Lecție despre lumea din jurul nostru Școala de clasa I din Rusia
Subiect: „De ce avem nevoie de un telefon și un televizor?”
Dați o idee despre comunicații și mass-media;
Introduceți scopul unui radio, televiziune, ziare și reviste și Internet.
Echipament: poze cu imagini de comunicații și media, prezentare, teste pentru fiecare copil.
În timpul orelor.
Organizarea timpului
(copiii vorbesc la unison) Toată lumea! Toata lumea! Bună ziua
Scoate-ne lenea din drum!
Nu mă opri să lucrez!
Nu interfera cu studiile tale!
Întorcându-se unul către celălalt, au zâmbit și le-au urat succes la lecție.
Actualizarea cunoștințelor
În ultima lecție, am abordat subiectul „De ce trebuie să te speli pe dinți și să te speli pe mâini”, iar acum vom face un test pe această temă.
Și acum, să facem schimb de documente și să verificăm ce am făcut; uită-te la tablă (diapozitive)
Dacă ați făcut corect, puneți un plus, iar dacă nu, puneți un minus.
Returnează testele „proprietarului” și notează cu o fața zâmbitoare: cine are totul corect sau a finalizat 4 sarcini are o fața zâmbitoare, cine are 3 sarcini este puțin nedumerit, supărat, iar dacă 1 sau 2 este trist și se încruntă.
Cei care au un emoticon zâmbitor - bravo!
Cei care au un emoticon supărat se ridică - ați înțeles deja, trebuie să o repetați puțin, dacă aveți întrebări sau sunt puncte neclare - puteți veni la mine după curs, voi răspunde cu plăcere la toate întrebările.
Cei care au o față zâmbitoare încruntă s-au ridicat....
(nu au fost)
Fizminutka Ne-am așezat la birourile noastre, ne-am uitat la profesor
Și acum am început în liniște să facem exerciții.
Unu, doi, trei, patru, cinci - trebuie să frământați oasele.
Vom sări puțin și ne vom învârti ca un vârf.
Să privim veseli pe fereastră - odihnește-te, a venit timpul
Lecția noastră continuă. Gata, hai sa ne asezam linistiti!
Autodeterminare pentru activități și lucru pe tema
Băieți, ghiciți ghicitorile de pe tobogane...
(începe prezentarea de diapozitive)
După ghicitoarea despre telefon și televizor, profesorul:
Despre ce vom vorbi azi?
Copii: „Despre telefon și TV”
Profesorul deschide diapozitivul 3, unde este scrisă tema lecției și spune:
Băieți, ați observat cine a venit să ne viziteze astăzi?
(Există o poză cu poștașul Pechkin pe tablă)
Copii: „Acesta este poștașul Pechkin”
Profesor: „Cine poate răspunde ce personaj de basm este și cine este autorul acestei lucrări?”
Copii: „Eduard Uspensky „Satul din Prostokvashino””
Profesorul: „Bravo! Astăzi ne va ajuta să înțelegem subiectul și pentru fiecare răspuns corect are o „telegramă” specială pentru tine, de care vom avea nevoie la sfârșitul lecției.”
Mijloacele de comunicare sau mediile sau imaginile sunt scrise pe hârtie. Pe diapozitive sunt întrebări sau ghicitori pentru care copiii primesc o „telegramă”.
Fizminutka-relaxare „Lucruri care dau bucurie”
Stați confortabil și închideți ochii. Respirați adânc și expirați încet.
Acum adună-te și amintește-ți acele lucruri care ți-au dat vreodată bucurie și bună dispoziție. Alege ceva care ti se pare deosebit de placut in acest moment. Poate că acestea vor fi picături de ploaie pe petalele unui trandafir, poate o săritură răcoritoare în răcoarea râului într-o zi fierbinte... Amintiți-vă sentimentele în momentele de fericire (pauză)
Acum lăsați imaginea acestui eveniment (sau obiect), care v-a dat bucurie și bună dispoziție, să înceapă să se estompeze treptat până se topește complet. Dar nu uita de sentimentul de bucurie, păstrează-l.
