Sarcini de finalizat
Rulați programul cu comanda Porniți programele LibreOffice LibreOffice Writer.
Sarcina 1: Convertirea textului într-un tabel
1. Deschideți în program LibreOffice Writer fișier creat într-o lucrare anterioară.
2. Rulați comanda
3. Introduceți titlul principal Lucrul cu tabele, iar sub ea subtitrarea Tabelul 1. Lista prietenilor.
4. Copiați lista cu marcatori în spațiul liber de sub subtitlu. În fiecare linie a listei la numele folosind tasta
5. Selectați lista folosind butonul Listă cu puncte pe panou Formatare renunta la jeton si apoi executa comanda Tabel Convertiți text în tabel.În fereastra cu același nume, selectați separatorul de text Intabulareși apăsați butonul Bine. Ar trebui să ajungeți cu un tabel de două coloane.
6. Adăugați un antet la noul tabel. Pentru a face acest lucru: selectați prima linie și executați comanda Tabel Inserați rânduri Cantitate – 1, Poziție – înainte de OK.
7. Adăugați o a treia coloană în același mod, selectând a doua coloană și folosind comanda Tabel Introduceți coloanele Număr – 1, Poziție – după OK.
8. Titluți coloanele „Prenume”, „Nume” și, respectiv, „Telefon”.
9. Dați un nume și completați a treia coloană cu datele corespunzătoare.
10. Formatați tabelul folosind comenzile ferestrei Format paragraful (încadrați tabelul, potriviți umplerea cu prima linie, subliniați caracterele primei rânduri).
Tabelul 1. Lista prietenilor
Sarcina 2. Creare și calcule într-un tabel simplu
1. Folosind un buton (Masa), situat pe bara de instrumente Standard, creați un tabel de 8 rânduri și 4 coloane conform exemplului tabelului 2 (nume Coloana A, B, C, D, Adresele celulelor D2...D5 nu tipăriți).
2. În tabel, efectuați calcule în ultima coloană D, unde există semnul „x”. Pentru a face acest lucru, plasați cursorul în celula corespunzătoare (cu rezultatul așteptat, de exemplu în D2), folosind comanda de meniu Formula de masă introduceți formule în caseta de dialog Formulă(de exemplu, pentru celula D2 puteți introduce formula =
Tabelul 2. Calculul costurilor echipamentelor
(Coloana A Coloana B Coloana C Coloana D)
3. Pentru a calcula costul total într-o celulă D5 utilizați funcția Suma (Formula tabelului f(x) Suma) suma
4. Folosind o comandă Formatare automată a tabelului o Formatați tabelul folosind unul dintre formatele oferite de editor.
Sarcina 3. Crearea unui tabel complex
1. Creați un tabel cu structură complexă „Ordin de plată”, prezentat ca exemplu mai jos. Pentru aceasta:
Introduceți un titlu în spațiul gol din pagină Tabelul 3. Ordin de plată.
Creați tabel folosind comanda Tabel Introduceți tabelul de 8 coloane și 15 rânduri. La inserarea unui tabel, va apărea o bară de instrumente Masa(dacă panoul nu apare, instalați-l folosind comanda View Bare de instrumente Masa) .
Mutați cursorul pe toate butoanele panoului unul câte unul Masași familiarizați-vă cu funcțiile acestora utilizând sfaturi cu instrumente de lângă pictograme.
Selectând alternativ grupuri de celule, combinați-le în conformitate cu exemplul de ordin de plată (Tabelul 3).
Tabelul 3. Ordin de plată
2. Completați câmpurile de text ale tabelului.
3. Aplicați metoda de aliniere dorită (una din trei), care se află în fereastra de comandă Tabel Proprietăți tabel Pe pagina Aliniere verticală. Pentru celulele cu textul „Plătitor” ... „Destinatar” aplicați alinierea textului De-a lungul marginii inferioare, d pentru celulele cu textul „M.P.” utilizați alinierea În mijloc.
Sarcina 4: Crearea diagramelor bazate pe tabele
1. Rulați comanda Inserați pauză pauză de pagină OK.
2. Pe pagina nouă, introduceți un titlu Construirea graficelor.
3. Creați o diagramă pe baza datelor din tabel. 4 despre numărul mediu de înmatriculări de mașini noi pe săptămână în diferite orașe din Rusia. Nu este nevoie să tastați tabelul în sine în Writer! Pentru aceasta:
Tabelul 4. Înmatriculări săptămânale de vehicule noi
Utilizați comanda Inserați diagrama obiectului. În document este introdusă o diagramă de bază (Fig. 3.1 a), cu care este asociat un anumit tabel de date de bază (Fig. 3.2 a), iar apoi este configurată cu datele necesare.
Faceți dublu clic pe obiectul Grafică de bază (bara de instrumente se va schimba) și executați comanda Vizualizare tabel cu date grafice.
În fereastra care se deschide Tabel de date(Fig. 3.2.a) editați datele (Fig. 3.2.b) în conformitate cu tabelul 4. În fereastra Tabel de date plasați cursorul în celula dorită și introduceți datele originale în locul celor propuse. Astfel, completați 4 coloane și 8 rânduri în conformitate cu tabelul inițial 4.
|
A)
Orez. 3.1. Diagrama introdusă: a) de bază, b) conform datelor din tabel. 4.
7. După ce ați finalizat editarea, închideți fereastra și verificați modificările din diagramă.
8. Utilizarea comenzilor din bara de instrumente StandardȘi Formatare adăugați un titlu diagramei, numele axelor, locația legendei (lista orașelor) și schema de culori a zonei de trasare (vezi Fig. 3.1 b).
Orez. 3.2. Fereastra „Tabel de date”: a – cu datele propuse, b – cu datele editate (originale).
Sarcina 5. Crearea unui cuprins
Pentru a crea un cuprins într-un document, trebuie să:
1. Mergeți la începutul documentului și executați comanda Inserați pauză pauză de pagină OK.
3. Atribuiți stiluri tuturor titlurilor care ar trebui să fie în cuprinsul (selectați textul cu titlul și selectați din lista de stiluri de panou Formatare stil Titlul 1 sau Titlul 2). Stil Titlul 1 atribuiți titluri: Testare text, Lucrul cu desene, Lucrul cu formule, Lucrul cu tabele, Construirea graficelor. Stil Titlul 2 atribuiți titlurile tabelului 1, 2, 3.
4. Plasați cursorul la începutul noii pagini și activați comanda Cuprins și indecși Cuprins și indecși. Faceți cunoștință cu fereastra Cuprins și indecșiși faceți clic pe butonul OK.
5. Asigurați-vă că este introdus un cuprins cu două niveluri cu numere de pagină pentru titluri.
Modificările cuprinsului după ce a fost creat pot fi făcute folosind comanda Actualizați cuprinsul, aflat în meniul contextual al cuprinsului.
