„Modele de informații tabelare”

Obiectivele lecției:

a) educațional:

repeta clasificarea modelelor dupa metoda de prezentare, definirea modelului informativ;

să se familiarizeze cu diverse forme de modele informaționale (grafice, verbale, matematice, tabulare);

amintiți-vă ce este o masă, din ce părți constă;

introducerea conceptelor tabel obiect-obiect, tabel obiect-proprietate, tabel combinat, matrice, matrice binară.

b) dezvoltarea:

dezvoltarea interesului pentru subiect datorită noutății unor concepte (matrice, matrice binară) și a formei de prezentare a informațiilor (prezentare);

dezvoltarea gândirii logice cu ajutorul operatie logica analiză;

c) educațional:

hrănirea activității cognitive a elevilor.

Echipament: PC pentru profesor, prezentare, proiector, fișe (test).

Tipul de lecție– combinate.

Formularul de lecție– la începutul lecției – individual, restul timpului – frontal.

Metodă– explicativ și ilustrativ.

Organizarea timpului 5 minute.

Verificarea temelor 5 minute.

Repetiție (test) 5 minute.

Învățarea de materiale noi 25 min.

Rezumatul lecției și temele pentru acasă. 5 minute.

În timpul orelor:

eu. Discuție despre problema de a face temele (din moment ce nu toată lumea o face). Îi laud pe elevi individuali pentru activitatea lor din lecția anterioară.

II . Astăzi vi s-a cerut să veniți cu modele educaționale, științifice și tehnice, experimentale, de joc și de simulare. Cine a finalizat această sarcină? (Verific prezența unui dr., majoritatea exemple de succes vă rog să citiți)

III. Acum haideți să verificăm cum ați stăpânit materialul din lecția anterioară. Vă rugăm să închideți toate caietele și manualele. Îți dau un test. Ai 3 minute să o rezolvi. Pentru fiecare întrebare trebuie să alegeți un răspuns corect. Să începem.

(vezi testul 3)

IV. Acum să începem să învățăm material nou. Să notăm subiectul lecției de astăzi „Modele de informații tabelare”.

Băieți, v-ați familiarizat deja cu clasificarea modelelor în funcție de metoda de prezentare. În ce două grupuri mari sunt împărțite modelele?

- Material și informațional.

(2 diapozitive)

Să ne amintim ce este un model informațional?

- Model informativ este un set de informații care caracterizează proprietățile, starea unui obiect și relația acestuia cu lumea exterioară.

Astfel, un model informațional este o colecție de informații. La rândul său, acest corp de informații poate fi prezentat sub diferite forme. În ce formă credeți că poate fi prezentat?

(Diapozitivul 3, notați tot ce este pe diapozitiv)

În primul rând, ea ar putea. prezentat sub formă grafică, de exemplu, sub forma unei diagrame, grafic, desen, hartă.

În al doilea rând, sub formă verbală. Ce crezi că este forma verbală?

Forma verbală.

Așa e, forma verbală este o descriere verbală.

A treia formă este matematică. Aceasta este o descriere a relațiilor dintre caracteristicile cantitative ale unui obiect în limbajul matematic. De exemplu, formula pentru aria unui triunghi.

Și ultima formă, ce părere aveți? Aceasta este o formă tabelară. Pe această formă ne vom concentra mai detaliat astăzi.

Bine, v-am prezentat cele patru forme de model de informare. Dar atunci apare întrebarea: ce formă să alegi la crearea unui model? Și răspunsul este de fapt foarte simplu.

(4 diapozitive, scrieți)

Forma modelului informațional depinde de scopul creării acestuia.

Să ne uităm la asta cu un exemplu.

(5 diapozitive oral)

Scopul nostru este să urmărim schimbările de temperatură din iunie 2006. Ce informatii avem? Avem temperaturi pentru fiecare zi din iunie. În ce formă credeți că putem prezenta aceasta informatie?

În formă grafică.

În mod corect, îl putem prezenta sub formă grafică sub forma unui grafic.