Acum întindeți-vă, îndreptați-vă și deschideți ochii.
Să continuăm să lucrăm la subiect
Ei realizează în mod independent sarcinile din caietul de lucru pagina 39 Nr. 1, apoi împreună verificăm corectitudinea.
Profesor: „Acum este timpul să folosim telegramele noastre. Pe tablă, eroul nostru preferat, poștașul Pechkin, împărțit în 2 grupuri - acesta este un mijloc de comunicare și o mass-media, este necesar să vă plasați telegramele în grupurile corecte.”
Copiii vin pe rând și își atârnă bucățile de hârtie pe tablă...
Citim în cor, rezultând fiecare grupă.
Rezumând.
Lecția noastră s-a încheiat, ce ai obținut din această lecție?
A fost necesară această lecție?
Crezi că cunoştinţele dobândite în această lecţie vor fi utile?
Pentru ce te-ai putea lauda?
Bravo tuturor! Lecția s-a terminat.
Lecție despre lumea din jurul nostru clasa I
Subiect: „De ce avem nevoie de un telefon și un televizor?”
Obiective:
Dați o idee despre comunicații și mass-media;
Introduceți scopul unui radio, televiziune, ziare și reviste și Internet.
Echipament: poze cu imagini de comunicații și media, prezentare, teste pentru fiecare copil.
2. Motivația pentru activități de învățare
- Ghici ghicitori.
Prin câmp și prin pădure
El aleargă de-a lungul firelor -
O spui aici, dar se aude acolo.
(Telefon)
Ce fel de minune, ce fel de cutie?
El însuși este cântăreț și el însuși povestitor,
Și în același timp
Prezintă filme.
(TELEVIZOR)
- Poți ghici despre ce va fi lecția? Desigur, despre televizor și telefon. Citiți întrebarea la care vom răspunde în clasă. (De ce avem nevoie de un telefon și un televizor?)
Așa este casa - o fereastră,
În fiecare zi este un film în fereastră!
Cum păstrează oamenii legătura între ei?
Scrieți scrisori, cărți poștale, telegrame
Vorbind la telefon
Ce număr de servicii speciale de securitate cunoașteți?
Dacă trebuie să-ți suni mama,
Sună hipopotamul
Pe parcurs, contactați un prieten -
Chestia asta vă stă la dispoziție.
De ce avem nevoie de un telefon și un televizor?
Totul merge pe el: atât bucurie, cât și tristețe.
Ce poți face cu un computer?
La ce sunt folosite aceste articole?
Cum ajunge scrisoarea la destinatar?
Porumbelul alb a zburat în colibă,
Ea a văzut totul în lume și mi-a spus despre toate.
Ce tipuri de telefoane există?
Se spune aici, dar o poți auzi la Moscova.
Cum află oamenii despre evenimentele care au loc în țară?
Radio, televiziune, presa -
mass media
Întregul univers trăiește în el,
Dar este un lucru obișnuit.
3. Lucrați pe tema lecției
- Bunicii tăi nu aveau toți case telefon fix. În orașe, acest mijloc de comunicare a apărut mult mai devreme, dar în multe regiuni nu a fost decât la sate și cătune.
a ajuns până acum. Cum comunicau oamenii înainte de apariția telefonului? (Ne-am scris scrisori unul altuia, am fost în vizită.)
Da, folosirea unui telefon este mult mai rapidă și mai convenabilă pentru a contacta prietenii și rudele oriunde în lume.
Cum funcționează telefonul? La baza acțiunii sale se află vibrațiile produse de vocea umană. Aceste vibrații sunt preluate de un microfon, transformate în impulsuri electrice și „curgând” de-a lungul firelor. Ajunși la dispozitivul de recepție, se transformă din nou în vibrații și reproduc vocea pe care o auzim în receptorul telefonului.