Exemplu de test de control „Editor de text”
clipboard
1) Cu ce este egal 1 MB?
1. 1000000 de biți 2. 1000000 de biți 3. 1024 KB 4. 1024 de octeți
2) Scrierea și citirea informațiilor în unitățile de dischetă se realizează folosind...
1. cap magnetic 2. laser
3. termocuplu 4. senzor tactil
1. introduceți/scoateți o dischetă
2. deconectați/conectați dispozitivele externe
3. reporniți computerul apăsând butonul RESET
4. reporniți computerul apăsând tastele CTRL – ALT – DEL
4) Este specificată calea completă către fișierul C:DOCPROBA.TXT
Care este numele complet al fișierului?
1. C:DOCPROBA.TXT 2. PROBA.TXT
3. DOCPROBA.TXT 4. TXT
5) Care este traiectoria Țestoasei executante după executarea secvenței de comenzi: înainte (1 cm), dreapta (90o), înainte (1 cm), dreapta (90o), înainte (1 cm), dreapta (90o), înainte (1 cm), spre dreapta (90o)?
1. 2. 3. 4.
6) Care va fi valoarea variabilei X după efectuarea operațiilor de atribuire:
1. 5 2. 10 3. 15 4. 20
7) Într-un editor de text, efectuarea operației Copie devine posibil după...
1. setarea cursorului într-o anumită poziţie
2. salvați fișierul
3. tipărire fișier
4. evidenţierea unei bucăţi de text
8) Principalele operațiuni posibile în editorul grafic includ...
1. linie, cerc, dreptunghi 2. creion, pensulă, radieră
3. selectare, copiere, lipire 4. seturi de culori (paletă)
9) Obiectul minim folosit într-un editor de grafică vectorială este...
1. punct ecran (pixel) 2. obiect (dreptunghi, cerc și
3. paleta de culori 4. simbol (familiaritate)
10) Pentru a păstra informațiile, discurile CD-ROM trebuie protejate de...
1. frig 2. poluare
3. câmpuri magnetice 4. modificări ale presiunii atmosferice
11) Elementul principal al foilor de calcul este...
1. celulă 2. rând 3. coloană 4. tabel
12) Rezultatul calculelor din celula C1 va fi:
| A | ÎN | CU | |
| 1 | 10 | = A1/2 | =SUMA(A1:B1) |
1. 5 2. 10 3. 15 4. 20
13) Câte înregistrări există în baza de date prezentată?
| Calculator | Operă. Memorie | Winchester | |
| 1 | Pentium | 16 | 2 GB |
| 2 | 386DX | 4 | 300 MB |
| 3 | 486DX | 8 | 800 MB |
| 4 | Pentium II | 32 | 4GB |
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
14) Ce înregistrări vor fi găsite după căutare în câmpul de text Calculator cu conditia „conținePentium” ?
| Calculator | Operă. memorie | Winchester | |
| 1 | Pentium | 16 | 2 GB |
| 2 | 386DX | 4 | 300 MB |
| 3 | 486DX | 8 | 800 MB |
| 4 | Pentium II | 32 | 4GB |
1. 1 2. 1,4 3. 4 4. 2,3
Bibliografie
Pentru pregătirea acestei lucrări s-au folosit materiale de pe site-ul stroy.nm
Variabilă în programare. Bază de date. Paleta editor grafic.
Tipuri de editori grafici. Formate de fișiere pentru stocarea graficelor raster. Mediu editor grafic. Bare de instrumente și moduri de operare ale editorilor grafici. Instrumente de editare a imaginilor. Schimbați fontul textului din imagine.
Infecție cu viruși informatici. Sortarea bazei de date. Editor de grafică raster.
Ecranul grafic este format din puncte mici - pixeli, fiecare dintre care este pictat într-o culoare diferită. Pentru a lucra în modul grafic, există o bibliotecă extinsă de proceduri și funcții situate în modulul Graph.
Primele întrebări: Structura și arhitectura computerului. Tipuri de informații: text, sunet. Tipuri de informații: grafică, animație, video. Unități de măsură a informațiilor. Sisteme numerice.
Școala Gimnazială Municipală Nr.11. Munca de creație a elevei de clasa a XI-a A a Facultății pregătitoare UTP Dmitrieva Svetlana.
Construirea de desene în editorul grafic Paint. Caracteristicile de bază ale Paint. Crearea unui desen. Bara de instrumente. Paleta de culori. Transformarea unui desen color în alb-negru. Salvarea desenului.
Documente text într-un procesor de text, automatizarea procesării foilor de calcul. Sisteme de operare, versiunile acestora; definiție informatică, informație, computer, definiție hardware și software, formule și calcule pe un computer.
O listă de întrebări și răspunsuri propuse pentru testarea cunoștințelor la cursul de informatică: dezvoltarea informaticii ca știință, idei despre semnificația diferiților termeni din această disciplină, informații de bază despre structura calculatoarelor, programe și teoria codificării.
1). setând cursorul într-o anumită poziție
2). salvarea fișierului
3). tipărire fișier
4). evidenţierea unui fragment de text
Într-un editor de text, când setați parametrii paginii,...
1). font, dimensiune, stil
2). indentare, interval
3). margini, orientare
4). stil, șablon
În timpul procesului de editare a textului,...
1). marimea fontului
2). opțiunile de paragraf
3). succesiune de caractere, cuvinte, paragrafe
4). setările paginii
Obiectul minim folosit într-un editor de text este...
2). punct ecran (pixel)
4). loc familiar (simbol)
11. Într-un editor de text, operația Copiere devine posibilă după...
1). setând cursorul într-o anumită poziție
2). salvarea fișierului
3). tipărire fișier
4). evidenţierea unui fragment de text
Pentru a activa modul de personalizare a meniului în editorul de text MS Word, trebuie să rulați comanda...
1). Parametrii de serviciu
2). Vizualizare-Schema documentului
3). Fișier deschis
4). Service-Setări
16. Grupul de control al barei de instrumente „Revizuire” include elemente pentru....
1). creați, vizualizați și ștergeți note
2). imprimarea modificărilor documentului
3). lucrul cu anteturi și subsoluri
4). formatarea documentului
Comutați între modurile de inserare și de înlocuire când introduceți caractere de la tastatură apăsând tasta....
1). Captură de ecran
18. Creați un document:
1). Fișier - Creați
2). Fereastra - Nou
3). Inserare - documente
Deschideți documentul
1). Fereastra - Nume fișier
2). Fișier - Deschideți ca
3). Start - Programe - Microsoft Word
1). veniți cu un nume de fișier
2). scrieți un document din RAM pe un hard sau dischetă
3). Faceți clic pe butonul de închidere și răspundeți la întrebarea „Nu”
4). scrieți un document de pe un disc sau dischetă în memoria permanentă
22. Documentele sunt de obicei salvate:
1). pe o dischetă
2). În folderul „Documentele mele”.
