현대 학교의 가장 심각한 문제 중 하나는 학습에 대한 학생들의 관심이 급격히 감소하고 결과적으로 읽고 쓰는 능력이 저하되고, 언어에 얽매이지 않고, 자신의 생각을 정확하고 논리적으로 표현하지 못하며, 새로운 형식에 대한 준비가 되어 있지 않다는 것입니다. 통합 상태 시험의 형태로 최종 인증을 받습니다. 학습에 대한 사랑과 영어 학습에 대한 관심을 키우는 것은 외국어 교사가 직면한 진지하고 책임감 있는 과제입니다.
하지만 이 문제는 단어를 올바르게 말하고 쓰는 방법을 가르쳐도 해결될 수 없습니다. 그것은 단지 형태일 뿐입니다. 중요한 것은 형태를 통해 표현되는 주요한 것, 즉 자신의 "나"의 표현, 즉 생각, 기분, 상태, 무언가에 대한 태도입니다. 따라서, 과목의 내용은 아이가 단어를 익히는 능력을 발달시켜 그 단어가 의미 있는 텍스트로 형성되도록 하는 것이어야 합니다. 이러한 교육 내용을 구현하는 것은 어렵습니다. 이를 위해서는 학생에게 단어를 느끼고, 언어 법칙을 이해하고, 철학적 기초를 이해하도록 가르치는 것이 필요하기 때문입니다. 규칙에 대한 학습의 초점에서 적용 평면으로 무게 중심을 이동하는 것이 중요합니다. 교실에서는 학생들의 지식을 평가하는 다양한 방법이 사용되지만 최근에는 올림피아드, 대회, 교육 게임을 진행할 때 학생들에게 테스트 형식으로 과제가 제공되기 때문에 과제와 테스트 형태의 평가. 또한 테스트 제어는 학습 품질의 빠른 확인, 오류의 즉각적인 수정, 얻은 결과의 높은 객관성 및 공백 채우기를 의미합니다. 따라서 이를 통해 교사는 별도의 조치 없이 학생들의 지식을 신속하게 테스트할 수 있습니다. 추가 비용받은 정보를 처리하는 데 드는 시간과 노력. 다른 형태의 통제와 비교하여 시험의 또 다른 장점은 모든 학생이 동등한 입장에 있어 그들의 성취도를 객관적으로 비교할 수 있다는 것입니다. 교사의 주관성은 제외됩니다. 테스트 결과는 통계 처리가 가능합니다. 시험 과제를 사용하면 교사는 학생들이 어떻게 지식, 기술, 능력을 습득하는지 판단하고 교육 활동을 분석할 수 있습니다. 학생들은 자신의 성취도나 학습 격차에 대해 배우고, 결과를 표준과 비교함으로써 학생들의 자제력을 키울 수 있습니다. 부모는 자녀의 교육 결과를 확인할 수 있는 기회를 갖습니다. 시험을 작성할 때 받은 정보를 기반으로 새로운 특정 문제를 해결하는 학생의 능력 수준을 결정하고 측정할 수 있는 다양한 유형의 작업이 사용됩니다. 객관식 과제는 답 선택의 다양성이 특징입니다. 학생은 자신이 옳다고 생각하는 답의 번호에 밑줄을 긋거나 표시해야 합니다.
대응 관계를 복원하는 작업에는 한 열의 단어, 기호 또는 문구가 다른 열의 답을 찾아야 하는 두 목록 요소의 의미론적 연결이 포함됩니다. 이 유형의 작업은 두 개의 연속된 부분으로 구성될 수 있으며, 각 부분 사이에 대응 관계를 설정해야 합니다. 매칭 작업의 가장 큰 장점은 컴팩트한 형태로 비교적 짧은 시간에 많은 양의 동화를 제어할 수 있다는 것입니다. 교육 자료. 세 가지 유형의 테스트가 자주 사용됩니다. "입력" 테스트는 새로운 자료를 소개할 때 가장 유용하며, 목표는 자료 또는 문법적 현상의 기본 개발 및 통합입니다. 테스트 결과를 주의 깊게 분석하면 미래에 새로운 자료를 마스터하는 데 어려움이 발생할 수 있는 위치와 가장 중요한 이유를 확인할 수 있습니다. 또한 진단 테스트는 새로운 주제를 공부하기 전에 학생들과 사전 반복을 위한 합리적이고 동기 부여된 자료 선택에 기여할 수 있습니다. 진단 테스트가 끝나면 즉시 학생들에게 각 작업에 대한 정답을 알려주어야 합니다. 오류를 분석한 후에는 다음 새로운 정보의 기반이 되는 자료를 효과적이고 시기적절하게 반복할 수 있습니다.
중간 테스트는 원칙적으로 새로운 자료를 학습한 후, 습득한 지식을 적용하기 위한 기본적이고 일반적인 문제를 해결하기 전에 수행됩니다. 이 시험의 주요 목적은 학생들의 정의와 규칙에 대한 기억력과 이해도를 확인하는 것입니다. 필요한 경우 교사는 이러한 테스트의 여러 버전을 만들어 기존 작업의 형식을 다시 지정할 수 있습니다. 세 번째 유형의 테스트 최종 제어, 새로운 지식을 적용하기 위해 훈련 연습이 이미 수행된 후에 사용됩니다. 이러한 테스트에는 이론적 자료의 깊이를 결정하는 질문이 포함되어 있으며 단순히 재현하는 것이 아닙니다. 테스트는 개별 작업에도 사용할 수 있습니다. 테스트 제어의 사용을 분석하면 어린이가 다른 활동보다 이러한 유형의 활동에 더 잘 대처한다는 결론을 내릴 수 있습니다. 테스트는 지식의 질을 향상시킵니다. 시험 통제는 과목에 대한 학생들의 관심을 증가시킵니다. 아이들과 함께 교실에서 일하기 다양한 레벨주제에 대한 지식. 그리고 가장 중요한 것은 준비가 부족한 아이들이 특히 시험에서 좋은 성적을 거두는 것입니다. 다른 유형의 제어보다 테스트 제어 중에 더 높은 품질의 지식을 보유한 사람들입니다. 학생들의 지식을 모니터링하는 형태 중 하나로 교실에서 시험을 사용하면, 시험은 학생들의 관찰, 일반화, 유추 도출, 결론 도출 및 정당화 능력 개발에 기여한다고 말할 수 있습니다. 종합, 분석, 일반화, 사양 및 유추와 같은 정신 활동 기술을 학생들에게 개발하는 것을 목표로 창의적인 성격의 테스트를 수행하는 것이 좋습니다. 이는 프로그램 자료의 더 나은 동화와 일반적으로 논리적 사고에 기여하는 수업의 활동 상황을 구성하는 것을 가능하게 합니다. 영어를 가르치는 과정은 학생들이 문법, 말하기, 읽기, 듣기 분야에서 일정량의 지식을 습득하는 것을 목표로 합니다. 수신된 정보 및 처리와 함께 교육 과정의 필수 요소는 학생의 지식을 통제하는 것입니다. 컴퓨터 테스트 자체는 일반적이지 않습니다. 왜냐하면... 우리 모두는 종이로 수행되는 테스트에 익숙합니다. 전통적인 형태의 제어와 비교하여 컴퓨터 테스트에는 다음과 같은 여러 가지 장점이 있습니다.
- 빠른 결과;
- 지식 평가의 객관성;
- 학생들의 특정 기술 숙달에 대한 신뢰할 수 있는 정보를 얻을 수 있습니다.
- 교사는 이러한 데이터를 이 단계에서 설정된 학습 목표와 연관시키고 새로운 지식의 동화 과정을 적시에 수정할 수 있습니다.
- 컴퓨터 테스트는 전통적인 형태에 비해 더 흥미롭습니다. 이는 학생들의 인지 활동을 증가시키고 긍정적인 동기를 부여합니다.