Câți ani crezi că are telefonul? Istoria sa începe în 1876. Uită-te la fotografii: așa arătau primele telefoane. Cu timpul s-au schimbat, au apărut tuburi portabile. Și mai recent am început să folosim celulare. Chiar și acum 20 de ani acest lucru ar fi putut fi considerat un miracol, dar acum acest miracol este la îndemâna tuturor.
Uită-te din nou la toate telefoanele. Ce au în comun, prin ce diferă? Pentru ce sunt folosite telefoanele? Putem refuza să folosim telefonul? Putem, desigur, dar asta ne va face viața mai puțin confortabilă. Imaginați-vă cum să sunați un medic dacă cineva este bolnav? Cum să aflați ce este repartizat a doua zi dacă un student lipsește la cursuri? Foarte inconfortabil.
Cum ar trebui să manevrăm un obiect care ne creează confort și confort? (Cu grija.)
Am spus deja cuvintele „comunicații” de mai multe ori. Ce alte mijloace de comunicare cunoști? Despre care am vorbit în clasă? (Poștă, telegraf.)
Uită-te la poza de mai jos. Numiți obiectele descrise pe el. Pentru ce sunt?
Radioul, televiziunea, ziarele și revistele sunt mass-media. Cu ajutorul lor, aflăm știri despre viața țării noastre și a lumii întregi.
Televiziunea în țara noastră a început în 1939. Primele televizoare au fost alb-negru.
Uita-te la poze. Urmărește schimbările din televizoare. Ce au toate dispozitivele în comun și prin ce diferă?
Priviți fotografiile de la pagina 59. Căutați obiecte antice și moderne. S-a schimbat calitatea sunetului și a imaginii?
În ultimii ani, internetul a intrat în viața noastră. Cum îl folosim? Ce poate fi clasificat ca: mijloace de comunicare sau mijloace de informare? (Ambele, deoarece folosind internetul puteți comunica și afla știri.)
6. Continuăm să lucrăm la subiect
Ei realizează în mod independent sarcinile din caietul de lucru pagina 39 Nr. 1, apoi împreună verificăm corectitudinea.
4. Reflecție asupra activităților de învățare
Avem nevoie de un telefon și un televizor? Pentru ce? Dați exemple de comunicare și mass-media. Ce obiective ne-am stabilit la începutul lecției? Pe care le-ai realizat?
Profesor: „Acum este timpul să folosim telegramele noastre. Pe tablă, eroul nostru preferat, poștașul Pechkin, împărțit în 2 grupuri - acesta este un mijloc de comunicare și o mass-media, este necesar să vă plasați telegramele în grupurile corecte.”
Copiii vin pe rând și își atârnă bucățile de hârtie pe tablă...
Citim în cor, rezultând fiecare grupă.
Rezumând.
A fost necesară această lecție?
7. Rezumând.
Lecția noastră s-a încheiat, ce ai obținut din această lecție?
A fost necesară această lecție?
Crezi că cunoștințele dobândite în această lecție vor fi utile?
Pentru ce te-ai putea lauda?
Bravo tuturor! Lecția s-a terminat.
Lecția OM, clasa a II-a
Subiect: De ce avem nevoie de un telefon și un televizor?
Obiective:
dați o idee despre comunicații și mass-media;
introduceți scopul unui radio, televiziune, ziare și reviste și internet.
Echipament: manual OM Pleshakov, clasa 1, partea 2, prezentare, emoticoane, imagini.
ÎN CURILE CURĂRILOR
Org. moment
U.- Salut, te rog stai jos. Astăzi vă voi preda o lecție de OM. Numele meu este Iulia Vladimirovna.
Stai drept, cu picioarele unite,
Se manevrează uniform pe masă
Să începem o conversație.
Minutul calendarului
U.- Ce perioadă a anului este acum?
DESPRE. - Arc.