3). pe hard disk
4). si apoi inchide
23. Selectați modul de vizualizare a documentului care este utilizat special pentru introducerea textului:
1). comun
2). aranjament în pagină
3). document web
4). previzualizare
24. Selectați algoritmul corect de imprimare a documentului:
1). Fișier - Imprimare - Selectați imprimanta - Ok
2). Fișier - Imprimare - Specificați numărul de copii - Ok
3). Faceți o previzualizare, Fișier - Imprimare - Selectați imprimanta - Specificați numărul de copii - Ok
4). Selectați textul dorit, File - Print
25. Care listă se numește „bulleted”:
1). nu există o astfel de listă
2). fiecare linie începe cu un marker - un anumit caracter
3). fiecare linie este marcată cu o linie roșie și un număr
4). fiecare linie are propriul „marcaj”, adică propriul semn sau indentare
26. Care bară de instrumente este concepută pentru a lucra cu tabele:
1). Tabele și celule
2). Mese și chenare
3). Desen
4). Mese de desen
Sarcinile prezentate pe această pagină pot fi folosite pentru a ajuta elevii de clasa a XI-a să se pregătească pentru olimpiada de informatică. Au fost selectate ca exemple teste reale și sarcini incluse în setul de sarcini olimpiade. Folosind aceste sarcini în timpul unei lecții de informatică, puteți ajuta elevii să determine cât de bine s-au pregătit pentru Olimpiada, ce secțiuni ar trebui să repete și ce nivel de dificultate au sarcinile Olimpiadei de informatică.
Dar elevii de clasa a XI-a pot folosi teme pentru a se pregăti pentru Olimpiada de Informatică pentru pregătire independentă. Răspunsurile corecte la toate întrebările și problemele sunt enumerate în partea de jos a acestei pagini.
Olimpiada de informatică clasa a XI-a
Descărcați temele completând formularul!
După ce furnizați datele, butonul de descărcare va deveni activ.
Sarcini de testare
1. Care sunt numele programelor care vă permit să vizualizați pagini Web?
A) Adaptoare
B) Sisteme de operare
B) Browsere
D) Traducători
2. Ce este HTTP?
A) O rețea care conectează panouri electronice
B) Protocolul de transfer hipertext
C) Un grup de mesaje dedicate unui anumit subiect
D) Calculator conectat la rețea
3. Ce este necesar pentru a publica un site Web?
A) URL
B) Adresa poștală a utilizatorului
B) Adresa de e-mail a utilizatorului
D) Nume de utilizator și parolă
4. Ce poate fi folosit ca obiect la crearea unui hyperlink?
A) Compania furnizor
B) Protocolul de rețea
B) Poza
D) Etichetați
5. Dacă, atunci când căutați informații, nu sunteți sigur de ortografia cuvântului BEAR, atunci ce opțiune de căutare este potrivită pentru acest caz?
A) M*DOI
B) M DOI
B) M#DOI
D) M?DOI
6. Un computer conectat la Internet trebuie să aibă...
A) adresa IP
B) Server web
B) Pagina de pornire
D) Nume de domeniu
7. Un modem este...
A) Program de e-mail
B) Protocolul de rețea
B) Server de Internet
D) Dispozitiv tehnic
8. Într-un editor de text, operația Copiere devine posibilă după:
A) Setarea cursorului într-o anumită poziție
B) Salvarea fișierului
B) Imprimări de fișiere
D) Selectarea unui fragment de text.
9. Ce este un cip?
A) Tubul electronic
B) Circuit integrat
B) Autostrada informaţiei
D) Tipul procesorului
10. Sunt polifagi viruși sau programe antivirus?
A) Programe antivirus
B) Viruși
B) Browser
D) Motor de căutare
Întrebări deschise
Intrebarea 1
Doi prieteni - Petya și Vasya - partajează un canal de acces la Internet cu o lățime de bandă de 4 KB pe secundă. Sistemul de echilibrare a încărcăturii este configurat astfel încât, dacă o singură persoană folosește canalul la un moment dat, atunci fișierul este descărcat la o viteză egală cu lățimea de bandă a canalului, iar dacă ambii prieteni folosesc canalul, lățimea de bandă a canalului. este împărțit în mod egal între utilizatori. Petya a început să descarce o compoziție muzicală. După 8 secunde, Vasya a început să descarce fișierul grafic. Petya a terminat de descărcat compoziția muzicală la 34 de secunde după ce a început să-și descarce fișierul. Compoziția muzicală a fost digitizată în modul mono cu o frecvență de eșantionare de 1024 Hz și 65536 nivele de cuantizare. Fișierul grafic conținea 8192 pixeli, codați folosind o paletă de 256 de culori. Atât fișierul muzical, cât și fișierul grafic nu au folosit compresia datelor. În afară de fișierele descărcate menționate, nu a existat nicio altă încărcare pe canalul de acces la Internet. Câte secunde durează compoziția muzicală pe care a descărcat-o Petya? Vă rugăm să indicați numărul din răspunsul dvs.
intrebarea 2
Câte numere naturale există pentru care sunt îndeplinite simultan următoarele condiții:
1) Scrierea unui număr în sistemul numeric zecimal are exact trei cifre semnificative.
2) Dacă convertiți acest număr în sistemul de numere din șase cifre, atunci numărul va rămâne din trei cifre, dar valoarea fiecărui loc va crește cu una în comparație cu valorile biților corespunzători din numărul scris în sistem de numere septale.
Vă rugăm să furnizați un număr întreg în răspunsul dvs.
Întrebarea 3
Reprezentarea unui anumit număr natural X în sistemul numeric hexazecimal are exact trei cifre semnificative. Acest număr a fost dublat și s-a dovedit că reprezentarea hexazecimală a numărului rezultat Y are, de asemenea, exact trei cifre semnificative, iar suma cifrelor hexazecimale ale numărului original X este egală cu suma cifrelor hexazecimale ale numărului rezultat Y. Câte numere X sunt care îndeplinesc condițiile specificate și conțin în același timp cel puțin o cifră 2 în notația lor hexazecimală? Vă rugăm să furnizați un număr întreg în răspunsul dvs.
Întrebarea 4
Petya a proiectat un dispozitiv format dintr-un senzor și memorie. Senzorul preia citiri în intervalul de la 0 la 1 cu o precizie de 0,1 și stochează fiecare valoare separat în memorie. Doar un număr întreg de octeți poate fi scris în memorie, astfel încât fiecare citire de senzor durează exact 1 octet. Vasya a sugerat adăugarea unui tampon la dispozitiv care acumulează N citiri. Odată ce tamponul este complet umplut, combinația rezultată de citiri este codificată cu numărul minim posibil de biți și scrisă în memorie, ocupând un număr întreg de octeți. La ce dimensiune minimă a memoriei tampon va fi cantitatea de informații scrise după ce este completată cu 10 octeți mai mică decât ar fi nevoie pentru a înregistra același număr de citiri în absența unui tampon? În răspuns, indicați un număr întreg - dimensiunea tamponului, definită ca număr
citirile senzorului care pot fi acumulate în acesta.
