia telefonas? Jo veikimo pagrindas – žmogaus balso sukeliamos vibracijos. Šias vibracijas paima mikrofonas, paverčia elektriniais impulsais ir „bėga“ laidais. Pasiekę priimantį įrenginį, jie vėl virsta vibracija ir atkuria balsą, kurį girdime telefono ragelyje.
Kaip manote, kiek telefonui metų? Jo istorija prasideda 1876 m. Pažiūrėkite į nuotraukas: taip atrodė pirmieji telefonai. Laikui bėgant jie pasikeitė, atsirado nešiojamieji vamzdeliai. Ir visai neseniai pradėjome naudoti Mobilieji telefonai. Dar prieš 20 metų tai buvo galima laikyti stebuklu, tačiau dabar šis stebuklas prieinamas visiems.
Dar kartą pažiūrėkite į visus telefonus. Ką jie turi bendro, kuo jie skiriasi? Kam naudojami telefonai? Ar galime atsisakyti naudotis telefonu? Žinoma, galime, bet tai padarys mūsų gyvenimą mažiau patogų. Įsivaizduokite, kaip iškviesti gydytoją, jei kas nors serga? Kaip sužinoti, kas paskirta kitą dieną, jei mokinys praleido pamokas? Labai nepatogu.
Kaip turėtume elgtis su daiktu, kuris sukuria mums patogumą ir komfortą? (Atsargiai.)
Jau keletą kartų sakiau žodžius „bendravimas“. Kokias kitas bendravimo priemones žinote? Apie kuriuos kalbėjome klasėje? (Paštas, telegrafas.)
Pažiūrėkite į paveikslėlį žemiau. Pavadinkite ant jo pavaizduotus objektus. Kam jie skirti?
Radijas, televizija, laikraščiai ir žurnalai yra žiniasklaida. Su jų pagalba sužinome naujienas apie mūsų šalies ir viso pasaulio gyvenimą.
Televizijos transliacijos mūsų šalyje prasidėjo 1939 m. Pirmieji televizoriai buvo nespalvoti.
Žiūrėkite nuotraukas. Stebėkite pokyčius televizoriuose. Kas bendro tarp visų įrenginių ir kuo jie skiriasi?
Žiūrėkite nuotraukas 59 puslapyje. Ieškokite antikvarinių ir modernių daiktų. Ar pasikeitė garso ir vaizdo kokybė?
Pastaraisiais metais internetas įžengė į mūsų gyvenimą. Kaip mes jį naudojame? Kam tai gali būti priskirta: ryšio ar informacijos priemonėms? (Abu, kadangi naudodamiesi internetu galite bendrauti ir sužinoti naujienas.)
6. Tęsiame temą
Jie savarankiškai atlieka užduotis darbaknygės puslapyje 39 Nr.1, tada kartu patikriname teisingumą.
4. Mokymosi veiklos refleksija
Ar mums reikia telefono ir televizoriaus? Kam? Pateikite komunikacijos ir žiniasklaidos pavyzdžių. Kokius tikslus išsikėlėme pamokos pradžioje? Kuriuos tu pasiekei?
Mokytojas: „Dabar laikas naudoti mūsų telegramas. Lentoje mūsų mėgstamiausias herojus paštininkas Pečkinas, suskirstytas į 2 grupes - tai yra komunikacijos priemonė ir žiniasklaida, todėl savo telegramas reikia sudėti į tinkamas grupes.
Vaikai pakaitomis prieina ir pakabina savo popieriaus lapelius ant lentos...
Mes skaitome choru, todėl kiekviena grupė.
Apibendrinant.
Ar ši pamoka buvo reikalinga?
7. Apibendrinimas.
Mūsų pamoka baigėsi, ką gavote iš šios pamokos?
Ar ši pamoka buvo reikalinga?
Kaip manote, ar šioje pamokoje įgytos žinios bus naudingos?
Už ką galėtum save pagirti?
Sėkmės jums visiems! Pamoka baigta.
OM pamoka, 2 klasė
Tema: Kodėl mums reikia telefono ir televizoriaus?
Tikslai:
duoti supratimą apie komunikaciją ir žiniasklaidą;
supažindinti su radijo, televizijos, laikraščių ir žurnalų bei interneto paskirtimi.
Įranga: vadovėlis OM Pleshakov 1 klasė, 2 dalis, pristatymas, šypsenėlės, vaizdiniai.
UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU
Org. momentas
U.- Sveiki, atsisėskite. Šiandien aš jums išmokysiu OM pamoką. Mano vardas Julija Vladimirovna.
Sėdėkite tiesiai, kojos kartu,
Tolygiai laikosi ant stalo
Pradėkime pokalbį.
Kalendoriaus minutė
U.- Koks dabar metų laikas?
APIE. - Pavasaris.
U. - Kokį mėnesį?
APIE. - Balandis
U. - kokia šiandien savaitės diena?
APIE. - Trečiadienį
U. - Koks numeris?
APIE. - 22
U. - koks šiandien oras? Ar debesuota, ar šviečia saulė?
Žinių atnaujinimas
U.- vaikinai, prisiminkime Moidodyr draugus, kurių mums reikia, kad būtume švarūs, ir įspręskime kryžiažodį.
Vertikaliai:
1 – Šluostau, bandau
Po berniuko maudymosi.
Viskas šlapia, viskas susiraukšlėjusi,
Nėra sauso kampo.
(rankšluostis)
2 – pamačiau savo portretą
Nuėjau – portreto nebuvo.
(veidrodis)
Horizontaliai:
3 – jis ateina iš upės per vamzdį
Įbėgau į tavo namus.
(vanduo)
4 – daug dantų, bet nieko nevalgo.
(šukos)
5 – pūsti burbulus,
Putos pakilo į viršų -
Ir jo nebeliko
Visa tai dingo.
(muilas)
U.- Puiku, vaikinai, teisingai atsakėte į visus klausimus
U. - Kas gali man pasakyti, kodėl man reikia valytis dantis?
APIE. – nes tai būtina sveikatai.
U. - kaip taisyklingai valytis dantis?
APIE. - (mokinių atsakymas)
U. - Kas šiandien teisingai išsivalė dantis?
APIE. - (mokinių atsakymai)
U. - Kodėl reikia plauti rankas?
APIE. - (mokinių atsakymai)
U. - Kada reikia plauti rankas?
APIE. - (mokinių atsakymai)
Apsisprendimas veiklai
U.- Vaikinai, pas mus atėjo skruzdėlė ir prašo padėti jam įminti mįsles. Ar padėsime skruzdėlei?
APIE. - (taip)
U. - Štai toks namas - vienas langas,
Kasdien prie kino lango.
APIE.- televizorius.
U. – Čia sako, bet Maskvoje galima išgirsti.
APIE. - Telefonas.
U. – Ar atspėsite, apie ką bus pamoka?
APIE. - (apie televizorių ir telefoną)
U.- žinoma, apie televiziją ir telefoną. Šiandien klasėje bandysime rasti atsakymą į klausimą: „Kam mums reikia telefono ir televizoriaus? Ir išmoksime atskirti komunikacijos priemones nuo žiniasklaidos.
U. - Vaikinai, pagalvokite, kaip žmonės palaiko vieni su kitais ryšį?
APIE. - (vieni kitiems rašo laiškus, atvirukus, telegramas, kalbasi telefonu.)
U. - paštas, telegrafas, telefonas - ryšio priemonės. Ne visi jūsų seneliai namuose turėjo fiksuotojo ryšio telefonus. Miestuose ši susisiekimo priemonė atsirado gerokai anksčiau, tačiau daugelyje regionų kaimų ji dar nepasiekė. Prieš atsirandant telefonui, žmonės vieni kitiems rašė laiškus, eidavo vieni pas kitus į svečius. Tačiau naudojantis telefonu daug greičiau ir patogiau susisiekti su bet kokiais pažįstamais, draugais, giminaičiais bet kurioje pasaulio vietoje.
U. - Vaikinai, kaip manote, kiek telefonui metų?
APIE. - (studentų prielaidos)
U. – telefonui jau 139 metai. Jo istorija prasideda 1876 m. Žiūrėkite nuotraukas, taip atrodė pirmieji telefonai (pristatymas).
Laikui bėgant jie pasikeitė, atsirado nešiojami vamzdžiai. Ir visai neseniai pradėjome naudotis mobiliaisiais telefonais. Dar prieš 20 metų tai buvo galima laikyti stebuklu, tačiau dabar šis stebuklas prieinamas visiems.
U.- vaikinai, atsiverskite savo vadovėlius p. 58. Papasakokite iš paveikslėlio, kokių tipų telefonai yra, kokie jų panašumai ir skirtumai?