U. - ce luna?
DESPRE. - Aprilie
U. - ce zi a saptamanii este azi?
DESPRE. - Miercuri
U. - Ce număr?
DESPRE. - 22
U. - ce vreme este azi? Este noros sau soarele straluceste?
Actualizarea cunoștințelor
U.- Băieți, să ne amintim de prietenii lui Moidodyr, de care avem nevoie pentru a fi curați, și să rezolvăm cuvintele încrucișate.
Vertical:
1 – Șterg, încerc
După baia băiatului.
Totul este ud, totul este șifonat,
Nu există colț uscat.
(prosop)
2 – Mi-am văzut portretul
Am plecat - nu era niciun portret.
(oglindă)
Orizontal:
3 – vine din râu printr-o conductă
Am fugit în casa ta.
(apă)
4 – o mulțime de dinți, dar nu mănâncă nimic.
(pieptene)
5 – a suflat bule,
Spuma a urcat în vârf -
Și a plecat
Totul a dispărut.
(săpun)
U.- Bravo baieti, ati raspuns corect la toate intrebarile
U. - Cine poate să-mi spună de ce trebuie să mă spăl pe dinți?
DESPRE. - pentru ca este necesar pentru sanatate.
U. - cum sa te speli corect pe dinti?
DESPRE. - (răspunsul elevilor)
U. - cine s-a spălat corect pe dinți astăzi?
DESPRE. - (răspunsurile elevilor)
U. - de ce trebuie sa te speli pe maini?
DESPRE. - (răspunsurile elevilor)
U. - Când ar trebui să te speli pe mâini?
DESPRE. - (răspunsurile elevilor)
Autodeterminare pentru activitate
U.- Băieți, o furnică a venit să ne viziteze și ne roagă să-l ajutăm să rezolve ghicitori. Să ajutăm furnica?
DESPRE. - (Da)
U. - Așa este casa - o fereastră,
În fiecare zi la fereastra cinematografului.
DESPRE.- TELEVIZOR.
U. - Se spune aici, dar o auzi la Moscova.
DESPRE. - Telefon.
U. - Poți ghici despre ce va fi lecția?
DESPRE. - (despre televizor și telefon)
U.- desigur, despre televizor și telefon. Astăzi, la clasă, vom încerca să găsim răspunsul la întrebarea: „De ce avem nevoie de un telefon și un televizor?” Și vom învăța să facem distincția între mijloacele de comunicare și mass-media.
U. - băieți, gândiți-vă cum mențin oamenii legătura între ei?
DESPRE. - (își scriu scrisori, cărți poștale, telegrame unul altuia, vorbesc la telefon.)
U. - posta, telegraf, telefon - mijloace de comunicare. Bunicii tăi nu aveau toți un telefon fix acasă. În orașe, acest mijloc de comunicare a apărut mult mai devreme, dar încă nu a ajuns în satele din multe regiuni. Înainte de apariția telefonului, oamenii își scriau scrisori unul altuia și mergeau să se viziteze. Dar utilizarea unui telefon este mult mai rapidă și mai convenabilă pentru a contacta orice cunoștințe, prieteni, rude oriunde în lume.
U. - Băieți, câți ani credeți că are telefonul?
DESPRE. - (ipotezele elevilor)
U. - telefonul are deja 139 de ani. Istoria sa începe în 1876. Uită-te la fotografii, așa au arătat primele telefoane (prezentare).
Cu timpul, s-au schimbat, au apărut tuburile portabile. Și mai recent am început să folosim telefoanele mobile. Chiar și acum 20 de ani acest lucru ar fi putut fi considerat un miracol, dar acum acest miracol este la îndemâna tuturor.
U.- băieți, deschideți manualele de la p. 58. Spune-ne din imagine ce tipuri de telefoane există, care sunt asemănările și diferențele dintre ele?
DESPRE. - (răspunsurile elevilor)
U. - Putem refuza să folosim telefonul?
DESPRE. - (Poate sa)
U. - Desigur că putem, dar asta ne va face viața mai puțin confortabilă. Imaginați-vă cum să sunați un medic dacă cineva este bolnav? Sau cum să aflați ce este repartizat a doua zi dacă un student a lipsit de la cursuri? Este foarte incomod.