물론 테스트를 컴파일하는 것은 노동 집약적이고 시간 소모적이지만 그만한 가치가 있습니다. 테스트는 통제적인 성격뿐만 아니라 훈련적인 성격도 가지고 있기 때문에 효율성이 높습니다. 학생들은 자신이 실수한 과제를 확인하고 다시 시험을 치르며 올바른 완료를 달성할 수 있을 뿐만 아니라 필요한 자료도 기억할 수 있습니다. 공부하는 언어의 국가에 대해 공부하는 거의 모든 주제에 대해 유사한 테스트가 컴파일될 수 있습니다. 전자 컴퓨터 기술을 사용하면 다양한 기술 교육 자료와 시각 자료를 결합할 수 있습니다. 학생 개개인의 특성을 고려하여 교육적, 방법론적 자료를 정리하고 교실에서 효과적으로 사용합니다. 요즘 교사는 설문 조사를 실시하고, 독립적인 학습을 위해 할당된 연구 주제에 대한 질문에 대한 지식을 테스트하고, 실용적인 수업을 진행하고, 새로운 자료를 분석하고 통합하는 등 많은 양의 자료를 제시해야 합니다. 당연히 그러한 수업은 항상 긴장된 리듬으로 진행됩니다. 전자 컴퓨터 기술을 사용할 때 교육의 내용, 방법 및 조직적 형태를 질적으로 변경하여 특정 조건에서 학생의 개별 능력과 개인적 자질을 보존하고 개발하는 데 기여할 수 있습니다. 인지 능력의 형성과 자기 개선. 실습에 따르면 컴퓨터를 사용하면 기존 교육 방법에 비해 많은 이점이 있습니다. 교실에서 전자 컴퓨터 기술을 사용할 때 학생은 적극적인 참가자로서 교육 과정에 참여하게 됩니다. 이는 수동적인 전통적인 학습 형태와 비교할 때 특히 중요합니다. 컴퓨터 프로그램은 학습의 개별화를 허용하고 학생들의 독립적인 활동을 조직화하는 것을 가능하게 합니다. 각 학생은 더 약하거나 더 강한 반 친구에게 의존하지 않고 자신의 속도에 맞춰 공부할 수 있는 기회를 갖습니다. 컴퓨터는 그가 자신의 활동을 반영하는 데 도움을 주고 자신의 행동 결과를 시각화할 수 있게 해줍니다. 우리의 업무 경험에 따르면 컴퓨터를 적극적으로 사용하는 학생들은 더 높은 수준의 자기 교육 기술, 빠른 정보 흐름을 탐색하는 능력, 주요 내용을 강조하고 일반화하고 결론을 도출하는 능력을 개발합니다. 그러므로 인문학 과정에서 현대 정보기술의 역량을 드러내는 교사의 역할은 매우 중요하다. 최근까지 컴퓨터는 컴퓨터 과학 및 컴퓨터 기술 교사 만 사용할 수 있다는 의견이 달랐습니다. 그러나 오늘날 정보 기술이 전문 활동에서 정말 엄청난 기회를 열어준다는 것이 이미 분명해지고 있습니다. 지식과 기술을 전달하는 메커니즘뿐만 아니라 지식 통제 방법에도 세심한 주의를 기울입니다. 그러나 정보 기술 프레임워크 내에서 구현을 목표로 하는 혁신은 다음과 같은 경우에 도입되어야 합니다.
- 정보 기술을 사용하는 조건에서 일하기 위해 특별 훈련을 받은 자격을 갖춘 교사의 존재;
- 적절한 수준의 충분한 수의 기술적 수단;
- 방법론적으로 건전하고 적절한 수준의 교육 또는 기타 컴퓨터 프로그램의 가용성;
- 완전한 교훈적인 복합체의 컴퓨터 프로그램에 대한 응용 프로그램으로서의 가용성 (교과서, 방법론 매뉴얼, 문제집, 지식 통제 시스템).
정보 기술의 체계적인 구현을 위해 우리 lyceum은 교육 및 물질적 기반을 현대화하는 프로그램을 개발하고 있습니다.
다양한 수준의 훈련에서는 다양한 유형의 지식과 기술 제어가 사용되지만 제어는 교육 자료의 숙달 깊이 결정, 자료 숙달의 다음 단계로의 전환 결정, 개인 선택이라는 삼위일체 과제를 해결합니다. 실용적이고 독립적인 작업을 위한 작업입니다.
교육 과정에서 수행되는 제어 기능에 따라 다음이 있습니다.
- 예비 통제(이전 주제에 대한 학생의 개별 학습 수준 설정)
- 현재(중간) 통제(교사가 특정 시간 동안 각 학생의 지식 습득에 대한 정보를 얻을 수 있음)
- 최종 통제(지식 평가로 끝남).
실제로 학생들의 지식 품질에 대한 예비, 현재 및 최종 통제를 위한 다양한 방법이 사용됩니다. 가장 일반적인 방법은 구두 질문과 필기 테스트입니다. 평가의 주관성은 전통적인 방법을 사용하여 통제의 불완전성을 결정하는 주요 요소입니다. 그러나 이것이 전통적인 제어 방법을 폐기해야 한다는 의미는 아니지만, 이와 함께 컴퓨터 기술을 기반으로 하는 새로운 제어 방법을 사용해야 합니다.
모든 유형의 제어에 대해 테스트가 널리 사용되므로 학생의 지식 수준을 빠르고 정확하게 결정할 수 있습니다.
테스트는 동화 사실을 드러내는 도구입니다.
연구에 따르면 현재 제어의 경우 약 10-12 작업이면 충분하고 최종 제어의 경우 학생의 지식 수준을 결정하는 데 약 40-50 작업이면 충분합니다.
테스트의 이점은 다음과 같습니다.
- 학생들의 지식에 관한 정보 획득의 효율성;
- 얻은 결과의 객관성;
- 학생들이 잘 이해하지 못하는 주제와 질문을 식별하는 능력.
- 을 위한 효과적인 사용테스트는 특정 요구 사항을 충족해야 합니다.
- 학생들이 받은 정보의 내용과 양에 대한 시험 준수;
- 통제된 수준의 숙달로 테스트 준수;
- 테스트의 확실성, 단순성, 모호함.
지식과 기술에 대한 전통적인 유형의 통제와 컴퓨터 기술 사용을 기반으로 한 새로운 유형의 통제를 결합하면 학습 과정을 관리하는 데 도움이 됩니다. 각 수준에서 제어 시스템을 올바르게 구성하면 교육 품질이 향상됩니다.
- 교육용 컴퓨터 프로그램의 지속적인 개발
- 부속서로서 교훈적인 단지의 생성을 계속하십시오. 컴퓨터 프로그램(교과서,교재,문제집,지식통제시스템)
- 정보기술 분야 교사의 자질을 향상시킨다.
따라서 영어를 가르치는 과정에서 의사소통 방법론의 아이디어에 부합하는 기능적 문체적 측면이 일관되고 의도적으로 구현된다면, 이는 외국어 교육을 요구 사항을 충족하는 새로운 질적 수준으로 끌어올릴 것입니다. 현대 사회의 요구에 따라 언어 교육의 실용적인 방향을 강화하고 해당 과목의 학생을 위한 통합 국가 시험에 성공적으로 합격하는 데 도움이 될 것입니다. 오늘날 교육 과정 구성 가능성을 높이는 새로운 기술적 수단이 등장했습니다. 컴퓨터 기술을 사용하는 과정에서 학생은 다음을 포함하여 발전합니다.
- 시각적 비 유적, 시각적 효과적, 이론적, 창의적 사고 유형의 개발;
- 컴퓨터 그래픽과 멀티미디어 기술을 활용한 미적 교육;
- 의사소통 능력의 발달.
컴퓨터 기술의 활용은 유행의 영향이 아니라 오늘날의 교육 발전 수준에 따른 편의성, 경제성, 필요성을 의미합니다.
대화형 학습은 학생이 교육 과정에 완전히 참여할 때 학습 환경과 학생의 상호 작용을 포함합니다. 대화형 학습 방법에는 문제 기반, 그룹, 수업 연구 형태, 롤플레잉 게임 등 지식을 획득하고 처리하는 과정에 학생의 참여를 촉진하는 방법이 포함됩니다.
오늘날 우리는 전자 교육 교재와 관련된 새로운 형태의 대화형 학습의 출현과 창조를 목격하고 있습니다. 현대 멀티미디어 수업은 지식 업데이트, 새로운 자료 설명, 통합, 지식 모니터링 등 기존 수업과 동일한 구조를 가지고 있습니다. 설명-설명, 재생산, 부분 검색 등 동일한 방법을 사용합니다. 하지만 오늘은 동적을 사용할 수 있는 기회가 있습니다. 정보 모델, 연구 중인 프로세스의 즉각적인 시각화, 연구 중인 현상의 모델링. 신속한 피드백에 중점을 두고 전자 교육 도구의 정보 환경에서 개별 교육 궤적을 구축하는 능력은 기존 수업의 교육 방법을 변화시킵니다. 현대 멀티미디어 수업은 전통적인 수업과 개방형 교육 사이의 중간 연결입니다.
실제 교사들은 현대 수업의 효율성을 높이는 것과 다음을 연관시킵니다. 멀티미디어 기술, 이는 수업의 정보 밀도를 높일 수 있는 독특한 기회가 있지만 새로운 교육 자료 전달자의 교훈적인 특성에 대한 이해가 필요합니다.
현대적인 방법에는 멀티미디어 코스를 사용하는 다양한 방법과 목적이 포함됩니다.
- 테스트 생성;
- 수업 모델 만들기;
- 다양한 형태의 학생 최종 인증;
- 독립적인 교육 사이트 생성: 학생들의 교육 프리젠테이션 생성.
멀티미디어 과정을 사용한 수업(중간 수업)에는 고유한 방법론적 능력과 장점이 있습니다.
- 이론 정보 교사의 동시 발표와 높은 수준의 명확성으로 시연 자료 표시로 인해 교육 과정의 효율성이 향상됩니다.