APIE. - (mokinių atsakymai)
U. – Ar galime atsisakyti naudotis telefonu?
APIE. - (galima)
U. – Žinoma, galime, bet tai padarys mūsų gyvenimą mažiau patogų. Įsivaizduokite, kaip iškviesti gydytoją, jei kas nors serga? Arba kaip sužinoti, kas paskiriama kitą dieną, jei mokinys praleido pamokas? Tai labai nepatogu.
Fizminutka
Sėdėjome prie savo stalų, žiūrėjome į mokytoją
O dabar tyliai pradėjome daryti pratimus.
Vienas, du, trys, keturi, penki - reikia minkyti kaulus.
Šiek tiek pašoksime ir suksime kaip viršūnė.
Linksmai pažiūrėkime pro langą – pailsėjome, atėjo laikas
Mūsų pamoka tęsiasi. Tai štai, sėskim ramiai!
Darbo pamokos tema tęsinys
U.- Kaip žmonės sužino apie įvykius šalyje ir pasaulyje?
APIE. - iš laikraščių, per televiziją, radiją, iš interneto.
U. – radijas, televizija, spauda – tai žiniasklaida. Su jų pagalba sužinome naujienas apie mūsų šalies ir viso pasaulio gyvenimą.
Televizija mūsų šalyje prasidėjo 1939 m. Pirmieji televizoriai buvo nespalvoti. Pažvelkite į nuotraukas, ką visi šie įrenginiai turi bendro? Kuo jie skiriasi?
APIE.- (mokinių atsakymai)
U. - pažiūrėkite į nuotraukas 59 puslapyje. Raskite senovinių ir modernių daiktų. Palyginkite juos pagal išvaizda. Ar pasikeitė garso ir vaizdo kokybė?
APIE. - (mokinių atsakymai)
U. – Pastaraisiais metais internetas įžengė į mūsų gyvenimą.
U. – Ar jūs kada nors naudojatės internetu?
APIE. - (mokinių atsakymai)
U. – Ar įmanoma pasinaudoti internetu norint sužinoti šalyje ir pasaulyje vykstančias naujienas?
APIE. - (mokinių atsakymai)
U. – Prie ko tai galima priskirti: komunikacijos priemones ar žiniasklaidą?
APIE. - abiems. Naudodamiesi internetu galite bendrauti ir sužinoti naujienas.
Atspindys
U.- Vaikinai, ar mums reikia telefono ir televizoriaus?
APIE. - (mokinių atsakymai)
U. - Kam?
APIE. - (mokinių atsakymai)
U. - Vaikinai, mūsų skruzdėlytė sumaišė visus žodžius, paskirstykime juos į dvi skiltis: 1 – komunikacijos, 2 – žiniasklaida. (žodžiai: telefonas, televizija, radijas, paštas, spauda, telegrafas, internetas)
1
2
Telefonas
televizorius
Paštas
Radijas
telegrafas
Paspauskite
internetas
U.- Vaikinai, kiekvienas iš jūsų turi šypsenėlių ant stalo. Jei pamoka patiko, kelk juokingą, jei ne, iškelk liūdną.
Namų darbai
58 – 59 p. R.t. 39 - 40 p
Bendrojo profesinio mokymo ministerija Sverdlovsko sritis
Valstybės biudžeto specialistas švietimo įstaiga Sverdlovsko sritis
"Kamyshlovsky pedagoginė kolegija"
Sukurkite pamoką apie supantį pasaulį 1 klasei tema:
„Kam mums reikia telefono ir televizoriaus? »
Vykdytojas:
Kalimullina A.A.,
Prižiūrėtojas:
Mikheeva A.S. ._______
Kamyšlovas, 2017 m
Klasė: 1A
Data: 14.04.2017
Tikslas: idėjų apie komunikaciją ir žiniasklaidą formavimas; supažindinti su radijo, televizijos, laikraščių ir žurnalų bei interneto paskirtimi.
Planuojami rezultatai:
Metasubject:
Normatyvinis: orientacija vadovėlyje; priimti ir išsaugoti mokymosi užduotis; įvertinti savo veiksmų rezultatus; prognozuoti studijuojamos medžiagos įvaldymo lygio rezultatus.
Kognityvinis: atgavimas reikalinga informacija tyrimo metu nauja tema; logiškas – esamų žinių ir idėjų apie mus supantį pasaulį papildymas ir išplėtimas.