(5 diapozitive)

Ce putem vedea din acest grafic?

Unde a crescut temperatura și unde a scăzut.

În ce zi a fost temperatura maximă și cu ce a fost egală?

În ce zi a fost temperatura minimă și cu ce este egală?

(Ei răspund, dar nu pot spune exact în ce zi.)

Astfel, vedem că graficul ne oferă claritate, dar precizia se pierde.

Există vreo altă modalitate prin care putem prezenta aceste informații?

Poate fi sub forma unui tabel.

Care este confortul acestei forme de prezentare?

Datele sunt mai precise.

Dar atunci vom pierde vizibilitatea. Bine, să ne uităm la un alt exemplu.

(6 diapozitive oral)

Trebuie să studiem ce mări și oceane spală continentul Australiei. Ce formă de model de informare este cel mai convenabil să alegem.

Forma grafică, și anume o hartă.

Există vreo altă cale? Desigur că poți, de exemplu, verbal. Australia este spălată de Oceanul Indian dinspre vest, Marea Tasmană dinspre est etc. putem enumera totul în cuvinte, dar ne va fi convenabil să studiem geografia în acest fel? Nu. Nu ne va fi clar.

Astfel, vedem că se alege forma grafică dacă claritatea este o cerință importantă.

Acum luați în considerare următorul exemplu. Trebuie să ne uităm la notele a trei elevi pentru primul trimestru. Sub ce formă putem prezenta acest model de informare?

În formă grafică sub formă de grafic.

Bine, uită-te la graficul pe care l-am făcut.

(7 diapozitive oral)

Este convenabil să-l folosești pentru a studia performanța academică? Și dacă sunt mulți studenți, toate programele vor fi amestecate și va fi și mai incomod.

Cum altfel poți reprezenta acest model informațional?

Sub forma unui tabel.

Acest formular este cel mai convenabil în acest caz, deoarece informațiile sunt înregistrate mai compact și mai sistematizat.

Astfel, vedem că se alege forma tabulară dacă trebuie să organizăm informații.

Astăzi, în lecție, vom arunca o privire mai atentă asupra formei tabelare a modelului informațional. Vom discuta în ce constă un tabel, cum este caracterizat și ce tipuri de tabele există.

Să luăm ca exemplu un tabel. Acesta este un grafic de progres. Acest tabel conține notele a trei elevi la patru materii.

(8 diapozitive oral)

Câte rânduri sunt în acest tabel? Dați numele liniilor.

Câte coloane are acest tabel? Dați numele coloanelor.

Celulele sunt situate la intersecția rândurilor și coloanelor. Ce este inclus în celule? Astfel, putem spune că fiecare tabel se caracterizează prin:

nume (și dacă există mai multe tabele, atunci și numărul)

numărul de linii și numele acestora (anteturi de rând)

numărul de coloane și numele acestora (titlurile coloanelor)

conținutul celulelor situate la intersecția coloanelor și rândurilor.

Uită-te din nou la masă. Conține un set de informații despre obiecte, adică putem numi acest tabel un model informațional al procesului de performanță academică.

Acum veți afla ce tipuri de tabele există.

(Diapozitivul 9 scrieți tot ce este pe diapozitiv)

Primul tip este tabelele obiect-proprietăți, al doilea tip este tabelele obiect-obiect, iar al treilea tip este tabelele combinate. Ce fel de mese sunt acestea? (urmați linkul). Să notăm definiția:

Masa obiect-proprietate este un tabel în care sunt reflectate mai multe proprietăți și toate obiectele aparțin unui singur set.

Să ne uităm la un exemplu de astfel de tabel. Tabel „Date elev”. Acest tabel reflectă patru proprietăți: data nașterii, înălțimea etc. Toate obiectele aparțin unui singur set – setul de elevi. Lăsați un loc după definiție; acasă, dați exemplul dvs. de tabel obiect-proprietate.

Acum să aruncăm o privire mai atentă la tipul tabelului obiect-obiect. Să notăm definiția:

Masa obiect-obiect este un tabel care reflectă o proprietate care caracterizează două sau mai multe obiecte.