Întrebarea 5
Un tânăr stagiar din departamentul tehnic, Vasechkin, a primit prima sa sarcină independentă: să instaleze drivere pentru dispozitive periferice pe noul computer al directorului. Continuându-și misiunea, Vasechkin a primit cuvinte de despărțire de la colegii săi de muncă mai experimentați, în ce ordine ar trebui instalate driverele. Însă colegii aveau simțul umorului și au decis să dea sfaturi în care doar jumătate era adevărată, iar restul era o minciună deliberată.
Asistentul expertului: numai scanerul poate fi instalat primul, iar hard disk-ul extern poate fi instalat pe ultimul loc.
Dispatcher: Asigurați-vă că instalați monitorul al doilea, iar al patrulea ar trebui să fie un hard disk extern.
Şeful departamentului: monitorul trebuie instalat al doilea, iar scanerul doar al treilea.
Maistru principal: Nu puneți niciodată o imprimantă pe locul trei și nu puneți pe ultimul loc o tastatură muzicală.
Junior master: Tastatura muzicală poate fi plasată pe primul loc, iar imprimanta pe al doilea.
Ajută-l pe Vasechkin să restabilească secvența exactă a instalării driverului. În răspunsul dvs., indicați primele litere ale dispozitivelor la rând, în ordinea în care trebuie să instalați driverele pentru acestea. (B – hard disk extern, K – tastatură muzicală, M – monitor, P – imprimantă, C – scanner)
Teste calificate pentru profesorii de informatică
Testarea profesorilor de informatică și TIC
Numarul 1. În sistemul de educație pentru dezvoltare (conform lui Elkonin-Davydov), se acordă o atenție deosebită dezvoltării copilului:
1. abilități de comunicare;
2. gândire teoretică și abilități creative;
3. cunoștințe, aptitudini și abilități;
4. competenţe de bază.
nr. 2. Selectați liste de aplicații de birou:
1.Windows, Linux
2. Word, Excel, PowerPoint
3. Scriitor, Calc, Desen, Impresionează
4. Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, CorelDraw
Numarul 3. Toate cuvintele de 4 litere alcătuite din literele K, L, R, T sunt scrise în ordine alfabetică și numerotate. Iată începutul listei:
1. KKKK
2. KKKL
3. KKKR
4. CCCP
.......
Notează cuvântul care apare la numărul 67.
Răspuns: LKKR
nr. 4. Selectați numele abreviat al protocolului de transfer unificat de date:
1.TCP/PI
2.CPT/IP
3.TCP/IP
nr. 5. Într-un editor de text, copierea devine posibilă după:
1. plasarea cursorului într-un loc anume
2. evidenţierea unei bucăţi de text
3. salvați fișierul
4. tipărire fișier
nr. 6. Locul de muncă al profesorului ca utilizator al mediului informațional educațional poate fi:
1. Un loc de muncă separat în Centrul de informare, bibliotecă, mediatecă etc.
2. Un computer separat oriunde în școală pentru ca părinții să acceseze spațiul de informații al școlii
3. Clasă de calculatoare cu 10-15 stații de lucru pentru elevi și un computer al profesorului
4. Unul sau mai multe calculatoare la posturile de lucru din sala profesorilor
5. Calculator separat la locurile de muncă ale angajaților administrației
6. Separați computerul cu un proiector multimedia și alte echipamente conectate
nr. 7. În conformitate cu Legea „Cu privire la educație”, funcția educației este atribuită:
1. familie;
2. personalul instituţiei de învăţământ;
3. administrarea instituţiei de învăţământ;
4. personalul didactic al instituției de învățământ, părinții (reprezentanții legali ai acestora).
1. Bosova L.L. Informatica si TIC, clasele 5-7;
2. Bykadorov Yu.A. Informatica si TIC, clasele 8-9;
3. Semakin I.G., Henner E.K. Informatica si TIC
nr. 9. Selectați o editură al cărei site web publică principalele programe și ateliere ale autorilor de manuale de informatică:
1. Iluminarea.
2. Dropia.
3. Binom.
1. Bosova L.L. Informatică și TIC, clasele 5-7,
2. Bykadorov Yu.A. Informatica si TIC, clasele 8-9.
3. Solovyova L.F. Informatică și TIC, clasele a 8-a și a 9-a.
nr. 11. Alegeți definiția corectă a scopului olimpiadei în materie:
1. Organizarea muncii educaționale extrașcolare.
2. Dezvoltarea interesului pentru materie, identificarea aptitudinilor elevilor pentru această materie și dezvoltarea abilităților acestora.
3. Dezvoltarea interesului elevilor pentru subiect și testarea cunoștințelor.
4. Testarea cunoştinţelor elevilor.
nr. 12. Alegeți sensul corect al cuvântului „furnizor”:
1. Program pentru transmiterea datelor pe Internet.
2. O companie care furnizează servicii de internet.
3. Un dispozitiv tehnic care înlocuiește un modem la conectarea la Internet.
nr. 13. Din grupele propuse de forme, metode și tehnici de predare, selectați grupul care vă permite să intensificați activitățile elevilor din lecție:
1. poveste, lucrare frontală, metodă ilustrativă și explicativă;
2. conversație euristică, brainstorming, rezolvarea situațiilor problematice, lucrul în grupuri și perechi, organizarea activităților de cercetare;
3. explicația profesorului, conversația, acțiunile după model.
nr. 14. Selectați adresa portalului federal „Educația rusă” din listă:
1. http://window.edu.ru/
2. http://www.rusedu.ru/
3. http://www.school.edu.ru/
4. http://www.edu.ru/
nr. 15. Alegeți un instrument de predare ale cărui proprietăți didactice sunt cele mai eficiente:
1. Manual.
2. Ajutor vizual.
3. Resursă educațională digitală interactivă.
4. Video.
nr. 16. În modelul dezvoltat al unui ceas electronic, a fost adoptată următoarea schemă pentru codificarea timpului. Ceasul este codificat ca un număr binar de 5 biți (de la 00000 la 10111). Codul minutelor este atașat codului orar din dreapta. Minutele sunt codificate ca un număr binar de 6 biți (de la 000000 la 111011). Ce oră va avea codul 00010000011?
1) 02:03
2) 10:11
3) 04:03
4) 04:11
nr. 17. Performer May4 convertește numărul scris pe ecran. Artistul are trei echipe, cărora li se atribuie numere:
1. Adăugați 1
2. Adăugați 2
3. Adăugați 4
Primul dintre ele mărește numărul de pe ecran cu 1, al doilea crește acest număr cu 2, iar al treilea - cu 4. Programul pentru executorul May4 este o secvență de comenzi.