Fizminutka
Ne-am așezat la birourile noastre, ne-am uitat la profesor
Și acum am început în liniște să facem exerciții.
Unu, doi, trei, patru, cinci - trebuie să frământați oasele.
Vom sări puțin și ne vom învârti ca un vârf.
Să privim veseli pe fereastră - ne-am odihnit, a venit timpul
Lecția noastră continuă. Gata, hai sa ne asezam linistiti!
Continuarea lucrărilor pe tema lecției
U.- Cum află oamenii despre evenimentele care au avut loc în țară și în lume?
DESPRE. - din ziare, la televizor, la radio, de pe internet.
U. - radio, televiziune, presă - acestea sunt mass-media. Cu ajutorul lor, aflăm știri despre viața țării noastre și a lumii întregi.
Televiziunea în țara noastră a început în 1939. Primele televizoare au fost alb-negru. Uită-te la fotografii, ce au toate aceste dispozitive în comun? In ce fel sunt ei diferiti?
DESPRE.- (răspunsurile elevilor)
U. - priviți fotografiile de la pagina 59. Găsiți obiecte antice și moderne. Comparați-le prin aspect. S-a schimbat calitatea sunetului și a imaginii?
DESPRE. - (răspunsurile elevilor)
U. - În ultimii ani, internetul a intrat în viața noastră.
U. - Ați folosit vreodată internetul?
DESPRE. - (răspunsurile elevilor)
U. - Este posibil să folosiți internetul pentru a afla știri care se întâmplă în țară și în lume?
DESPRE. - (răspunsurile elevilor)
U. - Ce poate fi clasificat ca: mijloace de comunicare sau mass-media?
DESPRE. - ambilor. Din moment ce utilizați internetul puteți comunica și afla noutăți.
Reflecţie
U.- baieti, avem nevoie de un telefon si un televizor?
DESPRE. - (răspunsurile elevilor)
U. - Pentru ce?
DESPRE. - (răspunsurile elevilor)
U. - baieti, furnica noastra a amestecat toate cuvintele, sa le distribuim in doua coloane: 1 – comunicatii, 2 – media. (cuvinte: telefon, TV, radio, poștă, presă, telegraf, Internet)
1
2
Telefon
televizor
Poștă
Radio
telegraf
presa
Internet
U.- Băieți, fiecare dintre voi are emoticoane pe masă. Dacă ți-a plăcut lecția, ridică una amuzantă; dacă nu, ridică una tristă.
Teme pentru acasă
p. 58 – 59. R.t. p.39 - 40
Ministerul Învățământului Profesional General Regiunea Sverdlovsk
Profesionist bugetar de stat instituție educațională Regiunea Sverdlovsk
„Colegiul Pedagogic Kamyshlovsky”
Construirea unei lecții despre lumea înconjurătoare pentru clasa I pe tema:
„De ce avem nevoie de un telefon și un televizor? »
Executor testamentar:
Kalimullina A.A.,
supraveghetor:
Mikheeva A.S. ._______
Kamyshlov, 2017
Clasă: 1A
Data de: 14.04.2017
Ţintă: formarea de idei despre comunicare și mass-media; introduceți scopul unui radio, televiziune, ziare și reviste și internet.
Rezultate planificate:
Metasubiect:
Reglementare: orientare în manual; acceptă și salvează sarcina de invatare; evaluează rezultatele acțiunilor lor; prezice rezultatele nivelului de stăpânire a materialului studiat.
Cognitiv: regăsire informatie necesaraîn timpul studiului subiect nou; logic – adăugarea și extinderea cunoștințelor și ideilor existente despre lumea din jurul nostru.