Să ne uităm la un exemplu de astfel de tabel. Tabelul „Jocuri de fotbal”. În acest tabel, o proprietate (data jocului) caracterizează trei obiecte (trei clase). Lăsați un loc după definiție; acasă, dați exemplul dvs. de tabel obiect-obiect.

(diapozitivul următor)

Ce tip este? aceasta masa? După cum ați observat deja în acest tabel, există mai multe proprietăți care caracterizează trei obiecte, adică masa este formată din două mese. Acest tabel se numește tabel combinat. Să notăm definiția:

Masa combinata este un tabel obținut prin combinarea mai multor tabele de forma „o.-o.” într-un singur tabel. și „o.-s”. Lăsați un loc după definiție; acasă, dați exemplul dvs. de tabel combinat.

(diapozitivul următor)

Ce tip de tabel este următorul?

Obiect-obiect.

Vă rugăm să priviți conținutul celulelor sale. Celulele conțin numere. Deci, un tabel dreptunghiular format din numere se numește matrice. Să notăm această definiție.

Probabil ați observat deja că tabelul este format din zerouri și unu. Un astfel de tabel se numește matrice binară. Să notăm această definiție:

Matrice binară este o matrice formată din zerouri și unu.

Ea reflectă natura calitativă a conexiunii dintre obiecte.

Acasă, veniți cu propriul exemplu de matrice și matrice binară.

V. Deci băieți, ce nou ați învățat în clasă astăzi?

Ce este o matrice, o matrice binară, ce tipuri de tabele există, cum să alegeți forma unui model de informații.

Aveți întrebări despre noul material?

Profesor de informatică, Instituția Municipală de Învățământ „Școala Gimnazială Nr. 20” Pospelova G.V. Novomoskovsk, Regiunea Tula

Subiectul „Modele de informații tabelare”

Clasa a VII-a (UMK L.L. Bosova)

Obiectivele lecției:

sistematizați și rezumați informațiile primite de elevi în lecția anterioară;

extinde înțelegerea de către elevi a modelelor de informații iconice;

eficientizați ideile existente ale elevilor despre modelele de informații tabelare, repetați/dezvoltați abilități în crearea tabelelor.

Sarcini:

Educational:

consolidarea înțelegerii de către elevi a modelelor și modelării, a tipurilor de modele de informații, a modelelor matematice, a modelelor de informații tabelare;

sistematizarea cunoștințelor dobândite.

Educational:

dezvoltarea gândirii analitic-sintetizatoare, formarea abilităților de observare, de a trage concluzii, dezvoltarea ingeniozității, capacitatea de a depăși dificultățile pentru atingerea scopului urmărit.

Educational:

cultivarea unei atitudini pozitive față de cunoaștere, trezirea interesului pentru informatică, dezvoltarea abilităților de auto-organizare și autocontrol.

Tip de lecție: lectie privind consolidarea materialului studiat si dezvoltarea deprinderilor practice și aptitudini.

Tip de lecție: combinate.

Forme de lucru în lecție: muncă independentă, individuală.

Metode: verbal (poveste),ilustrativ vizual, practic.

Echipament:

laptopuri;

Complex multimedia (PC, proiector, tabla interactiva);

Prezentarea 7_2.5.1 „Modele de informații tabelare.”

Noțiuni de bază:

model,

model informativ,

model de informații despre semne,

model informativ tabelar.

În timpul orelor

1) Actualizarea si verificarea asimilarii materialului studiat

Probleme discutate:

Ce este un model?

Ce este modelarea?

Ce modele se numesc la scară largă?

Ce modele se numesc modele informaționale?

Ce tipuri de modele de informații există?

Ce modele de informare sunt cele mai comune în comunicare?

În ce cazuri este mai bine să folosiți liste în loc de descrieri text?

(numerotate, etichetate, pe mai multe niveluri)?

De ce limbajul natural nu este întotdeauna potrivit pentru crearea de informații

modele?