Câte programe există care convertesc numărul 21 în 30?
Răspuns: 96
nr. 18. Câte seturi diferite de valori ale variabilelor logice x1, x2, ... x8, y1, y2, ... y8 există care îndeplinesc toate condițiile enumerate mai jos?
(x1 \/ x2) /\ ((x1 /\ x2) → x3) /\ (¬x1 \/ y1) = 1
(x2 \/ x3) /\ ((x2 /\ x3) → x4) /\ (¬x2 \/ y2) = 1
(x6 \/ x7) /\ ((x6 /\ x7) → x8) /\ (¬x6 \/ y6) = 1
(x7 \/ x8) /\ (¬x7 \/ y7) = 1
(¬x8 \/ y8) = 1
Răspunsul nu trebuie să enumere toate seturile diferite de valori ale variabilelor x1, x2, ... x8, y1, y2, ... y8 pentru care acest sistem de egalități este satisfăcut. Ca răspuns, trebuie să indicați numărul de astfel de seturi.
Răspuns: 61
nr. 19. Un număr întreg pentru care forma hexazecimală a reprezentării interne într-o locație de memorie de 1 octet este F2 este egal cu
1) 242
2) -14
3) -15
4) -13
nr. 20. Numărul hexazecimal 0,F(2) 16 în sistemul numeric de bază 8 este egal cu
1) 0,74(4210) 8
2) 0,17(10) 8
3) 0,71(1042) 8
4) 0,17(1042) 8
nr. 21. Pentru a codifica o secvență formată din litere A B C DȘi D, este utilizat un cod binar neuniform, care permite secvenței binare rezultate să fie decodificată fără ambiguitate. Iată codul: A - 0; B - 100; B - 1010; G - 111; D - 110. Este necesar să se reducă lungimea cuvântului cod pentru una dintre litere, astfel încât codul să poată fi încă decodat fără ambiguitate. Codurile literelor rămase nu trebuie modificate.
Care dintre următoarele metode se poate face acest lucru?
1) pentru litera B - 101
2) acest lucru este imposibil
3) pentru litera B - 010
4) pentru litera B - 10
nr. 22. Pentru operațiunile de grup cu fișiere, sunt folosite măști de nume de fișier.
Masca este o secvență de litere, numere și alte caractere permise în numele fișierelor, care poate conține și următoarele caractere.
Simbol " ? » (semnul întrebării)înseamnă exact un caracter arbitrar.
Simbol " * » (stea)înseamnă că orice secvență de caractere de lungime arbitrară, inclusiv „*” poate specifica și o secvență goală.
Există 7 fișiere în director:
- încărcătură.mp3
- cascad.mpeg
- cassa.mp3
- cassandra.mp4
- castrol.mp4
- picasa.map
- picasa.mp4
Determinați care dintre măștile enumerate din aceste 7 fișiere va selecta grupul de fișiere specificat:
- cascad.mpeg
- cassa.mp3
- cassandra.mp4
- picasa.mp4
1) *cas*a*.mp*
2) *ca*a*.mp*
3) *cas*.mp*
4) *cas*a*.mp?
nr. 23. Adevărul a două afirmații: „nu este adevărat că dacă nava A a plecat la mare, atunci nava C nu a făcut-o” și „nava B sau nava C au plecat la mare, dar nu ambele împreună” înseamnă că navele au plecat la mare
1) A, B, C
2) A, B
3) B, C
4) A, C
nr. 24. Un document de 40 MB poate fi transferat de la un computer la altul în două moduri:
A. Comprimați cu un arhivator, transferați arhiva printr-un canal de comunicare, despachetați.
B. Transmite printr-un canal de comunicare fără a utiliza un arhivator.
Ce metodă este mai rapidă și cât de mult dacă:
- viteza medie de transfer de date pe canalul de comunicație este de 223 de biți pe secundă;
- volumul documentului comprimat de arhivator este de 90% din original;
- timpul necesar pentru comprimarea unui document este de 16 secunde, pentru a decomprima -2 secunde?
În răspunsul dvs., scrieți litera A dacă metoda A este mai rapidă sau B dacă metoda B este mai rapidă. Imediat după literă, scrieți un număr care să indice câte secunde o metodă este mai rapidă decât cealaltă.
Deci, de exemplu, dacă metoda B este cu 23 de secunde mai rapidă decât metoda A, ar trebui să scrieți B23 în răspunsul dvs.
Unități de măsură: „secunde”, „sec.”, „s.” Nu este nevoie să adaug la răspuns.
Răspuns: B14
Nr. 25 Dacă 294 a =435 b și A7 b =4325 (a și b sunt bazele diferitelor sisteme de numere), atunci care este baza sistemului de numere a?
1) 10
2) 12
3) 14
4) 16
nr. 26. Alfabetul Baramba este format din 4 litere. Aborigenii au codificat cuvântul DABC folosind următoarele coduri: A - 10, B - 0, C - 1, D - 010. Cuvântul a fost transmis fără spații care despart o literă de alta. Determinați numărul de moduri de a citi cuvântul transmis:
1) 5
2) 7
3) 12
4) 24
nr. 27. Trei divizii A, B și C ale unei societăți comerciale au căutat să obțină profit la sfârșitul anului. Economiștii au făcut următoarele ipoteze:
- Divizia A va face profit numai atunci când profitul diviziei C nu este un motiv suficient pentru ca diviziunea B să facă profit;
- Diviziunile A și C nu vor face profit;
- Divizia A sau Divizia C vor face profit.
La sfârșitul anului, s-a dovedit că doar una dintre cele trei presupuneri era adevărată. Ce departamente au făcut profit? (În răspunsul tău, notează numele departamentelor fără a le separa prin virgule, de exemplu: AS).
Răspuns: ABC
nr. 28. Interpret Desenătorul se deplasează pe planul de coordonate, lăsând o urmă sub forma unei linii. Desenătorul poate executa comanda de deplasare cu (a, b), unde a, b sunt numere întregi. Această comandă mută Desenătorul dintr-un punct cu coordonate (x, y) într-un punct cu coordonate (x + a; y + b). De exemplu, dacă Desenătorul se află la coordonatele (4, 2), atunci comanda de deplasare la (2, -3) îl va muta pe Desenător în punctul (6, -1).
Ciclu
REPEȚI de număr de ori
succesiune de comenzi
TERMINAT REPETARE
înseamnă că secvența de comenzi va fi executată de numărul specificat de ori (numărul trebuie să fie un număr natural).