- 사물과 현상을 모델링하는 능력의 출현;
- 일상적인 작업의 자동화 등
- 실제 처리를 통해 교육 및 업무 문제를 해결하기 위해 컴퓨터 기술을 사용하도록 학생들에게 가르칠 수 있는 기회 교육정보컴퓨터에서;
- 학생을 위한 개별 작업을 조직하고 인지적 독립성과 창의성을 개발합니다.
- 멀티미디어 효과의 사용으로 증가하는 컴퓨터의 매력으로 인해 학습 동기가 증가합니다.
- 학생들의 시각적 비 유적 사고, 운동 및 언어 의사 소통 기술 개발;
- 정보 작업 기술 개발(검색, 선택, 처리, 의미 그룹 정렬 및 강조, 논리적 연결 구축 등), 학생들 사이의 정보 문화 개발.
멀티미디어 강좌를 활용한 수업의 최우선 목표는 학습 과정에서 정보가 풍부한 현대 환경에서 생산적이고 독립적이며 창의적 활동을 할 수 있는 학생들의 능력을 개발하는 것입니다. 미디어 수업을 개발할 때 이를 고려하여 3가지 작업(교육, 교육, 발달)에서 정보 문화 구성 요소 형성 작업이 추가로 강조됩니다. 수업 중 학생의 작업은 다음과 같이 구성될 수 있습니다.
- 정면(비디오 조각 보기, 물체의 변화 관찰); 개별적으로 (실제 작업 수행)
- 소그룹 (일반 교육 프로젝트 완료, 모델 실험 설정 등) 수업의 구조는 학습 과정의 모든 구성 요소와 링크뿐만 아니라 컴퓨터 유무에 관계없이 활동의 필수 교대를 반영할 수 있습니다.
- 실현(교육 자료의 반복, 자료의 일차 동화) - 지식, 기술의 형성(교육 정보 블록에 대한 인식 및 이해, 교육 자료의 통합)
- 응용 프로그램 (실제로 교육 자료 적용, 자료 숙달 수준 확인).
요즘에는 학습 과정을 더 쉽고, 더 흥미롭고, 더 흥미롭게 만드는 새로운 정보 기술 없이는 현대적인 학습 과정을 상상할 수 없습니다. 우리나라의 많은 교육 기관은 아이들이 압력을 받지 않고 즐거움과 관심을 가지고 참석하는 비표준 자료 발표 및 수업 진행을 위한 모든 조건을 만들었습니다. 결국 교사의 주요 임무는 아이를 사로 잡고 자신이 새로운 지식을 얻고 싶어하고 어려움을 두려워하지 않고 자신있게 목표를 향해 나아가도록하는 것입니다. 아이들이 기쁨과 열정으로 수업에 올 때마다 열정적으로 새로운 것을 발견할 때, 이것은 교사에게 합당한 보상이 아닙니까? 이것이 그의 교직활동에 대한 최고등급의 평가가 아닌가? 대화형 학습은 다양한 형태의 해당 주제에 대한 학생들의 지식을 모니터링하는 것과 같은 중요한 측면을 수행하는 데 도움이 됩니다.
테스트는 학생들의 지식을 모니터링하기 위한 옵션 중 하나입니다. 교육은 입학 시험으로 시작하여 시험 형식의 과제를 사용하여 지속적인 모니터링을 수반하며 교육 성취도에 대한 객관적인 테스트로 끝납니다.
통제, 통제 및 평가 활동의 문제는 교사가 학생에게 전달한 모든 지식, 학생이 개발했거나 개발할 기술 및 능력을 모니터링하고 평가해야 하기 때문에 관련이 있습니다. 현재 교육 방법에는 다양한 형태와 통제 방법이 있습니다. 각 학생의 교육 자료 숙달에서 긍정적인 부분과 문제가 있는 부분을 식별하는 기술 중 하나는 테스트 제어입니다.
최종학교 자격증, 즉, 통합 상태 시험(USE)그리고 주 최종 증명(GIA)물론 학생들은 준비가 필요한 시험 형태로 수행됩니다. 보편적 교육 활동의 숙달을 제공하는 2세대 교육 표준을 언급하지 않을 수 없습니다. 제어 테스트 형태는 언어 정보를 이해할 때 논리적, 언어적 사고 작업(완전성, 강도, 유연성, 깊이)의 숙달, 자기 통제 및 자존감 형성, 연구 문제를 독립적으로 분석하는 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 제안된 답변 옵션을 평가하고 정답을 선택하세요. 그리고 이것이 테스트가 유용한 곳입니다. 첫째, 이는 학생들의 지식, 기술 및 능력 수준을 신속하고 객관적으로 확인하여 자료 숙달의 격차를 적시에 식별하고 제거하는 데 도움이 됩니다. 둘째, 테스트 결과를 확인하는 데는 다른 유형의 제어에 비해 시간이 덜 걸립니다.
테스트 형태의 제어에는 다음과 같은 여러 가지 장점이 있습니다.
- 학습 결과 측정의 객관성은 교사의 주관적인 의견이 아니라 객관적인 경험적 기준에 따라 결정되기 때문입니다.
- 개인의 학습률과 현재 및 최종 교육의 격차를 식별합니다.
- 심리적 불안 및 스트레스 수준 감소;
- 학습 과정의 모든 단계에서 정기적이고 체계적인 모니터링 가능성;
- 포괄성, 이는 교육학 시험이 모든 섹션을 다룰 수 있음을 의미합니다. 과정, 학생들의 이론적 지식, 지적 및 실무 능력에 대한 완전한 테스트를 제공합니다.
- 과거 교육 성취에 관계없이 모든 과목에 대한 요구 사항의 통일성;
- 높은 신뢰성으로 어린이의 학습 수준에 대한 본격적인 교육학적 측정에 대해 이야기할 수 있습니다.
- 평가 구성 - 교육 동기를 높이는 효과적인 수단입니다.
- 테스트에 최신 컴퓨터 도구를 사용할 가능성.
PC와 결합된 테스트를 통해 창작 작업을 계속할 수 있습니다. 현대 시스템적응형 학습 및 제어 - 교육 과정 구성에서 가장 현대적입니다.
오늘날 우리에게 교육학적 테스트와 테스트 기술이 흥미로운 이유는 무엇입니까?
사실 시험은 특정 교육 분야에서 학생의 준비 수준에 대해 객관적이고 비교 가능하며 정량적 평가를 제공할 수 있는 특별한 작업 세트입니다. 결과적으로 교육 품질의 객관성과 측정 가능성은 교육 표준 및 프로그램의 내용 조정에서부터 교육 방법 개선에 이르기까지 교육 과정을 관리할 수 있는 엄청난 기회를 열어줍니다.
물론 시험은 교사와 학생 간의 직접적인 의사소통을 기반으로 하는 전통적인 형태의 교육적 통제를 대체하거나 취소하지 않습니다. 이러한 통제는 중요한 교육 기능을 수행하며 교사에게 학생의 지식 수준, 교육 격차, 심지어 학급의 감정적, 심리적 상태에 대한 정보를 제공합니다.
모든 과학 기반 기술과 마찬가지로 테스트에는 교육용 테스트의 생성 및 사용에 진지하게 참여하려는 사람들의 진지한 준비가 필요합니다. 우선, 교육학적 측정 분야에서 사용되는 엄격한 규칙과 수학적 장치를 숙지하는 것이 필요합니다. 테스트는 어떤 해결 방법도 인식하지 못합니다. 엉성하게 설계되고 테스트되지 않은 테스트는 잘못된 결과만 생성할 수 있으므로 해당 테스트를 사용하는 것은 앞으로 나아가는 것이 아니라 한 단계 뒤로 물러나는 것입니다.
교육적 통제의 유형.
1. 전류 제어.
현재 제어는 학습 진행 상황을 모니터링하기 위해 의식적으로 설정된 목표가 특징입니다. 지속적인 모니터링을 수행하는 것은 교사가 학생의 지식이 계획된 숙달 표준을 준수하는지에 대한 운영 정보를 얻는 가장 쉬운 방법입니다. 이 정보는 학생들의 지식, 기술 및 능력 동화 과정을 적시에 수정하기 위한 조건을 만들고 교사가 교육 과정을 올바른 방향으로 재구성하는 데 도움이 됩니다.
2. 주제별 제어.
주제별 제어는 프로그램의 섹션이나 주제에 대한 숙달 정도를 나타냅니다. 주제별 제어 데이터를 기반으로 교사는 관리 결정을 내립니다. 그는 통제 결과가 만족스럽지 않으면 이 주제에 대한 추가 개발이 필요하다는 결론을 내리고, 통제 결과에 따르면 학생들이 잘 준비되어 있는 것으로 나타나면 다음 주제를 공부하기 시작합니다. 이러한 제어 방식을 사용하면 테스트 시스템 개발이 PC 사용과 유기적으로 연결됩니다.
3. 국경 통제.
경계 제어의 기능적 목적은 특정 훈련 단계의 결과를 식별하는 것입니다. 이 경우 학생의 훈련 수준 평가는 테스트, 시험 또는 테스트를 통해 수행됩니다. 중간고사 통제의 유용성을 나타내는 중요한 지표는 학생의 자제력 개발 수준, 자신의 활동 결과를 모니터링하고 교사가 제안한 과제를 완료하는 과정에서 이를 수정하는 능력입니다.