2. Discutarea rezultatelor sarcinilor nr. 1-4 din manual:

1) Răspuns: viteza de propagare a sunetului într-o zi de iarnă la o temperatură de – 35 0 C este egal cu 310 m/sec, iar într-o zi de vară – la o temperatură de + 30 0 C este egal cu 352 m/sec.

2a) Răspuns: numărul de zile se calculează prin formula: .

2b) Raspuns: timpul dupa care se vor intalni biciclistii se calculeaza dupa formula: minute.

3) Răspuns: timpul se calculează pe baza formulei. Deoarece t = 8 ore, B = 24 de ore, apoi = = 12 ore.

4) Răspuns: firul este cu siguranță suficient pentru a marca patul de flori d) și nu suficient pentru varianta b). Când rezolvați opțiunile a) și c), trebuie să „desfaceți pașii” mental și să vă asigurați că în fiecare dintre aceste cazuri obțineți un dreptunghi de 6 * 10 și, prin urmare, există suficient fir.

2) Explicația materialului nou: Modele de informații tabelare.§ 2.5.1.

(Însoțit de prezentarea 7_2.5.1_ Modele de informații tabelare")

Explicarea noului material este organizată sub forma unei conversații, susținută de o demonstrație a prezentării „Modele de informații tabelare” (diapozitivele 2-4). Este indicat să se folosească, în măsura posibilului, experiența existentă a școlarilor în utilizarea modelelor informaționale tabelare. Este important să conducem elevii la concluzia că informațiile prezentate în tabel sunt vizuale, compacte și ușor de văzut.

Elevii trebuie să privească imaginile și să indice obiectele și aceleași proprietăți ale obiectelor (Diapozitivul 5). Desenele înfățișează fete în costume naționale (spaniolă, rusă, indiană). Fiecare costum are o rochie, coafură și instrumente muzicale.

Realizați un tabel „Costume naționale” (Diapozitivul 6.)

Subliniați că informațiile din tabel sunt clare, compacte și ușor vizibile.

Dați exemple de modele de informații tabelare (tabele) în care informațiile sunt clare, compacte și ușor vizibile. (Diapozitivul 7).

O atenție deosebită trebuie acordată regulilor de formatare a tabelelor. În viitor, aceste reguli trebuie respectate cu strictețe. (Diapozitivul 9-11).

Rețineți că întregul set de tabele poate fi împărțit în simple și complexe.

3) Minutul de educație fizică.

Se știe că copiii obosesc rapid la clasă pentru că sunt în poziție statică de mult timp.

Sesiunile de educație fizică ajută la prevenirea și ameliorarea oboselii mentale.

Educația fizică se desfășoară la 12-20 de minute de la începerea lecției.

Durata 1-2 minute.

(Se efectuează antrenament fizic electronic pentru ochi.)

4) Lucrări practice.

Partea practică a lecției (sarcinile nr. 1 și nr. 2 din lucrarea nr. 6 „Crearea modelelor tabulare”) este dedicată dezvoltării abilităților de creare și formatare a tabelelor.

La finalizarea sarcinii #1, „Gianti”, este important să vă asigurați că elevii nu creează cinci tabele diferite, ci mai degrabă editează primul tabel utilizând operațiuni de inserare și ștergere pe rânduri și coloane, folosind formatarea automată și implementând sortarea datelor.

În sarcina nr. 2 „Natura Rusiei”, studenții nu doar practică o tehnică tehnologică (imbinarea celulelor), ci și selectează informațiile necesare pentru a completa un tabel dintr-un document text.

5) Tema pentru acasă

§ 2,5 (p. 58-60); Răspunsuri la întrebările nr. 1 – 6 (pag. 69)

6) Reflecție

Fiecare elev are cărți pe masă (verde, galbenă, roșie). Când părăsiți cursul, trebuie să lăsați unul dintre ele pe biroul profesorului:

Verde - Sunt multumit de lectie, lectia mi-a fost utila, am muncit mult la lectie, am primit o nota bine meritata, am inteles tot ce s-a spus in lectie.