Personal: formarea unei viziuni holistice, orientate social asupra lumii în unitatea sa organică și diversitatea naturii, respectul pentru alte opinii; acceptarea și stăpânirea rolului social al elevului; dezvoltarea motivelor pentru activitățile educaționale și sensul personal al învățării; însuşirea acţiunilor logice de comparare, analiză, sinteză, generalizare, clasificare după caracteristici generice; disponibilitatea de a asculta interlocutorul și de a conduce un dialog, de a recunoaște posibilitatea existenței unor puncte de vedere diferite și dreptul fiecăruia de a avea propriile puncte de vedere, de a-și exprima opinia și de a-și argumenta punctul de vedere și evaluarea evenimentelor.
Subiect: formarea doctrinei care să facă distincția între mijloacele de comunicare și mass-media; explicați scopul unui radio, televiziune, ziare și reviste; discutați despre scopul internetului; va avea ocazia să învețe cum să folosească instrumentele de comunicare atunci când apelează asistență de urgență; faceți presupuneri și dovediți-le; folosind informațiile prezentate pentru a obține noi cunoștințe.
| : Activitățile profesorului | Activitati elevilor | Metode și tehnici | S-a format UUD |
|
| organizatoric | Băieți, să ne amintim de prietenii lui Moidodyr, de care avem nevoie pentru a fi curați, și să rezolvăm cuvintele încrucișate. 1 – Șterg, încerc După baia băiatului. Totul este ud, totul este șifonat, Nu există colț uscat. (prosop) 2 – Mi-am văzut portretul Am plecat - nu era niciun portret. (oglindă) Orizontal: 3 – vine din râu printr-o conductă Am fugit în casa ta. 4 – o mulțime de dinți, dar nu mănâncă nimic. (pieptene) 5 – a suflat bule, Spuma a urcat în vârf - Și a plecat Totul a dispărut. - Bravo baieti, ati raspuns corect la toate intrebarile. Cine poate să-mi spună de ce trebuie să mă spăl pe dinți? Cum să te speli corect pe dinți? Cine s-a spălat corect pe dinți astăzi? De ce ar trebui să te speli pe mâini? U.- Când trebuie să te speli pe mâini? | Pentru că este necesar pentru sănătate. Raspunde elevul | Verbal (cuvântul profesorului, sistemul de întrebări). Vizual (prezentare electronică). Frontal. Individual. | Personal: formarea unei viziuni holistice, orientate social asupra lumii în unitatea sa organică și diversitatea naturii, respectul pentru alte opinii; Adopţie. Comunicativ: exprimați-vă gândurile și acțiunile; folosiți vorbirea pentru a vă regla acțiunile; construiți afirmații care să fie înțelese de partenerul dvs |
| Actualizarea cunoștințelor | U. - băieți, o furnică a venit să ne viziteze și ne roagă să-l ajutăm să rezolve ghicitori. Să ajutăm furnica? Așa este casa - o fereastră, În fiecare zi la fereastra cinematografului. Se spune aici, dar o poți auzi la Moscova. Poți ghici despre ce va fi lecția? Desigur, despre televizor și telefon. Astăzi, la clasă, vom încerca să găsim răspunsul la întrebarea: „De ce avem nevoie de un telefon și un televizor?” Și vom învăța să facem distincția între mijloacele de comunicare și mass-media. Băieți, gândiți-vă cum păstrează oamenii legătura unii cu alții? Poșta, telegraful, telefonul sunt mijloace de comunicare. Bunicii tăi nu aveau toți un telefon fix acasă. În orașe, acest mijloc de comunicare a apărut mult mai devreme, dar încă nu a ajuns în satele din multe regiuni. Înainte de apariția telefonului, oamenii își scriau scrisori unul altuia și mergeau să se viziteze. Dar utilizarea unui telefon este mult mai rapidă și mai convenabilă pentru a contacta orice cunoștințe, prieteni, rude oriunde în lume. Băieți, câți ani credeți că are telefonul? Telefonul are deja 139 de ani. Istoria sa începe în 1876. Uită-te la fotografii, așa au arătat primele