4. 최종 제어.
최종 통제의 목적은 전체 과정을 마친 후 학생들의 작업을 평가하는 것입니다. 일반적으로 학생의 최종 평가 형식은 시험 점수 또는 최종 시험 결과입니다.
입학 테스트.
훈련의 시작은 입학 시험과 연관되어 있으며, 이를 통해 이 기간 동안 가장 중요한 두 가지 질문에 대한 답을 얻을 수 있습니다.
- 첫 번째 질문은 훈련을 시작하는 데 필요한 기본 지식, 기술 및 능력의 숙달 정도를 확인하는 것을 목표로 합니다.
- 두 번째는 새로운 자료를 연구하기 전에 그 내용에 대한 숙달 정도를 결정하는 것입니다.
약한 학생들은 지식, 기술, 능력 분야에서 만성적인 지연을 축적합니다. 이와 관련하여 사전 테스트(예비 테스트)는 전통적인 통제 수단의 대안으로 제공되는 경우가 많습니다. 물론, 다가오는 교육에 중요한 모든 것을 항상 확인할 수 있는 것은 아닙니다. 그러나 그러한 기회가 있다면 새로운 지식을 습득하는 데 필요한 모든 기본 지식, 능력 및 기술을 사전 테스트 내용에 표시하는 것이 좋습니다.
학습 과정 중 테스트.
교육 과정의 현재 과제는 일반적으로 형성 테스트와 관련이 있습니다. 형성 시험은 일상적인 교육 과정에서 성공한 학생과 실패한 학생에 대한 차별화된 접근 방식을 구현하는 것을 목표로 합니다.
형성 테스트의 논리는 교사에게 매우 간단하고 친숙합니다. 대다수의 어린이가 형성 시험 과제에 대처하지 못하면 교육 과정을 반복하여 세부 사항을 늘리고 설명 수를 늘리며 학습 과제의 난이도를 줄여야 합니다.
진단 테스트는 학생의 어려움이 체계적일 때 도움이 됩니다. 그들의 주요 목표는 시험에서 특별한 과제 선택을 통해 달성되는 학생의 지식 격차의 원인을 확립하는 것입니다. 따라서 격차의 원인이 확립되고 이를 제거하는 방법이 설명됩니다.
형성 테스트 기능에 대한 단순화된 모델이 제공될 수 있습니다.
최종 테스트.
과정이 끝나면 학생들은 학교 성취도 시험이라고도 불리는 최종 시험을 보게 됩니다. 이들의 주요 목표는 특정 과정을 마친 후 학습 결과에 대한 객관적인 평가를 제공하는 것입니다.
테스트를 생성할 때 측정 오류를 방지하는 것이 중요합니다. 대부분의 경우 테스트는 난이도가 높아지도록 구성됩니다. 만약 강한 학생이 쉬운 시험 항목에서 틀리게 대답한다면, 그 결과 0은 우발적인 오류, 오타 또는 학생 측의 단순한 부주의의 결과일 가능성이 높습니다. 순전히 무작위입니다.
강한 학생 그룹이 동일한 쉬운 테스트 항목을 잘못 수행하면 상황은 완전히 다릅니다. 그러면 오류는 분명히 체계적이므로 작업 실패에 대한 문제가 발생합니다. 일반적으로 오류는 테스트 개발자의 실수로 인해 발생합니다. 파산 사유는 다양할 수 있습니다. 대부분의 경우, 불일치는 과제의 내용이 잘 준비된 학생들의 모호한 해석을 허용하거나 일반적으로 다른 지식과 기술을 식별하는 것을 목표로 한다는 사실에서 발생합니다.
제대로 준비되지 않은 피험자 그룹이 테스트가 끝날 때 어려운 작업에 성공적으로 대처하는 경우에도 실패에 대한 비슷한 결론을 내릴 수 있습니다. 사실, 여기에 약한 학생들의 정답이 있는 고립된 사례는 추측, 부정 행위 또는 기타 형태의 데이터 왜곡의 결과일 수 있습니다. 그러나 이러한 결과의 안정적인 성격은 주로 개별 테스트 항목의 내용이 일치하지 않음을 나타냅니다. 실패한 과제를 처리하는 방법에 대해서는 의심의 여지가 없습니다. 당연히 테스트 대상에서 제외되어야 합니다.
테스트 구성의 주요 단계에 대해 알아 보겠습니다.
교육학 테스트 구성의 주요 단계.
- 테스트 목적 결정, 테스트 유형 선택 및 생성 방법.
- 학문 분야의 내용 분석.
- 테스트 구조와 작업 배치 전략을 결정합니다.
- 테스트 사양 개발, 테스트 길이 및 실행 시간 선택.
- 사전 테스트 작업 생성.
- 과제의 난이도에 대한 작성자의 평가를 바탕으로 선택한 프레젠테이션 전략에 따라 테스트 과제 선택 및 순위 지정.
- 사전 테스트 과제 및 테스트 내용을 검토합니다.
- 사전 테스트 작업의 형태를 검토합니다.
- 시험 결과에 따라 과제의 내용과 형식을 재작업합니다.
- 파일럿 테스트 방법론 개발.
- 테스트 테스트를 수행하는 학생과 교사를 위한 지침 개발.
- 파일럿 테스트를 실시합니다.
- 경험적 결과의 수집.
- 테스트 결과의 통계 처리.
- 테스트 품질 향상을 위한 처리 결과 해석.
- 이전 단계의 데이터를 기반으로 작업 내용 및 형식을 수정합니다. 테스트를 정리하고 새 작업을 추가합니다. 텍스트의 할당 순서를 최적화합니다.
- 테스트 품질을 향상시키기 위해 다음 단계를 완료하기 위해 테스트 단계를 반복합니다.
- 테스트 표준을 설정하고 테스트 대상의 결과를 평가하기 위한 척도를 만듭니다.
목표 분류.
테스트를 작성할 때 학생들이 학습 결과 알아야 할 주요 사항을 내용에 반영하는 것이 과제이므로 간단한 학습 목표 목록으로 자신을 제한하는 것은 불가능합니다. 테스트에 모든 것을 포함시키고 싶지만 안타깝게도 불가능합니다. 가장 중요한 것을 잃지 않으려면 목표를 구성하고 상대적 배열에 특정 계층 구조를 도입하는 것이 필요합니다. 각 분야마다 고유한 우선순위가 있기 때문에 의심할 여지 없이 기성 일반 레시피는 없으며, 존재할 수도 없습니다.
대부분의 테스트 개발자의 관점에서 기술적으로 가장 진보된 것은 B.S.가 구축한 목표 시스템입니다. 꽃. 그는 분류에서 다음과 같이 구별합니다.
- 직위, 이름, 사실에 대한 지식;
- 사실적 지식;
- 정의에 대한 지식과 그 의미에 대한 이해;
- 비교, 비교 지식;
- 분류 지식;
- 반대, 모순, 동의어 및 반의어에 대한 지식;
- 연관 지식;
- 인과적 지식;
- 알고리즘, 절차적 지식;
- 일반화되고 체계적인 지식;
- 평가 지식;
- 절차적 지식;
- 추상적 지식;
- 구조적 지식;
- 방법론적 지식.
테스트 생성을 위한 요구 사항.
양식을 사용하여 테스트를 수행하는 경우 작업에는 다음 지침이 수반됩니다.
“정답의 숫자(문자)에 동그라미를 치세요”
컴퓨터 지식을 제공할 때 지침은 다음과 같습니다.
“답변하려면 정답의 숫자(문자)가 있는 키를 누르세요.”
요구사항은 다음과 같아야 합니다.
- 과제 텍스트에서 모호함이나 불분명한 표현을 제거해야 합니다.
- 작업의 주요 부분은 일반적으로 7-8 단어로 구성된 한 문장 이하로 매우 간략하게 구성됩니다.
- 작업은 매우 단순한 구문 구조를 가지고 있으며 작업의 본문에 하나 이상의 종속절이 도입되지 않습니다.
- 과제의 주요 부분에는 다음과 같은 내용이 포함되어야 합니다. 더 많은 단어, 가장 중요한 답변은 2~3개 이하로 남겨두고, 키워드주어진 문제에 대해;
- 한 작업에 대한 모든 답변은 길이가 거의 같아야 합니다. 그렇지 않으면 정답이 다른 작업보다 짧을 수 있지만 모든 테스트 작업에 적용되는 것은 아닙니다.
- 작업 텍스트에서 추측을 사용하여 정답 선택에 기여하는 모든 언어 상황을 제외해야 합니다.
- 서로 다른 텍스트 작업에서 정답에 대해 동일한 번호를 선택하는 빈도는 거의 동일해야 하거나 정답 위치의 번호가 무작위 순서로 선택됩니다.
- 작업의 주요 부분에는 주어진 문제와 관련 없는 자료가 없습니다.