Galben - Lecția a fost interesantă, am luat parte activ la ea, lecția mi-a fost utilă într-o anumită măsură, am răspuns de pe scaun, am putut îndeplini o serie de sarcini, m-am simțit destul de confortabil în lecție.

roșu - Am profitat puțin de la lecție, nu prea am înțeles despre ce este vorba despre care vorbim, nu prea am nevoie, nu-mi voi face temele, nu eram pregătit pentru răspunsuri în clasă.

Literatură

Informatica si TIC: manual pentru clasa a VII-a/ L. L. Bosova. – M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 2009. - 229 p.: ill. - ISBN: 978-5-9963-0092-1..

Lecții de informatică la clasele 5-7: Manual metodologic / L.L. Bosova, A.Yu. Bosova. - Ed. a II-a, rev. si suplimentare - M.: BINOM. Laboratorul de Cunoaștere, 2005. - 320 p.: ill.

A folosi previzualizare prezentări creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Modele de informații tabelare Structura și regulile de proiectare a tabelelor

Un tabel formatat corect are următoarea structură: Număr tabel Titlul general al tabelului Nume coloană Numele rândurilor coloană rând de celule

Tabele simple Tabele de tip „obiecte - proprietăți” (OS) Un tabel de tip „obiecte - proprietăți” este un tabel care conține informații despre proprietățile obiectelor individuale aparținând aceleiași clase. Vedere generală a tabelului tip OS: Nume clasa obiect Nume proprietate 1 Nume proprietate 2 ... Nume obiect 1 Nume obiect 2 ... Valoare proprietate obiect

exemplu Elevii celui de-al 2-lea elev „în” Anul nașterii Înălțimea (cm) Greutatea (kg) Ivanov Petya Petrov Vanya Ryzhkov Kolya

Numele primei clase de obiecte Numele celei de-a doua clase de obiecte Numele primului obiect din clasa a doua Numele celui de-al doilea obiect al clasei a doua ... Numele primului obiect al clasei I Numele celui de-al doilea obiect al prima clasă Tabele simple Tabele de tip „obiecte - obiecte” (OO) Tip tabel „obiecte - obiecte” - acesta este un tabel care conține informații despre o singură proprietate a perechilor de obiecte, cel mai adesea aparținând unor clase diferite. Vedere generală a unui tabel de tip OO: Valoarea unei proprietăți a unei perechi de obiecte

exemplu Note de informatică pentru elevii clasei a VII-a Student Perioada de studiu Trimestrul I Trimestrul II Anul I semestru Butin Dima 4 5 5 Golubev Misha 4 4 4 Kulikov Ivan 5 5 5

Tabele complexe Tabel obiect-obiect-multiplu (UN) Un tabel care conține informații despre mai multe proprietăți ale perechilor de obiecte aparținând unor clase diferite. Vedere generală a tabelului de tip ONU:

Numele primei clase de obiecte Numele celei de-a doua clase de obiecte Numele primului obiect al clasei a doua Numele celui de-al doilea obiect al clasei a doua... Numele primei proprietăți a unei perechi de obiecte Numele celei de-a doua proprietăți a unei perechi de obiecte ... Numele primei proprietăți a unei perechi de obiecte Numele celei de-a doua proprietăți a perechilor de obiecte ... Numele primului obiect din prima clasă Numele celui de-al doilea obiect al primei clase Valori a proprietăţilor perechilor de obiecte

Note pentru o jumătate de an și pentru un an Nume de familie Subiectul Limba rusă Matematică ... I II Anul I II Anul Butin Dima Golubev Misha Kulikov Ivan exemplu

Tabele complexe Tabel de tip „obiecte-proprietăți-obiecte” (OPO) Un tabel care conține informații despre proprietățile perechilor de obiecte aparținând unor clase diferite și despre proprietățile individuale ale obiectelor uneia dintre clase. Vedere generală a tabelului de tip OCO:

Numele unei clase de obiecte pentru care există proprietăți individuale Nume ale proprietăților individuale Numele unei clase de obiecte pentru care există numai proprietăți perechi Numele unui obiect din prima pereche Nume ale unui obiect din a doua pereche Numele unui obiect din a 3-a pereche... Nume de proprietăți ale unei perechi de obiecte Nume de proprietăți perechi de obiecte Nume de proprietăți ale unei perechi de obiecte ... Nume de obiecte Valori proprietăți

exemplu Progresul elevilor din a 4-a „b” Subiectul Profesor Numărul de lecții din anul școlar Elevul Ivanov Petya Petrov Vanya I semestru II semestru Anul I semestru II semestru Anul Limba rusă Koshkina A.B. 160 Matematică Kuznetsov V.G. 160 Istorie naturală Sidorova D.E. 64

Informații tabelare

clasa a 7-a

A finalizat prezentarea

profesor de IT

Kulik E.N.

Tabele cronologice

Date cheie în istoria computerelor

Data

Eveniment

3000 î.Hr

1642

Conturi în China

Mașina de însumare a lui Pascal

1694

1801

mașină de calcul Leibniz

Cărți perforate Jaccard

anii 1830

1890

Mașina programabilă a lui Babbage

Mașină de calcul Hollerith

1946

1948

Primul computer

Invenția tranzistorului

1964

Aspect circuite integrate

Exemple de obiecte care au același lucru

seturi de proprietăți

Specificați obiecte și proprietăți identice ale obiectului

Costum national

O tara

Spania

Tip rochie

Rusia

Frizură

Instrument

Mantila,

cafea de papos

India

castaniete

Sari, choli

Kokoshnik, eșarfă

Balalaica,

armonic

Informațiile din tabel sunt clare, compacte și ușor de văzut.

Structura Mese

Numărul tabelului

Numărul tabelului
Numărul tabelului
Numărul tabelului
Numărul tabelului

Antetul tabelului general

Antetul tabelului general
Antetul tabelului general
Antetul tabelului general
Antetul tabelului general

Numele coloanei (titlul de sus)

Numele liniilor (bara laterală sau antetul lateral)

Reguli de proiectare a mesei:

Titlul tabelului ar trebui să ofere o idee despre informațiile conținute în acesta.
Titlurile de coloane și rânduri trebuie să fie scurte.
Tabelul trebuie să indice unitățile de măsură.
Toate celulele tabelului trebuie completate. Dacă este necesar, în ele sunt introduse următoarele simboluri:

? – date necunoscute;

X – datele sunt imposibile;

Datele trebuie preluate din celula de deasupra.

Pentru a crea un model tabelar, trebuie să:

Evidențiați în text numele obiectelor, numele proprietăților obiectului și valoarea proprietăților obiectului;
Clarificarea structurii tabelului;
„Populați tabelul” prin transferarea informațiilor din text în el.

Când evidențiați numele obiectelor, numele proprietăților și valorile acestora în text, este convenabil să le subliniați cu linii diferite.

Nume obiecte - _________ (linie dreaptă),

nume de proprietate – (linie dublă),

iar valorile proprietăților sunt _ _ _ _ _ _ (linie întreruptă).

De exemplu:

Capitala Franței este Paris

Adâncimea lacului este de 3 m.

Numele fetei este Masha.

Proprietatea pereche este accentuată de o linie triplă.

De exemplu:

Distanța de la Moscova la Cheboksary este de 600 km.

Slava are nota „patru” în istorie.

Tipuri de tabele

Surse:

Informatica: manual pentru clasa a VII-a/ L. L. Bosova. – M.: BINOM. Laboratorul de cunoștințe, 2009. - 229 p., ISBN: 978-5-9963-0092-1

http://www.lit.msu.ru/ru/new/study (grafice, diagrame)
http://images.yandex.ru (Imagini)

Lecția 7 „Modele de informații tabelare. Tabelele tipurilor "obiect - obiect" și "obiect - proprietăți""

Ţintă: introduceți elevii în modele de informații tabelare.