Asmeninis: holistinio, socialiai orientuoto požiūrio į pasaulį jo organiškoje vienybėje ir gamtos įvairovėje formavimas, pagarba kitoms nuomonėms; socialinio mokinio vaidmens priėmimas ir įsisavinimas; ugdomosios veiklos motyvų ir asmeninės mokymosi prasmės ugdymas; įsisavinti loginius lyginimo, analizės, sintezės, apibendrinimo, klasifikavimo pagal bendrinius požymius veiksmus; noras išklausyti pašnekovą ir vesti dialogą, pripažinti skirtingų požiūrių egzistavimo galimybę ir kiekvieno teisę turėti savo, reikšti savo nuomonę ir argumentuoti savo požiūrį bei įvykių vertinimą.
Tema: doktrinos, skirtos atskirti komunikacijos priemones ir žiniasklaidą, formavimas; paaiškinti radijo, televizijos, laikraščių ir žurnalų paskirtį; aptarti interneto paskirtį; turės galimybę išmokti naudotis komunikacijos priemonėmis skambinant skubi pagalba; daryti prielaidas ir jas įrodyti naudojant pateiktą informaciją naujų žinių įgijimui;
| : Mokytojo veikla | Studentų veikla | Metodai ir technikos | Susiformavo UUD |
|
| Organizacinis | Vaikinai, prisiminkime Moidodyro draugus, kurių mums reikia, kad būtume švarūs, ir išspręskime kryžiažodį. 1 – Šluostau, bandau Po berniuko maudymosi. Viskas šlapia, viskas susiraukšlėjusi, Nėra sauso kampo. (rankšluostis) 2 – pamačiau savo portretą Nuėjau – portreto nebuvo. (veidrodis) Horizontaliai: 3 – jis ateina iš upės per vamzdį Įbėgau į tavo namus. 4 – daug dantų, bet nieko nevalgo. (šukos) 5 – pūsti burbulus, Putos pakilo į viršų - Ir jo nebeliko Visa tai dingo. - Puiku, vaikinai, teisingai atsakėte į visus klausimus. Kas gali man pasakyti, kodėl man reikia valytis dantis? Kaip teisingai valytis dantis? Kas šiandien teisingai išsivalė dantis? Kodėl reikia plauti rankas? U.- Kada reikia nusiplauti rankas? | Nes tai būtina sveikatai. Studentai atsako | Verbalinis (mokytojo žodis, klausimų sistema). Vaizdinis ( elektroninis pristatymas). Priekinė. Individualus. | Asmeninis: holistinio, socialiai orientuoto požiūrio į pasaulį jo organiškoje vienybėje ir gamtos įvairovėje formavimas, pagarba kitoms nuomonėms; Įvaikinimas. Komunikabilus: išsakykite savo mintis ir veiksmus; naudoti kalbą savo veiksmams reguliuoti; kurkite teiginius, kurie būtų suprantami jūsų partneriui |
| Žinių atnaujinimas | U. – vaikinai, pas mus atėjo skruzdėlė ir prašo, kad padėtume jam įminti mįsles. Ar padėsime skruzdėlei? Štai toks namas – vienas langas, Kasdien prie kino lango. Čia sako, bet išgirsti galima Maskvoje. Ar galite atspėti, apie ką bus pamoka? Žinoma, apie televiziją ir telefoną. Šiandien klasėje bandysime rasti atsakymą į klausimą: „Kam mums reikia telefono ir televizoriaus? Ir išmoksime atskirti komunikacijos priemones nuo žiniasklaidos. Vaikinai, pagalvokite apie tai, kaip žmonės palaiko ryšį vienas su kitu? Paštas, telegrafas, telefonas yra ryšio priemonės. Ne visi jūsų seneliai namuose turėjo fiksuotojo ryšio telefonus. Miestuose ši susisiekimo priemonė atsirado gerokai anksčiau, tačiau daugelyje regionų kaimų ji dar nepasiekė. Prieš atsirandant telefonui, žmonės vieni kitiems rašė laiškus, eidavo vieni pas kitus į svečius. Tačiau naudojantis telefonu daug greičiau ir patogiau susisiekti su bet kokiais pažįstamais, draugais, giminaičiais bet kurioje pasaulio vietoje. Vaikinai, kaip manote, kiek telefonui metų? Telefonui jau 139 metai. Jo istorija prasideda 1876 m. Žiūrėkite nuotraukas, taip atrodė