- 반복되는 모든 단어는 과제 본문에 입력하여 답변에서 제외해야 합니다.
- 서로 이어지는 답변은 잘못된 답변 목록에서 제외됩니다.
- 어떤 문제에 대한 가치판단과 학생의 의견이 포함된 과제는 시험에서 제외됩니다.
- 각 작업에 대한 모든 답변 옵션은 정답을 모르는 피험자에게도 똑같이 매력적일 가능성이 있어야 합니다.
- 어떤 답변 옵션도 특정 조건에서 정답으로 바뀌는 부분적으로 정답이어서는 안 됩니다.
- 작업의 주요 부분은 답변 중 하나를 대체하면 참 또는 거짓 진술로 바뀌는 진술의 형태로 공식화됩니다.
- 한 작업에 대한 답변이 다른 테스트 작업에 대한 정답의 열쇠 역할을 해서는 안 됩니다.
- 과제에 대체 답변이 있는 경우 정답 바로 뒤에 대체 답변을 제공해서는 안 됩니다. 답변자의 관심은 일반적으로 이 두 답변에만 집중되기 때문입니다.
- 모든 답은 디자인 면에서 평행해야 하며 시험 항목의 주요 부분과 문법적으로 일관성이 있어야 합니다.
교사의 임무는 아이들이 지식 시험을 준비하도록 하는 것입니다. 그러나 임무는 지식을 전달하는 것뿐만 아니라 학생들을 심리적으로 준비시키는 것이기도 합니다. 시험을 치르는 사람들에게 알림을 제공할 수 있습니다.
티 너 자신을 훈련해라!
평가 시험 전에 게시된 과제를 최대한 많이 완료해야 합니다. 테스트를 수행하지 않고는 테스트를 잘 수행하는 방법을 배울 수 없으며 이를 다른 유형의 제어로 대체합니다. 지속적인 교육을 통해 일반적인 테스트 작업 설계에 익숙해질 뿐만 아니라 자체 조절에 대한 경험도 얻을 수 있습니다.
서두르다!
스톱워치를 손에 들고 연습하세요. 테스트 실행 시간을 기록하고 제한합니다. 이러한 훈련 없이는 경쟁 상황을 시뮬레이션하지 않고 가능한 가장 빠른 속도로 작업하도록 강요하므로 테스트로 인해 발생하는 스트레스를 시뮬레이션하는 것은 불가능합니다.
시도 해봐!
훈련할 때 개별 작업을 해결하기 위한 모든 권장 사항에 따라 올바른 전술을 사용하십시오. 예를 들어, 모호한 구문을 여러 번 다시 읽어서는 안 되며, 답변 옵션에 즉시 익숙해져야 합니다. 답변을 통해 이 과제에 대한 지침에서 정확히 무엇이 요구되는지 명확히 알 수 있습니다. 이는 시도해야 할 전술의 구체적인 예입니다.
건너뛰다!
어렵거나 불분명한 작업을 건너뛰는 방법을 배우십시오. 기억하세요: 테스트에는 확실히 대처할 수 있는 작업이 항상 있습니다. "귀하의" 과제를 수행하지 못했지만 학습 자료를 모르는 과제에 갇혀 있다는 이유만으로 점수를 놓치는 것은 어리석은 일입니다.
그러나 테스트가 "계단식" 원리에 기초하고 쉬운 질문으로 시작하는 경우에는 그러한 전술이 적용되지 않습니다. 그렇다면 첫 번째 작업을 모두 건너뛰어서는 안 됩니다.
추측하다!
답변이 확실하지 않지만 직관적으로 하나의 옵션을 선호하는 경우 질문에 답변하지 않은 상태로 두지 마십시오. 당신의 직감을 믿으십시오. 이러한 신뢰는 일반적으로 더 높은 점수로 이어집니다.
제거하다!
정답을 즉시 찾지 않고 분명히 적합하지 않은 답을 지속적으로 제거하면 많은 작업을 더 빨리 해결할 수 있습니다. 제외 방법을 사용하면 5~7개(훨씬 더 어렵습니다)가 아닌 1~2개 징후에만 집중할 수 있습니다.
선택 범위를 좁혀보세요!
4~5개 옵션 중 여러 답변이 완전히 부적합해 보이고 나머지는 동일한 확률로 적합할 경우 "무작위"를 선택하세요. "부정적인 지식"도 지식이므로 사용을 거부하지 마십시오.
현재 작업에 대해서만 생각하십시오!
새로운 일을 보면 이전 일을 모두 잊어버리세요. 테스트의 작업은 서로 관련이 없습니다. 이러한 태도는 또한 과거의 실패를 잊어버리는 또 다른 귀중한 심리적 효과를 제공합니다. 각각의 새로운 작업을 점수를 얻을 수 있는 기회로 생각하세요.
과제를 끝까지 읽어보세요!
서두르지 말고 "첫 번째 단어"에서 작업 조건을 이해하고 자신의 상상 속에서 결말을 완성하세요. 이것은 가장 쉬운 질문에서 실수를 저지르는 확실한 방법입니다.
화내지 마세요!
전문적으로 준비된 테스트에는 (계획대로) 수행할 수 없는 많은 작업이 있습니다. 또한, 누구도 작업을 100% 완료할 수 없습니다.
이 설정은 기존 제어 방법을 사용하여 최대 결과를 달성하는 데 익숙한 "우수" 학생에게 유용할 수 있습니다. 훌륭한 "테스트" 전투기가 되고 싶다면 던지는 방법뿐만 아니라 타격을 "유지"하는 방법도 배우십시오.
문학
- 셀레브코 G.K. 현대 교육 기술. - M.: 공교육, 1998.
- 선원 D.Sh. 일반중등교육의 정보화. - M.: 러시아 교육학회, 2004.
- 마요로프 A.N. 교육 시스템을 위한 테스트 작성의 이론과 실제. – M.에서: – Intellect Center, 2001.
- Ermakov S. 단일 교육 공간의 맥락에서 과학 연구를 지원하기 위한 정보 시스템 생성의 기초 // 올림픽 스포츠의 과학. -2005. - 2번. - 117페이지 – 127페이지
- Zaitsev V.P., Kramskoy S.I. 신체 문화 및 스포츠 과학 연구 알고리즘의 이론 및 실제: 논문 - Belgorod: BSTU Publishing House. 2008. -202p.
- Kramskoy S.I., Zaitsev V.P. 기술대학 체육 및 스포츠학과의 창의적 활동 관리: 논문. -M .: 러시아 출판사 ASV, 2004. -244 p.
- 루비셰바 L.I. 체육과 스포츠의 사회학: 교과서. 용돈. -M .: 출판사. 센터 "아카데미", 2001. -240 p.
- Avanesov V.S. 테스트 작업의 구성. 엠., 2002.
- Anastasi A., Urbina S. 심리 테스트. 2002년 상트페테르부르크.
- 통합 상태 시험. 규범적인 문서의 수집. 엠., 2002.
- 멜니코바 M.B. 교육학적 시험 구성의 이론과 실제. 엠., 2002.
2015년 6월 7일 편집자로부터:
결과 공개 이 테스트업계 전문가들 사이에서 폭넓은 반향을 불러일으켰으며, 테스트 참가자들은 초대된 독립적인 전문가의 의견을 바탕으로 결론을 도출하면서 결과에 대해 계속해서 활발하게 토론했습니다. 독자들에게 이 이벤트에 대한 추가 정보를 제공하게 된 것을 기쁘게 생각합니다.
업계 전문가를 위한 공개 이벤트를 개최하는 독립적인 플랫폼인 AV Club은 이러한 테스트에서 한 명의 우승자를 선택하는 척하지 않는다는 점을 다시 한 번 강조하고 싶습니다. 시나리오를 작성할 때 주요 작업은 설계 엔지니어, 설치자 및 기타 관심 있는 업계 전문가의 작업에서 데이터를 사용하기 위한 시스템 설치의 장점과 기능을 식별하는 것입니다. 챔피언십에 대한 결론은 초청된 전문가가 직접 내린 것이며 매우 주관적입니다.
글: 파벨 쿠델린
예상대로 테스트는 매우 흥미롭고 유익했습니다. 거의 4시간에 걸친 과제, 오디션, 비교를 통해 본격적인 실습 교육과 유사한 양의 정보가 제공되었습니다. 테스트 시나리오는 완전히 구현되었으며, 마지막에 전문가들은 "더 많은 작업을 원했습니다"라고 언급했습니다. 물론 이것은 조밀하고 사건이 많은 사건을 말합니다.
스크립트가 작성되었을 때 시스템의 멀티미디어 기능과 문서 작업 기능을 분석하는 과정을 설정했습니다. 테스트에는 투표 및 동시 번역 작업이 포함되지 않지만 공평하게 말하면 이 작업은 4시간 더 소요됩니다. 그리고 우리는 이러한 작업을 다음 테스트에 기꺼이 적용할 것입니다.
테스트 기술 지원
어떻게 생겼는지 조금 설명하자면 기술적 측면테스트.