Proiectantului i s-a dat următorul algoritm de executat (literele n, a, b reprezintă numere necunoscute, cu n > 1):
START
mutați cu (-3, -3)
REPEȚI de n ORI
trece la (a, b)
mutați la (27, 12)
TERMINAT REPETARE
deplasare cu (-22, -7)
Sfârşit
Indicați cea mai mică valoare posibilă a numărului n pentru care există valori ale numerelor a și b astfel încât, după executarea programului, Desenătorul să revină la punctul de plecare.
Răspuns: 5
nr. 29. Un anumit interpret poate executa două comenzi:
D.L.
EX
De exemplu, dacă este dată secvența de numere 12345, atunci ca rezultat al executării secvențiale a șase comenzi de către acest executant: DL4 EX3 DL3 DL1 DL1, numărul 1 rămâne.
Determinați care este cel mai mic număr de comenzi pe care executorul trebuie să le execute pentru a obține numărul 3 din secvența de numere 123456.
Răspuns: 5
nr. 30. Aflați cea mai mică bază a sistemului de numere pozițional X, pentru care egalitatea 145 x = 442 y este adevărată.
Răspuns: 9
nr. 31. Serviciile de internet nu includ:
1. E-mail e-mail
2. Aplicații standard Microsoft Windows
3. Transfer de fișiere FTP
4. Grupuri de știri Usenet
nr. 32. Pe raft sunt manuale de matematică, informatică și fizică. Există de 2 ori mai puține manuale la fizică decât la matematică și sunt 15 manuale în informatică.Vantitatea de informații din mesajul că un manual de fizică a fost luat de la raft este de 3 biți. Câte manuale sunt pe raft?
Răspuns: 24
nr. 33. Criteriile interne pentru dezvoltarea unei aptitudini includ
1. creșterea vitezei de finalizare a sarcinii;
2. creșterea independenței în îndeplinirea unei sarcini;
3. reducerea numărului de erori la îndeplinirea unei sarcini;
4. lipsa de focalizare a conștiinței asupra formei de îndeplinire a sarcinii.
nr. 34. Metodele de cercetare socială includ:
1. testare;
2. sondaj;
3. sondaj;
4. toate cele de mai sus.
nr. 35. Actele locale ale instituțiilor de învățământ, care trebuie să conțină în mod necesar prevederi privind drepturile și responsabilitățile unui angajat didactic, sunt:
1. regulamentul intern al muncii;
2. statutul instituției;
3. reglementări privind salarizarea angajaților instituției de învățământ;
4. fișa postului.
nr. 36. Abordarea interdisciplinară a predării informaticii se manifestă prin:
1. în studiul prezentării diverselor forme și tipuri de informații;
2. în rezolvarea problemelor din diverse discipline academice la lecţiile de informatică;
3. în utilizarea TIC în procesul educaţional.
nr. 37. Principalele direcții de dezvoltare a învățământului general în conformitate cu inițiativa președintelui Federației Ruse „Noua noastră școală” NU includ:
1. Tranziția la noi standarde educaționale.
2. Recompensă bănească suplimentară pentru îndeplinirea funcțiilor de profesor de clasă;
3. Extinderea independenței școlilor;
4. Îmbunătățirea personalului didactic;
5. Conservarea și întărirea sănătății școlarilor
nr. 38. Monitorizarea rezultatelor învățării este:
1. verificarea rezultatelor însuşirii cunoştinţelor, abilităţilor, deprinderilor, precum şi dezvoltării unor competenţe;
2. tipul conducător de feedback de la profesor la elev în procesul de învățare;
3. un sistem de activități de evaluare și notare care vizează formarea unei înțelegeri adecvate a proceselor care au loc în mod obiectiv în continuum-ul social;
4. un mecanism de testare numai a cunoștințelor elevilor.
nr. 39. Metodele de management economic utilizate la nivelul unei instituții de învățământ nu includ:
1. sistemul fiscal al tarii;
2. sistemul de salarizare și alte forme de stimulente materiale pentru lucrători;
3. un sistem de responsabilitate cu aplicarea adecvată a recompenselor și sancțiunilor pentru calitatea și eficiența muncii;
4. un sistem de stimulare a activităților de inovare care vizează creșterea eficienței și calității activităților instituției.
nr. 40. Publicația oficială a Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse este
1. „Buletinul Educaţiei”.
2. „Buletinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse. Învățământul profesional superior și secundar.”
3. „Buletinul actelor normative ale autorităților executive federale”.
4. „Colectarea legislației Federației Ruse”.
nr. 41. Căutarea de informații pe Internet folosind cuvinte cheie implică:
1. introducerea unui cuvânt (expresie) în bara de căutare
2. introducerea unui cuvânt (expresie) în bara de adrese
3. în urma unui hyperlink de la prima pagină încărcată
nr. 42. Pentru o evaluare cuprinzătoare a stării de sănătate, sunt utilizați următorii indicatori (ștergeți opțiunea de răspuns inutilă):
1. Prezența sau absența bolilor cronice la momentul examinării.
2. Nivelul de dezvoltare fizică și neuropsihică atins și gradul de armonie a acestuia;
3. Dezvoltarea mușchilor, starea și colorarea pielii.
4. Gradul de rezistență al organismului la efectele adverse.
nr. 43. Principiile învăţării sunt
1. metode de lucru privind organizarea procesului de învățare;
2. teze de teorie și practică a formării și educației, reflectând puncte cheie în dezvăluirea proceselor, fenomenelor, evenimentelor;
3. ideile de bază ale teoriei învăţării;
4. mijloace de pedagogie populară și proces pedagogic modern.
nr. 44. Tehnologia pedagogică este:
1. un set de operațiuni pentru proiectarea, formarea și controlul cunoștințelor, aptitudinilor, obiceiurilor și atitudinilor în concordanță cu scopurile;
2. instrumente pentru atingerea scopului de învățare;
3. un set de prevederi care dezvăluie conținutul oricărei teorii, concept sau categorie din sistemul științei;
4. stabilitatea rezultatelor obținute în timpul controlului repetat, precum și rezultate similare atunci când a fost efectuat de diferiți profesori.
nr. 45. Un act juridic care reglementează relațiile sociale și de muncă într-o organizație și încheiat de angajați și angajator se numește:
1. Un contract de munca.
2. Contract colectiv.
3. Acord bilateral.
4. Contract de muncă.
nr. 46. Principiul organizării procesului educațional ca dialog între profesor și elevi și elevi între ei se numește principiu
1. dialogare;
2. problematizare;
3. personalizare;
4. individualizare.
nr. 47. O condiție prealabilă pentru individualizarea pregătirii este:
1. pregătirea specială a profesorului pentru acest tip de activitate;
2. crearea condiţiilor materiale şi tehnice necesare acestei lucrări;
3. studiul caracteristicilor psihologice ale şcolarilor;
4. întocmirea unor programe de formare speciale (diferite de stat).