pirmieji telefonai (pristatymas). Laikui bėgant jie pasikeitė, atsirado nešiojami vamzdžiai. Ir visai neseniai pradėjome naudotis mobiliaisiais telefonais. Dar prieš 20 metų tai buvo galima laikyti stebuklu, tačiau dabar šis stebuklas prieinamas visiems. Vaikinai, atsiverskite savo vadovėlius p. 58. Papasakokite iš paveikslėlio, kokių tipų telefonai yra, kokie jų panašumai ir skirtumai? Ar galime atsisakyti naudotis telefonu? Žinoma, galime, bet tai padarys mūsų gyvenimą mažiau patogų. Įsivaizduokite, kaip iškviesti gydytoją, jei kas nors serga? Arba kaip sužinoti, kas paskiriama kitą dieną, jei mokinys praleido pamokas? Tai labai nepatogu. | televizorius Apie televiziją ir telefoną Jie vieni kitiems rašo laiškus, atvirukus, telegramas, kalbasi telefonu Zhetey prielaidos Jie atidaro. Vaikų atsakymai | Tema: doktrinos, skirtos atskirti komunikacijos priemones ir žiniasklaidą, formavimas; paaiškinti radijo, televizijos, laikraščių ir žurnalų paskirtį; aptarti interneto paskirtį; turės galimybę išmokti naudotis komunikacijos priemonėmis kviečiant greitąją pagalbą; daryti prielaidas ir jas įrodyti; suprasti pamokos ugdomąją užduotį ir stengtis ją atlikti; dirbti poromis, naudojant pateiktą informaciją įgyti naujų žinių. Komunikabilus: išsakykite savo mintis ir veiksmus; naudoti kalbą savo veiksmams reguliuoti; kurkite teiginius, kurie būtų suprantami jūsų partneriui |
|
| Fizminutka |
||||
| Pamokos temos tęsinys | Vaikinai, kaip žmonės sužino apie įvykius šalyje ir pasaulyje? Radijas, televizija ir spauda yra žiniasklaida. Su jų pagalba sužinome naujienas apie mūsų šalies ir viso pasaulio gyvenimą. Televizija mūsų šalyje prasidėjo 1939 m. Pirmieji televizoriai buvo nespalvoti. Pažvelkite į nuotraukas, ką visi šie įrenginiai turi bendro? Kuo jie skiriasi? Pažiūrėkite nuotraukas 59 puslapyje. Raskite senovinių ir modernių daiktų. Palyginkite juos pagal išvaizdą. Ar pasikeitė garso ir vaizdo kokybė? Pastaraisiais metais internetas įžengė į mūsų gyvenimą. Vaikinai, ar jūs kada nors naudojote internetą? Ar įmanoma pasinaudoti internetu norint sužinoti šalyje ir pasaulyje vykstančias naujienas? Kaip ją galima priskirti: komunikacijai ar žiniasklaidai? Dabar atlikime užduotis darbaknygės 39 puslapyje Nr. 1 savarankiškai, tada kartu patikriname teisingumą. | Iš laikraščių, per televiziją, radiją, iš interneto. Studentai atsako Vaikų atsakymai Ir abiem. Naudodamiesi internetu galite bendrauti ir sužinoti naujienas. Kaip ją galima priskirti: komunikacijai ar žiniasklaidai? Vykdyti | Verbalinis (mokytojo žodis, klausimų sistema). Vizualinis. Priekinė. Individualus. | Komunikabilus: išsakykite savo mintis ir veiksmus; naudoti kalbą savo veiksmams reguliuoti; kurkite teiginius, kurie būtų suprantami jūsų partneriui. Tema: doktrinos, skirtos atskirti komunikacijos priemones ir žiniasklaidą, formavimas; paaiškinti radijo, televizijos, laikraščių ir žurnalų paskirtį; aptarti interneto paskirtį; turės galimybę išmokti naudotis komunikacijos priemonėmis kviečiant greitąją pagalbą; daryti prielaidas ir jas įrodyti; suprasti pamokos ugdomąją užduotį ir stengtis ją atlikti; |
| Pamokos santrauka | Kas yra komunikacijos priemonės? Kas yra žiniasklaida? Pateikite komunikacijos priemonių, žiniasklaidos pavyzdžių. | Vaikų atsakymai | Verbalinis (mokytojo žodis, klausimų sistema).. | Reguliavimo; įvertinti savo veiksmų rezultatus |