3개의 회의 시스템(Bosch, Taiden, Televic)이 의장 콘솔과 2개의 대표 콘솔 세트로 제공되었습니다. 시스템은 균형 잡힌 신호로 Symetrix 오디오 플랫폼에 연결되었으며, 여기에서 처리 없이 오디오가 aes/ebu 디지털 인터페이스를 통해 Fohhn 증폭기 및 음향 장치로 출력되었습니다.
각 제조업체에는 자체 기술 텔레비전 카메라가 있습니다. Bosch와 Taiden에는 "기본" 카메라가 있지만 Televic은 카메라를 제공하지 않으므로 테스트 중에 통합업체의 회로가 구현되었습니다.
테스트 구성 및 추가 장비 제공에 대한 기술 지원을 제공한 Bryullov Consulting에 특별히 감사드립니다.
장비 설계
첫 번째 단계에서는 전문가를 초빙하여 리모컨의 산업 디자인을 평가했습니다. 여기에는 화면 품질, 메뉴의 인체공학적 측면, 버튼 품질, 리모컨의 인체공학적 측면이 포함됩니다. 제조사에서 콘솔에 설 수 있는 가능성을 언급한 것을 보고 얼마나 편리한지에도 관심이 쏠렸습니다.
보쉬:외부 디자인은 모든 전문가에 의해 주목되었습니다. 리모콘이 정말 아름답습니다. 이 경우 화면은 눈부심을 유발하는 각도에 위치합니다. 반사 천장 램프서서 리모컨으로 작업해도 눈에 띕니다.
태전:많은 전문가들은 리모콘의 크기가 많은 작업을 수행하기에는 너무 크다고 지적했습니다. 이로 인해 사용자가 문서 작업을 위해 정말 큰 화면을 사용한다는 점을 고려하면 이에 동의할 수 있습니다. 인터페이스는 모호하지만 많은 고객에게는 이상하게도 더 가깝고 명확할 수 있습니다.
텔레빅:많은 사람들이 리모콘의 독점적인 장붓구멍 형식 때문에 혼란스러워했습니다. 그렇지 않으면 화면이 양질, 메뉴의 내부 구조가 한 그룹에게는 혼란스러워 보였고 다른 그룹에게는 매우 만족스러워 보였습니다. 리모콘 자체가 넓습니다. 이는 설치 중에 상당한 면적을 설계해야 함을 의미합니다. 직장대리자.
| 보쉬 | 태전 | 텔레빅 |
| 4,79 | 4,07 | 4,14 |
각 시스템에는 문서 작업에 대한 고유한 개념이 있습니다. 모든 리모컨에는 Android가 시스템으로 설치되어 있음에도 불구하고 기능은 매우 다릅니다.
먼저 문서 작업 개념 간의 차이점을 공식화해 보겠습니다.
- 원격 제어 운영 체제에 타사 응용 프로그램을 설치할 가능성 또는 불가능합니다. 예를 들어 외부 시스템과의 통합을 위해;
- 대리인의 직장에서 문서를 다운로드할 수 있는지 여부
- 다양한 파일 형식으로 작업하거나 그에 따라 크게 제한됩니다.
이제 각 제조업체에 대해 다음을 수행합니다.
WEB 서버는 별도의 서버에 배포됩니다. 파일을 다운로드하고 저장하기 위한 페이지를 생성합니다. 물론 페이지는 다음에서 생성됩니다. 원하는 디자인, 그리고 웹 서버 자체는 플랫 HTML 파일이거나 HTTP를 통해 액세스할 수 있는 CMS 시스템 또는 문서 관리 시스템의 내부 사이트일 수 있습니다. 원하는 페이지가 리모콘에 표시됩니다. 페이지는 파일을 다운로드한 다음 이 리모컨의 Android 기본 애플리케이션으로 파일을 엽니다.
이론적으로 이는 기본 응용 프로그램을 변경하고, 자신의 파일 형식에 맞는 응용 프로그램을 개발하고, 기타 기능을 구현할 수 있음을 의미합니다.
파일을 모든 리모컨에 강제로 배포할 수 있습니다.
중요한:이 방법이 제조업체의 주요 방법인지 아니면 제조업체를 대신하여 활동하는 Hi Tech Media 회사의 파일 작업 구현인지 명확한 답변을 얻을 수 없었습니다.
| 찬성 | 마이너스 |
|
|
| 웹 서버와 적절한 인터페이스에 대한 업로드 권한이 있는 경우 운영자와 사용자 모두를 통해 파일을 업로드할 수 있습니다. 이것이 플러스인지 마이너스인지는 귀하가 결정합니다. | |
시스템에는 문서가 저장되는 서버가 있습니다. 문서는 단일 파일 아카이브에 업로드됩니다. 네트워크를 통해 접근할 수 있는 평면 구조의 폴더입니다. 폴더에 대한 접근 권한은 사용자에게 부여할 수도 있고 운영자에게만 부여할 수도 있습니다. 게다가 리모콘이 내장되어 있어서 USB 포트, 이를 통해 플래시 드라이브를 연결하여 동일한 공유 저장소에 파일을 직접 다운로드할 수 있습니다. 특정 리모컨에 대해 USB를 통해 파일을 다운로드할 수 있는 권한을 구성할 수 있습니다.
파일을 보려면 리모콘을 사용하여 파일 작업을 위한 메뉴 섹션으로 이동해야 합니다. 거기서 파일을 리모콘으로 (로컬로) 다운로드한 다음 열어야 합니다.
리모컨에는 외부 애플리케이션을 설치할 수 없습니다. 파일을 모든 리모컨에 강제로 배포할 수 있습니다.
PDF 형식만 지원됩니다. 이는 보안상의 이유로 수행됩니다. 미리 준비 PDF 파일운영자가 시스템에 로드됩니다. 파일은 특정 이벤트, 이벤트의 일부와 연결되거나 다음 위치에 있을 수 있습니다. 공개 액세스. 운영자 소프트웨어를 통해 다운로드한 후, 사용자에게 권한이 있는 경우 파일을 표시할 수 있습니다.
리모컨에는 외부 애플리케이션을 설치할 수 없습니다. 파일을 모든 리모컨에 강제로 배포할 수 있습니다. 파일 작업을 위한 광범위한 설정이 있습니다. 예를 들어 프레젠테이션이 진행되는 동안 사용자가 프레젠테이션 주위를 이동할 수 있도록 허용하거나 사용자가 현재 슬라이드에서 나가지 못하게 할 수 있습니다.
| 보쉬 | 태전 | 텔레빅 |
| 4,14 | 4,36 | 4 |
마이크 품질
회의 시스템의 모든 멀티미디어 기능에도 불구하고 음질 테스트를 우회하는 것은 이상할 것입니다. 우리는 마이크에 대한 블라인드 테스트를 수행하여 이러한 특성을 극복하지 못했습니다. Bosch 및 Taiden 마이크 콘솔에는 클래식 구즈넥 마이크와 어레이 마이크라는 두 가지 마이크 옵션이 제공됩니다. 테스트는 각 제조업체의 하나의 리모콘으로 수행되었습니다. 그러나 어떤 종류의 마이크를 사용하여 어떤 종류의 리모콘이 될지는 제조업체가 직접 선택했습니다.
두 사람(남자와 여자)이 같은 텍스트를 읽었습니다. 텍스트의 절반은 마이크와 가까운 거리에 앉아 읽었고, 나머지 절반은 서서 읽었습니다.
전문가 평가:
| 보쉬 | 태전 | 텔레빅 |
| 4,07 |
3,57 |
4,57 |
문서 작업
문서가 로드되었을 때 우리는 인터페이스의 편의성과 화면을 사용하여 재료 작업을 수행하는 용이성을 테스트하면서 작업을 제안했습니다.
인터페이스가 문서 작업을 하는 일반적인 방식과 매우 다르다는 많은 전문가의 의견에 동의합니다. 모바일 장치. 그리고 아마도 모델을 알아볼 수 있다면 참가자들이 더 쉬울 것입니다.
결과는 다음과 같습니다.
| 보쉬 | 태전 | 텔레빅 |
| 4,14 | 4,43 | 4,36 |
전문가의 의견을 읽어보세요. 인터페이스는 어떤 사람들에게는 인터페이스가 얼마나 명확한지, 다른 사람들에게는 얼마나 완전히 혼란스러운지를 명확하게 보여줍니다.
기술 TV와의 협력
우리는 IP 스트림을 카메라로 출력하고 디지털 SDI 신호를 스위칭 시스템으로 출력하는 자체 HD 카메라를 사용합니다. 카메라로 기본 설정매우 빠르고 간단하게 발생합니다. 카메라에 저장된 사전 설정으로 제어합니다. 복잡한 작업(예: 카메라 트랙 등록 필요)의 경우 기본 기능에는 이러한 옵션이 없으므로 외부 제어 시스템을 사용해야 합니다. 하지만 연결 및 설정 속도는 정말 만족스럽습니다.