nr. 48. Principalele prevederi privind drepturile copilului sunt consacrate în:
1. Convenția cu privire la drepturile copilului.
2. Declarația Universală a Drepturilor Omului.
3. Constituția Federației Ruse.
4. Pactul internațional cu privire la drepturile civile.
Nr. 49. Sistematizează etapele enumerate ale lecției folosind o abordare sistemică a activității:
A. actualizarea și înregistrarea dificultăților individuale într-o acțiune de judecată;
B. identificarea locației și cauzei dificultății;
B. motivația pentru activități educaționale;
G. reflectarea activităților educaționale;
D. construirea unui proiect pentru a iesi din dificultate;
E. lucru independent cu autotest conform standardului;
G. implementarea proiectului construit;
H. consolidare primară cu pronunția în vorbirea externă:
I. includerea în sistemul de cunoștințe și repetarea.
1. H, A, D, D, C, G, I, B, E;
2. C, B, A, D, G, G, I, E, G;
3. B, A, B, D, G, G, E, I, G.
nr. 50. Determinați elementul care nu este inclus în structura materialelor de testare a examenului unificat de stat:
1. scopurile studierii subiectului;
2. codificator al elementelor de conținut în materie pentru alcătuirea materialelor de testare și măsurare pentru Examenul Unificat de Stat;
3. precizarea lucrării de examen pentru absolvenții clasei a XI-a de liceu (complet).
nr. 51. Operator de limbaj algoritmic BASIC
PRINT (NU(15 SAU 51) EQV 85) IMP (15 ȘI 51)
va scoate un număr egal cu
1) 86
2) 105
3) -105
4) -86
nr. 52. Determinați numărul tuturor numerelor din 4 cifre din sistemul numeric de bază 5?
Răspuns: 500
nr. 53. După executarea instrucțiunilor de atribuire:
a:=c; b:=d; a:=a+b; b:=a-b; a:=a-b,
- variabilele a și b preiau valorile variabilelor:
1) a=c, b=d
2) a=d, b=c
3) a=c, b=c
4) a=c+d, b=c-d
nr. 54. Regula pentru formarea unei secvențe este stabilită de un program într-un limbaj algoritmic școlar
secvență alg (arg int A, B, C)
începe întregul K
nc pentru K de la 0 la 3
ieșire C, “ , “
C:=C*A+B
kts
con
Determinați membrul lipsă al secvenței -1, 0, -7, ...?
Răspuns: 42
nr. 55. După simplificare, expresia logică
(B \/ ¬(A \/ B) → ¬ (A /\ B)) /\ (A /\ B) se transformă în forma:
1) Minciuna
2) A
3) Adevărul
4) B
nr. 56. După executarea fragmentului de program:
| DE BAZĂ | Pascal |
|
a$(1)=”abcba”: a$(2)=”abcab” |
a:=’abcba’; a:='abcab'; a:=’bacab’; a:=’bcaba’; k:=0; Pentru i:=1 până la 4 face începe s:=a[i]; r:=0; Pentru j:=1 până la 2 faceți if Copy(s,j,1)<> Copiere (s, lungime(s)-j+1,1) atunci r:=1; Dacă r=0 atunci k:=k+1 capăt; Scrie(k); |
vor fi tipărite:
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
nr. 57. La înregistrarea într-un sistem informatic, fiecărui utilizator i se dă o parolă formată din 15 caractere și care conține doar caracterele Ш, К, О, Л, А (astfel, se folosesc 5 caractere diferite). Fiecare astfel de parolă dintr-un sistem informatic este scrisă cu un număr minim posibil și același număr întreg de octeți (se folosește codarea caracter cu caracter și toate caracterele sunt codificate cu același număr și minim posibil de biți).
Specificați cantitatea de memorie în octeți alocată de acest sistem pentru a înregistra 30 de parole. În răspunsul dvs., notați doar numărul; nu trebuie să scrieți cuvântul „octet”.
Răspuns: 180
nr. 58. Un semn al tehnologiei pedagogice care o deosebește de metodele de predare este:
1. prezența etapelor, fiecare având sarcina sa;
2. sistematic;
3. asigurarea unui rezultat garantat;
4. asigurarea unui microclimat confortabil în timpul utilizării;
nr. 59. La stabilirea contactelor cu părinții elevilor, profesorul trebuie: (ștergeți opțiunea de răspuns suplimentar)
1. desfășoară activități și desfășoară activități care vizează întărirea și creșterea autorității părinților;
2. să manifeste încredere în influențele educaționale ale părinților;
3. prezentarea plângerilor părinților în timp util;
4. Când comunicați cu părinții, respectați tactul pedagogic și evitați amestecul neglijent în viața familiei.
nr. 60. Socializarea personală este:
1. adaptabilitate, activitate;
2. autonomie;
3. stăpânirea valorilor morale ale societății;
4. toate cele de mai sus.
nr. 61. Esența tehnologiilor centrate pe persoană este să se concentreze pe:
1. dezvoltarea personalității în concordanță cu abilitățile naturale;
2. standardele de învățământ de stat;
3. dezvoltarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților elevului;
4. ordinul educațional de stat.
nr. 62. Din punct de vedere psihologic, procesul de educație este:
1. procesul de dezvoltare a sferei intelectuale a copilului;
2. parte integrantă a procesului de învățare;
3. funcţia profesională de conducere a cadrelor didactice;
4. procesul de dezvoltare a sferei de nevoi motivaționale a copilului.
nr. 63. Învățarea tradițională modernă, ca tehnologie, se bazează pe
1. pedagogia cerinţelor;
2. pedagogia cooperării;
3. Pedagogia ortodoxă;
4. scoala de creativitate I.P. Volkova.
nr. 64. Potrivit lui L.S. Lui Vygotsky îi aparține rolul principal în dezvoltarea psihicului elevului
1. predare;
2. educație;
3. joc;
4. comunicare.
nr. 65. Volumul didactic și programul de studiu al unui student într-o instituție de învățământ general sunt determinate de:
1. Prin hotărâre a Consiliului instituției de învățământ.
2. Carta institutiei de invatamant pe baza recomandarilor agreate cu autoritatile sanitare.
3. Programul sesiunilor de antrenament.
4. SanPinami.
nr. 66. Indicați ce obiective vizează studiul informaticii la școală în conformitate cu standardul educațional de stat federal de a doua generație:
1. Stăpânirea cunoștințelor care stau la baza ideilor științifice despre informații, procese informaționale, sisteme, tehnologii și modele.
2. Cunoașterea informațiilor de bază despre bazele de date, structura acestora, instrumentele de creare și lucrul cu acestea.
3. Deținerea de cunoștințe despre cele mai importante descoperiri și realizări care au influențat dezvoltarea ingineriei și tehnologiei.