Obiectivele lecției:

1) educațional:

dezvoltarea abilităților de lucru cu modele;
Prezentați elevilor conceptele: „masă", "Tabel tip OO", "Tabel tip OS", "obiect", "clasa obiect", "proprietate obiect"
Învață să dai exemple de IM tabelare de diferite tipuri

2) dezvoltarea:

dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor, activitatea creativă a elevilor;
dezvoltarea abilității de a asculta tovarășii și profesorii;
dezvoltarea gândirii logice a elevilor.

3) educațional:

insufla interesul pentru subiect;
să cultive o orientare emoțional pozitivă către activități practice.

Tip de lecție: lecție despre comunicarea noilor cunoștințe

Metode de lecție: explicativ-ilustrativ

Pașii lecției:

Timp de organizare:

verificarea persoanelor dispărute
verificarea temelor pentru acasă (vezi lucrarea privind definițiile de bază ale subiectului anterior)

Explicația noului material:

O altă formă comună de modele de informații este tabelul sau IM tabelar.

ÎN Viata de zi cu zi putem găsi, de exemplu, tabele ca computaționale, medicale etc.

La compilarea tabelelor, acesta include doar informațiile care interesează utilizatorul. De exemplu, prezentarea de funcții matematice, date statice, orare de trenuri, avioane, lecții etc.

Deci masa este remediu universal prezentarea informatiilor. Tabelul poate reflecta, de asemenea, unele procese care au loc în timp. (Tabelul nr. 1)

În acest tabel, citirile au fost luate timp de 5 zile la aceeași oră a zilei. Privind tabelul, este ușor să compari diferite zile în ceea ce privește temperatura, umiditatea etc. Prin urmare, acest tabel poate fi considerat o măsurătoare IM a condițiilor meteo.

În acest tabel, rândurile care conțin evenimente sau date sunt numite obiecte. Și informațiile conținute în coloanele tabelului despre starea vremii într-o anumită zi se numesc proprietățile sale (adică, ale obiectului).

Obiectul este despre care vorbim.

O coloană care conține multe obiecte le combină într-o clasă de obiecte cu un singur nume (în acest caz, Ziua).

O clasă de obiecte este o clasă de obiecte unite într-un fel trasatura comuna.

Acest tabel conține, de asemenea, caracteristicile acestor obiecte sau proprietățile lor.

Proprietăți – caracteristici, atribute ale unui obiect. (Fiecare proprietate are propriul nume și semnificație)

Deci, în acest tabel, de exemplu, obiectul este ziua lunii.

Clasa de obiect este întreaga coloană „Ziua”, iar proprietățile obiectului sunt: precipitații, temperatură etc.

Acest tabel poate fi clasificat drept cel mai utilizat tip de tabel. Aceste tabele sunt numite tabele de tip OS.

Un tabel de tip OS este un tabel în care sunt luate în considerare obiectele care aparțin aceleiași clase și toate proprietățile nu se referă la un grup de obiecte, ci la un singur obiect.

Schema tabelului OS

Reguli pentru construirea tabelelor OS.

Selectați obiecte și proprietăți
Denumiți clasa de obiecte
Introduceți numele obiectelor și proprietățile acestora
Introduceți valoarea proprietății

Un alt tip comun de tabel este tabelul OO.

Tabelul de tip OO este un tabel care descrie perechi de obiecte care au o singură proprietate.

De exemplu, vezi tabelul. 2

Schema tabelului OO

Procedura de construire a tabelului OO:

Selectați obiecte și proprietăți
Numiți clasa primului și celui de-al doilea obiect
Introduceți numele primului și celui de-al doilea obiect
Introduceți valorile proprietăților în celule

Etapa de consolidare:

Ce avantaje oferă modelele tabelare față de descrierile verbale?
Orice descriere verbală poate fi înlocuită cu un tabel?
Dați exemple de tabele pe care le-ați întâlnit în viață.
Este întotdeauna convenabilă prezentarea tabelară a informațiilor?