마찬가지로 - 사전 설정으로 작업하는 자신의 카메라입니다. 각 작업장별 사전 설정 + 일반 계획. 을 위한 기본 기능꽤 충분하게.
제조업체는 자체 카메라를 제공하지 않으므로 카메라 + 중앙 장치 + 제어 시스템의 조합이 필요합니다. 테스트 중에 Bryullov Consulting 회사는 태블릿에서 제어되는 Cue System 제어 시스템을 기반으로 하는 자체 솔루션을 선보였습니다. 솔루션 자체는 매우 기능적이지만 고객이나 통합업체가 시스템 통합 분야에서 필요한 역량을 갖추고 있음을 전제로 한다는 점에 주목하고 싶습니다.
어떤 식으로든 세 가지 시스템 모두 개방형 인터페이스외부 시스템과의 상호 작용 및 풀타임 프로그래머가 있는 경우 기술 TV와의 연결을 생성해도 문제가 발생하지 않습니다.
| 보쉬 | 태전 | 텔레빅 |
| 4,79 | 4,07 | 4,5 |
비디오 디스플레이
시스템에는 외부 신호를 방송하는 기능이 있습니다. 이 단계에서 우리는 IP를 통해 방송되는 비디오 스트림이 리모콘에 얼마나 잘 표시되는지 테스트하기로 결정했습니다. 이를 위해 HDMI를 통해 비디오(1080p)가 있는 노트북을 모든 시스템에 연결하고 디스플레이에 제어 신호를 표시했습니다.
다음과 같은 점이 내 눈길을 끌었습니다.
보쉬– 신호가 끊어지고 강한 제동과 신호 고착이 나타났습니다. 작업 과정에서 품질이 허용되지 않습니다. 색 왜곡도 심해요. 가능한 원인중앙유닛은 IP에 인코더가 내장되어 있지 않고 코딩을 했다는 것입니다. 타사 애플리케이션(Bosch 아님) 필요한 품질을 제공할 수 없었습니다.
태전– 필요한 대역폭에 따라 신호 인코딩 품질을 조정할 수 있습니다. 인코딩 품질은 768Kbps에서 확인되었습니다. 특히 리모콘의 대형 화면을 고려하면 픽셀화가 눈에 띕니다. 그런 다음 스트림을 2000Kbps로 설정했습니다. 모든 것이 정상이었습니다. 일부 인코딩 지연이 보입니다. 리모콘의 영상이 디스플레이의 참조 영상보다 뒤쳐집니다.
텔레빅- 완벽한! 지연이 전혀 보이지 않으며 품질이 우수합니다. 행사장에 참석한 한 제조업체 대표는 이것이 H.264 코덱의 인코딩 최적화 측면에서 회사의 노하우라고 말했다.
일반적인 결론
테스트를 통해 얻은 개인적인 인상은 전문가의 평가와 일치합니다. 나는 이것을 추가하고 싶습니다 :
- 사용자 인터페이스는 더욱 직관적으로 만들어질 수 있고 또 그래야 합니다. 그러나 이것은 멀티미디어 회의 시스템 분야의 첫 번째 신호이므로 이것이 일어날 것이라는 데는 의심의 여지가 없습니다.
- 기능/보안 딜레마는 제조업체마다 다르게 처리됩니다. Bosch는 자체 애플리케이션을 설치할 수 있는 기능을 갖추고 있습니다(TrueConf의 화상 회의와의 통합이 시연되었습니다). Taiden을 사용하면 플래시 드라이브를 로컬로 연결할 수 있습니다. 그러나 Televic은 그것이 안전하지 않다고 주장합니다.
누가 옳고 중용이 어디에 있는지는 시간이 말해 줄 것입니다.
이랬어요...
1. 정보 기술 개발에서 다음과 같은 혁명이 일어났습니다.
□ 2
□ 3
□ 4
□ 5
2. 감염 컴퓨터 바이러스이 과정에서 발생할 수 있습니다:
□ 파일 작업
□ 플로피 디스크 포맷하기
□ 컴퓨터를 끄다
□ 프린터로 인쇄하기
3. 바이러스 검사를 위해 하드 드라이브다음이 있어야 합니다:
□ 보호 프로그램
□ 부팅 프로그램
□ 바이러스 백신 프로그램이 포함된 파일
□ 안티 바이러스 프로그램이 포함된 쓰기 금지된 플로피 디스크
4. 바이러스 백신이 아닌 프로그램:
□ AVP
□조각 모음
□ 노턴 안티바이러스
□ 닥터웹
5. 바이러스 백신과 관련되지 않은 프로그램 종류:
□ 파지 프로그램
□ 스캐닝 프로그램
□ 감사 프로그램
□ 감지 프로그램
6. 바이러스가 컴퓨터에 나타나는 방식:
□ 플로피 디스크에서 옮기기
□ 수학 문제를 풀 때
□ 모뎀을 컴퓨터에 연결하는 경우
□ 즉흥적으로
7. 컴퓨터 바이러스에 감염될 수 있는 항목은 다음과 같습니다.
□ 그래픽 파일
□ 프로그램 및 서류
□ 사운드 파일
□ 동영상 파일
8. 새로운 정보 기술 운영의 기본 원칙:
□ 사용자와 작업하는 대화형 모드
□ 다른 프로그램과의 통합
□ 사용자와 컴퓨터의 관계
□ 데이터 변경 및 작업 설정 과정의 유연성
□ 전문가 지원 활용
9. 데이터 처리 도구 및 방법의 적용 방법에 따른 정보 기술(IT) 분류는 다음과 같습니다.
□ IT기초
□ IT일반
□ 특정 IT
□ 특수 IT
□ 글로벌 IT
10. 해결 중인 문제에 따른 정보 기술(IT) 분류는 다음과 같습니다.
□ IT 사무 자동화
□ IT 데이터 처리
□ IT 전문가 시스템
□ 창업가를 위한 IT 지원
□ IT 의사결정 지원
11. 정보 기술 도구에는 다음이 포함됩니다.
□ 컴퓨터
□ 컴퓨터 책상
□ 소프트웨어 제품
□ 여러 개가 서로 연결되어 있음 소프트웨어 제품
□ 책
12. 정보 기술 도구의 예:
□ 텍스트 에디터
□ 테이블 편집기
□ 그래픽 편집기
□ 영상 편집 시스템
□ 데이터베이스 관리 시스템
13. 워드 프로세서는 다음 제품에 포함됩니다.
□ 시스템 소프트웨어
□ 프로그래밍 시스템
□ 운영 체제
□ 응용 소프트웨어
14. 워드 프로세서는 다음을 위해 설계된 프로그램입니다.
□ 이미지 작업
□ 문서작성시 PC자원 관리
□ 텍스트 데이터 입력, 편집 및 서식 지정
□ 기호언어에서 기계어 코드로 자동 번역
15. 텍스트 문서의 기본 구조는 다음에 의해 결정됩니다.
□ 바닥글
□ 참고
□ 템플릿
□ 하이퍼링크
16. 복잡한 서식이 포함된 양식 템플릿을 만들려면 문서에 다음을 삽입해야 합니다.
□ 그림
□ 프레임
□ 머리글과 바닥글
□ 테이블
17. 일반적으로 반복되는 정보가 포함된 문서의 각 페이지 상단 및 하단 여백에 위치한 영역:
□ 각주
□ 바닥글
□ 비문
□ 단편
18. 텍스트, 표, 목록에 적용하여 빠르게 변경할 수 있는 서식 옵션 세트 모습, 한 번의 작업으로 전체 서식 속성 그룹을 한 번에 적용합니다. 이는 다음과 같습니다.
□ 스타일
□ 형식
□ 템플릿
□ 서비스
19. MS Word 워드 프로세서의 형식 메뉴 명령을 사용하면 다음을 수행할 수 있습니다.
□ 문서 저장
□ 테이블 삽입
□ 그림 삽입
□ 단락 및 글꼴 매개변수 선택
20. MS Word 워드 프로세서의 편집 메뉴 명령을 사용하면 다음을 수행할 수 있습니다.
□ 클립보드에서 개체 붙여넣기
□ 문서 저장
□ 테이블 삽입
□ 단락 및 글꼴 매개변수 선택
21. 테이블의 인접한 행의 기준선 사이의 거리는 다음과 같습니다.
□ 선두
□ 헤드셋
□점
□ 커닝
22. MS Word 문서에서 수식을 만들 수 있는 개체는 다음과 같습니다.
□ 마이크로소프트 엑셀
□Microsoft 방정식
□ 마이크로소프트 그래프
□ 마이크로소프트 액세스
23. "구성"창을 닫을 때 1C 프로그램은 "메타 데이터를 저장하시겠습니까?"라는 요청을 발행했습니다. 그 뜻은:
□ 현재 세션의 구성이 변경되었습니다. 요청에 대한 대답이 '예'인 경우 이러한 변경 사항이 저장됩니다.
□ 이 요청항상 발행되며, 요청에 대한 응답이 '예'이면 데이터베이스의 백업 복사본이 생성됩니다.