1. instabilitate personală;
2. manifestarea creșterii „Eului” fizic;
3. stima de sine inadecvată;
4. caracteristică de vârstă.
nr. 68. Câte sunt în notația binară a numărului zecimal 519?
Răspuns: 4
nr. 69. Textul tastat într-un editor de text este stocat ca:
1. catalog
2. dosar
3. scurtătură
4. pagini
Nr. 70. Viteza de transfer al fișierelor prin conexiune ADSL este de 2048 Kbps. Transferul fișierului prin această conexiune a durat 0,5 minute. Determinați dimensiunea fișierului în megaocteți.
1) 6,5
2) 7
3) 7,5
4) 8
nr. 71. Un mesaj care ocupă 2 pagini de 22 de linii și 60 de caractere pe linie conține 2640 de octeți. Numărul de caractere din alfabetul utilizat este
1) 64
2) 128
3) 256
4) 32
nr. 72. Câte unități sunt conținute în notația binară a valorii expresiei:
42014 + 22015 - 8?
Răspuns: 2013
nr. 73. Indicați în ce direcție ar trebui să se îndrepte ferestrele din sala de clasă de informatică:
1. est;
2. vest;
3. nord.
nr. 74. Indicați cum diferă limbajul natural de limbajul formal:
1. Natura fizică a semnelor.
2. Prezența unor reguli stricte de gramatică și sintaxă.
3. Corespondența fără ambiguitate între grupuri de semne.
nr. 75. Indicați tipul de lecție în funcție de structura prezentată:
1) etapa de pregătire a elevilor pentru stăpânirea activă și conștientă a noului material;
2) stadiul de asimilare a noilor cunoștințe;
3) etapa de consolidare a noilor cunoștințe;
4) etapa de informare a elevilor cu privire la teme, instrucțiuni privind modul de finalizare a acestora.
1. Lecție combinată.
2. Lecție de învățare a cunoștințelor noi.
3. Lecție de consolidare a materialului studiat.
4. Lecție de repetare și generalizare a materialului studiat.
nr. 76. Specificați definiția corectă a termenului „sarcină de învățare”:
1. O sarcină de învățare este un mesaj despre subiectul lecției.
2. O sarcină de învățare este o sarcină specifică pe care un elev trebuie să o îndeplinească în clasă.
3. O sarcină de învățare este un scop care este personal semnificativ pentru elev, care motivează învățarea de material nou.
4. O sarcină de învățare este rezolvarea unei probleme de matematică în moduri diferite.
nr. 77. Indicați programele pe care profesorul le folosește la planificarea și organizarea procesului educațional:
1. Exemple de programe de educație generală;
2. Programe de lucru elaborate de profesori pe baza de programe eșantion sau originale;
3. Programele de autor recomandate de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
nr. 78. Indicați competența meta-subiect care formează noua generație de standarde educaționale de stat federale în cursul de informatică:
1. alfabetizare informațională;
2. organizarea de activităţi de informare proprii;
3. lucrul cu modele informaţionale.
nr. 79. Dispozitivele de introducere a informațiilor sunt:
1. scanner
2. imprimanta
3. monitor
4. tastatură
nr. 80. Indicați domeniul de activitate care este desemnat ca prioritate în inițiativa educațională „Noua noastră școală”:
1. trecerea la finanțarea normativă pe cap de locuitor a instituțiilor de învățământ;
2. organizarea unui sistem de căutare și sprijinire a copiilor talentați;
3. introducerea unui nou sistem de salarizare;
4. extinderea participării publice la managementul educaţiei
nr. 81. Specificați o metodă de cercetare care nu este o metodă sociologică de anchetă:
1. sondaj;
2. experiment;
3. ancheta sociometrică;
4. testarea sociologică.
nr. 82. Indicați cu ce echipament ar trebui să fie echipată sala de clasă de informatică:
1. cel puțin un post de lucru pentru profesor, 15 locuri computer pentru elevi, scanner, imprimantă, tablă interactivă, cameră web, căști;
2. un loc de muncă pentru un profesor și 10 locuri pentru elevi;
3. numărul necesar de locuri pentru elevi.
nr. 83. Indicați vârsta la care se desfășoară activitatea educațională:
1. vârsta şcolară junior;
2. vârsta preşcolară;
3. vârsta gimnazială (adolescent);
4. vârstă şcolară superioră (tinereţe).
nr. 84. Indicați metoda de predare a materiei care vizează mai mult obținerea de rezultate meta-subiecte decât altele:
1. Explicativ și ilustrativ.
2. Cercetare.
3. Parțial motor de căutare.
nr. 85. Indicați cele mai mari oportunități prin care este asigurat accesul la resursele informaționale de pe Internet:
1. acces la distanță prin canal telefonic dial-up;
2. conexiune permanentă printr-un canal telefonic dedicat;
3. conexiune permanentă prin canal de fibră optică;
nr. 86. Vă rugăm să furnizați cea mai completă listă a elementelor principale ale unui computer personal:
1. procesor, RAM, dispozitive de intrare/ieșire
2. procesor, monitor
3. hard disk, monitor, imprimantă
4. procesor, mouse, monitor, scanner
nr. 87. Indicați numărul de valori întregi ale lui X pentru care afirmația este adevărată: (X3<100) \/ (X>10) → ((X-9)2<16) ?
Răspuns: 8
nr. 88. E-mailul vă permite să trimiteți
1. numai mesaje
2. mesaje și atașamente
3.imagini video
nr. 89. Interpretul dublator are două echipe cărora li se atribuie numere:
1. adăugați 1,
2. înmulțiți cu 2.
Primul dintre ei mărește numărul de pe ecran cu 1, al doilea îl dublează.
De exemplu, 2121 este programul:
inmultiti cu 2
adauga 1
inmultiti cu 2
adauga 1,
care transformă numărul 1 în 7.
Notați ordinea comenzilor în programul de conversie a numărului 3 în numărul 63,
Răspuns: 2 1212121
nr. 90. Pe o stradă sunt 4 case la rând, în care locuiesc 4 persoane: Semyon, Nikolai, Arthur, Roman. Se știe că toți au meserii diferite: medic, artist, vânător și antrenor, dar nu se știe cine este care și nu se știe cine locuiește în ce casă. Cu toate acestea, se știe că:
1) Doctorul locuiește în stânga vânătorului.
2) Artistul locuiește lângă antrenor.
3) Artistul locuiește în dreapta medicului.
4) Antrenorul locuiește lângă medic.
5) Arthur locuiește în dreapta antrenorului.
6) Semyon locuiește peste casa față de Nikolai.
7) Roman locuiește în dreapta lui Semyon.
8) Nikolay nu este medic.
Stabiliți cine locuiește unde. Răspunsurile conțin literele inițiale ale numelor locuitorilor tuturor caselor de la stânga la dreapta.
1) NARS
2) SRNA
3) RSAN
4) ARNS
Noroc! Livrare reușită!