telefoane (prezentare). Cu timpul, s-au schimbat, au apărut tuburile portabile. Și mai recent am început să folosim telefoanele mobile. Chiar și acum 20 de ani acest lucru ar fi putut fi considerat un miracol, dar acum acest miracol este la îndemâna tuturor. Băieți, deschideți manualele de la p. 58. Spune-ne din imagine ce tipuri de telefoane există, care sunt asemănările și diferențele dintre ele? Putem refuza să folosim telefonul? Desigur că putem, dar asta ne va face viața mai puțin confortabilă. Imaginați-vă cum să sunați un medic dacă cineva este bolnav? Sau cum să aflați ce este repartizat a doua zi dacă un student a lipsit de la cursuri? Este foarte incomod. | televizor Despre televizor si telefon Ei își scriu scrisori, cărți poștale, telegrame unul altuia, vorbesc la telefon ipotezele lui Zhetey Îl deschid. Răspunsurile copiilor | Subiect: formarea doctrinei care să facă distincția între mijloacele de comunicare și mass-media; explicați scopul unui radio, televiziune, ziare și reviste; discutați despre scopul internetului; va avea ocazia să învețe cum să folosească instrumentele de comunicare atunci când apelează pentru ajutor de urgență; faceți presupuneri și dovediți-le; să înțeleagă sarcina educațională a lecției și să se străduiască să o îndeplinească; lucrați în perechi, folosind informațiile prezentate pentru a obține noi cunoștințe. Comunicativ: exprimați-vă gândurile și acțiunile; folosiți vorbirea pentru a vă regla acțiunile; construiți afirmații care să fie înțelese de partenerul dvs |
|
| Fizminutka |
||||
| Continuarea subiectului lecției | Băieți, cum află oamenii despre evenimentele care au avut loc în țară și în lume? Radioul, televiziunea și presa sunt mass-media. Cu ajutorul lor, aflăm știri despre viața țării noastre și a lumii întregi. Televiziunea în țara noastră a început în 1939. Primele televizoare au fost alb-negru. Uită-te la fotografii, ce au toate aceste dispozitive în comun? In ce fel sunt ei diferiti? Priviți fotografiile de la pagina 59. Găsiți obiecte antice și moderne. Comparați-le după aspect. S-a schimbat calitatea sunetului și a imaginii? În ultimii ani, internetul a intrat în viața noastră. Băieți, ați folosit vreodată internetul? Este posibil să folosiți internetul pentru a afla știri care se întâmplă în țară și în lume? Ce poate fi clasificat ca: comunicații sau mass-media? Acum să completăm sarcinile din registrul de lucru pagina 39 nr. 1 în mod independent, apoi împreună verificăm corectitudinea. | Din ziare, la televizor, la radio, de pe internet. Raspunde elevul Răspunsurile copiilor Și la amândoi. Din moment ce utilizați internetul puteți comunica și afla noutăți. Ce poate fi clasificat ca: comunicații sau mass-media? A executa | Verbal (cuvântul profesorului, sistemul de întrebări). Vizual. Frontal. Individual. | Comunicativ: exprimați-vă gândurile și acțiunile; folosiți vorbirea pentru a vă regla acțiunile; construiți afirmații care să fie înțelese de partenerul dvs. Subiect: formarea doctrinei care să facă distincția între mijloacele de comunicare și mass-media; explicați scopul unui radio, televiziune, ziare și reviste; discutați despre scopul internetului; va avea ocazia să învețe cum să folosească instrumentele de comunicare atunci când apelează pentru ajutor de urgență; faceți presupuneri și dovediți-le; să înțeleagă sarcina educațională a lecției și să se străduiască să o îndeplinească; |
| Rezumatul lecției | Ce sunt mijloacele de comunicare? Ce este media? Dați exemple de mijloace de comunicare, mass-media. | Răspunsurile copiilor | Verbal (cuvântul profesorului, sistemul de întrebări).. | de reglementare; evaluează rezultatele acțiunilor lor |