Munca practica:

Teme pentru acasă:

Învață notele într-un caiet
Ugrinovich N.D. Informatica si tehnologia de informație, 2005 Pagină …. P. ….

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Modele de informații tabelare

Mesele din jurul nostru Computing Medical

Un tabel este un mijloc universal de prezentare a informațiilor

Zi Precipitații Temperatura (grade C) Presiune (mm Hg) Umiditate (%) 15/03/97 Zăpadă -3,5 746 67 16/03/97 Fără precipitații 0 750 62 17/03/97 Ceață 1,0 740 100 18/03/97 Ploaie 3,4 745 96 19/03/97 Fara precipitatii 5,2 760 87 Tabel 1. METEO Model informativ pentru masurarea conditiilor meteo.

Zi Precipitații Temperatura (grade C) Presiune (mm Hg) Umiditate (%) 15/03/97 Zăpadă -3,5 746 67 16/03/97 Fără precipitații 0 750 62 17/03/97 Ceață 1,0 740 100 18/03/97 Ploaie 3,4 745 96 19/03/97 Fără precipitații 5,2 760 87 Tabel 1. METEO Obiecte Proprietățile obiectelor

Obiectul este despre care vorbim. O clasă de obiecte este o clasă de obiecte unite printr-o trăsătură comună. Proprietăți – caracteristici, atribute ale unui obiect. (Fiecare proprietate are propriul nume și semnificație)

Zi Precipitaţii Temperatura (grade C) Presiune (mm Hg) Umiditate (%) 15/03/97 Zăpadă -3,5 746 67 16/03. 97 Fără precipitații 0 750 62 17/03/97 Ceață 1,0 740 100 18/03/97 Ploaie 3,4 745 96 19/03/97 Fără precipitații 5,2 760 87 Tabel 1. METEO Obiect Obiect Proprietate Obiect Proprietate Proprietate Proprietate obiect Proprietate Obiecte de clasă

Un tabel de tip OS este un tabel în care sunt luate în considerare obiectele care aparțin aceleiași clase și toate proprietățile nu se referă la un grup de obiecte, ci la un singur obiect.

Numele clasei de obiecte Numele proprietăților Numele obiectelor Valorile proprietăților Reguli pentru construirea tabelelor OS. Selectați obiecte și proprietăți Denumiți clasa de obiecte Introduceți numele obiectelor și proprietățile acestora Introduceți valoarea proprietăților Schema tabelului OS

Tabelul de tip OO este un tabel care descrie perechi de obiecte care au o singură proprietate.

Student Perioada de studiu I trimestrul. trimestrul II prima jumătate. Bautin Dima 4 5 5 Shkolina Ira 5 5 5 Zaitsev Ilya 4 4 4 Tabelul 2. Note în informatică

Denumirea clasei primelor obiecte Numele clasei celui de-al doilea obiect Numele celui de-al doilea obiect Numele primelor obiecte Valoarea proprietății unei perechi de obiecte Ordinea construcției tabelului OO: Selectați obiectele și proprietățile Denumiți clasa de primul și al doilea obiect Introduceți numele primului și celui de-al doilea obiect Introduceți valorile proprietăților în aspectul tabelului celulelor OO

Student Perioada de studiu I trimestrul. trimestrul II prima jumătate. Bautin Dima 4 5 5 Shkolina Ira 5 5 5 Zaytsev Ilya 4 4 4 Tabelul 2. Note la clasa de informatică a primului obiect clasa a doua a obiectelor de obiecte a obiectelor de obiecte proprietățile perechilor de obiecte proprietăți ale perechilor de obiecte proprietăți ale perechi de obiecte proprietăți ale perechilor de obiecte proprietăți ale perechilor de obiecte

Ce avantaje oferă modelele tabelare față de descrierile verbale? Orice descriere verbală poate fi înlocuită cu un tabel? Dați exemple de tabele pe care le-ați întâlnit în viață. Este întotdeauna convenabilă prezentarea tabelară a informațiilor? sa discutam