□ 이 요청은 항상 발행되며, 대답이 '예'인 경우 데이터베이스 및 현재 구성의 백업 복사본이 생성됩니다.
24. 일부 통화 X에 대한 통화 디렉토리에서 현재 환율을 2로 설정하고 배수를 100으로 설정합니다. 그러면 통화 X 250단위의 루블 적용 범위는 다음과 같습니다.
□ 5 문지름.
□ 500 문지름.
□ 50,000 문지름.
□ 125 문지름.
25. 시스템 매개변수를 설정할 때 "작업 세기가 시작된 연도" 필드가 "1998"로 설정됩니다. 이 경우 두 자리 연도 형식으로 입력된 날짜 "02.12.97"은 프로그램에서 다음과 같이 인식됩니다.
□1997년 12월 2일
□1998년 12월 2일
□ 2097년 12월 2일
□ 1997년 2월 12일
□ 1997년 2월 12일
26. 계정과목표 창의 각 계정은 줄 시작 부분에 아이콘이 있습니다. 그림 문자에는 빨간색 "체크"가 표시되어 있으며 이는 다음을 의미합니다.
□ 해당 계정이 삭제 대상으로 표시되어 있습니다.
□ 계정은 구성 모드에서만 편집할 수 있습니다.
□ 계정은 편집할 수 없습니다
□ "kryzha"는 해당 계정이 작업 계정과목표에 포함되어 있음을 나타냅니다.
□ 이 계정을 이용한 거래와 관련하여 '게시 중지' 명령이 실행되었습니다.
27. '차변계좌' 열에 거래를 입력할 때 계정과목표에 없는 계좌번호가 입력되었습니다. 이 경우:
□ 거래 기록 시 오류 메시지가 표시됩니다.
□ 작업을 기록할 때 오류 메시지가 표시됩니다.
□ 계정과목표를 열어 계정을 선택할 수 있습니다.
□ 코드가 "00"인 보조(가)송장이 자동으로 입력됩니다.
28. 다음 모드에서는 MS Word 워드 프로세서에서 테이블을 생성할 수 있습니다.
□ 평소
□ 표시
□ 구조
□ 웹문서
□ 문서 다이어그램
29. 다음 모드에서는 MS Word 워드 프로세서에서 인쇄된 페이지에 필요한 디자인 요소를 생성할 수 있습니다.
□ 평소
□ 표시
□ 구조
□ 웹문서
□ 문서 다이어그램
30. MS Word 워드 프로세서에서 텍스트 작업을 위한 기본 기술은 다음과 같습니다.
□ 문서 생성, 저장, 인쇄
□ 이메일로 서류 보내기
□ 텍스트 입력 및 편집
□ 텍스트 검토
□ 텍스트 서식
31. 케이 특별한 수단 MS Word 워드 프로세서의 텍스트 입력에는 다음이 포함됩니다.
□ 취소 및 반품 수단
□ 확장 클립보드
□ 상용구
□ 자동 합산
□ 자동 수정
32. MS Word 워드 프로세서의 특수 텍스트 편집 도구는 다음과 같습니다.
□ 기호 삽입 모드
□ 캐릭터 교체 모드
□ 검토
□ 유의어 사전
□ 맞춤법 검사 자동화
33. MS Word 문서에 다음을 삽입할 수 있습니다.
□ 수식
□ 프로그램
□ 테이블
□ 도표
□ 그림
34. 다음과 같은 방법으로 새 매크로를 만들 수 있습니다.
□ 일련의 작업을 자동으로 기록합니다.
□ VBA에서 해당 프로그램을 수동으로 작성
□ 다른 파일에서 기존 매크로 가져오기
□ 다른 파일에서 기존 매크로를 가져와서 변경합니다.
□ 이미 생성된 매크로로 변경하여 다른 이름으로 저장
36. MS Word 테이블 계산의 경우 다음을 포함하는 수식:
□ 수학 함수
□ 상수
□ 내장 기능
□ 수학적 연산의 기호
□ 텍스트 블록에 대한 링크
37. 병합 시 다음 문서가 사용됩니다.
□ 최종서류
□ 주요문서
□ 데이터 수신자
□ 데이터 소스
□ 원본서류
38. 합병을 위한 데이터 소스는 다음과 같습니다:
□ MS Word 문서
□ MS 엑셀 문서
□ MS 워드패드 문서
□ MS Access 서류
□ MS 그래프 문서
40. MS Excel 테이블 셀에는 다음이 포함될 수 있습니다.
□ 그림
□ 텍스트
□ 숫자
□ 공식
□ 날짜와 시간
41. MS Excel 스프레드시트 프로세서의 작동 모드:
□ 준비상태
□ 데이터 입력
□ 명령
□ 일반
□ 편집
42. 스프레드시트에 대한 액세스 제한은 다음 수준에서 수행할 수 있습니다.
□ 학습서
□ 문서 그룹
□ 수식
□ 워크시트
□ 개별 셀
43. MS Excel 스프레드시트 데이터 메뉴 항목을 사용하면 다음을 수행할 수 있습니다.
□ 데이터 보호 수행
□ 매크로 생성
□ 데이터 정렬
□ 데이터 필터링
□ 철자를 확인하세요
44. 매크로를 실행하려면 다음을 사용할 수 있습니다.
□ 키보드 키 조합
□ 키보드 키와 화면 버튼의 조합
□ 생성된 화면 버튼
□ 생성된 도구 모음 버튼
□ 텍스트 명령
45. MS Excel 스프레드시트 프로세서에서 차트 형식을 지정할 때 다음을 변경할 수 있습니다.
□ 차트 종류
□ 초기 데이터
□ 범례 형식
□ 다이어그램 위치
□ 건축면적의 형식
46. 특정 계정에 대한 계정과목표에서 분석 회계는 "자재"와 "창고"라는 두 가지 하위 계정 유형의 맥락에서 설정됩니다. 그런 다음 1C 프로그램에서 이 계정에 대한 회계 결과를 얻을 수 있습니다.
□ 재료는 별도
□ 창고용으로 별도
□ 창고별 자재별, 창고별
□ 자재별 창고별
□ 창고별 자재별
47. 표준 작업 템플릿에서 일부 게시 속성의 경우 "복사" 매개변수가 동일한 속성의 이름으로 설정됩니다. 1C 프로그램의 이 모드는 사용자에게 다음과 같은 기회를 제공합니다.
□ 동일한 거래에서 지정된 세부 사항의 값을 강제로 복사합니다.
□ 후속 거래에서 지정된 세부 사항의 값을 강제로 복사합니다.
□ 이전 거래의 특정 내역 값을 강제로 복사
□ 작업 로그에서 지정된 속성의 값을 강제로 복사합니다.
□ 지정된 거래 분개 속성 값을 강제 복사합니다.
48. 이 방법인터넷 연결 제공 가장 큰 기회정보 자원에 접근하려면:
□ 영구 연결광섬유 채널을 통해
□ 원격 액세스전화 접속 전화 채널을 통해
□ 전용 전화 채널을 통한 영구 연결
□ 전화 접속 전화 채널을 통한 단말기 연결
49. 28,800bps의 속도로 정보를 전송하는 모뎀은 두 페이지의 텍스트(3,600바이트)를 전송할 수 있습니다.
□ 1분
□ 1시간
□ 1초
□ 1일
50. 전자 메일(e-mail)을 사용하면 다음을 보낼 수 있습니다.
□ 메시지만
□ 파일만
□ 메시지 및 첨부파일
□ 영상 이미지
51. 인터넷의 기본 프로토콜 스택은 다음과 같습니다.
□ HTTP
□ HTML
□ TCP
□ TCP/IP
52. 인터넷에 연결된 컴퓨터는 다음을 갖추어야 합니다:
□ IP 주소
□ 웹서버
□ 홈페이지
□ 도메인 이름
53. 웹페이지의 하이퍼링크는 전환을 제공할 수 있습니다.
□ 이내에서만 이 웹- 페이지
□ 웹페이지에만 해당 이 서버의
□ 특정 지역의 웹페이지로
□ 인터넷 서버의 모든 웹페이지에
54. 주소 설정 이메일인터넷에서: [이메일 보호됨]. "주인 이름 이메일 주소:
□ int.glasnet.ru
□ 사용자_이름
□ glasnet.ru
□ ko
55. 브라우저는:
□ 인터넷 서버
□ 바이러스 백신 프로그램
□ 프로그래밍 언어 번역가
□ 웹 브라우저
56. 웹 페이지의 확장자는 다음과 같습니다.
□ *.txt
□ *.htm
□ *.doc
□ *.exe
57. 모뎀은 다음을 위해 설계된 장치입니다.
□ 인쇄정보
□ 정보 저장
□ 정보 처리 이 순간시간
□ 의사소통 채널을 통한 정보 전달
58. 다음을 하이퍼텍스트 링크로 사용할 수 있습니다:
□ 한마디만
□ 사진만
□ 어떤 말이나 그림이라도
□ 단어, 단어 그룹 또는 그림
59. 웹페이지는...
□ 인터넷에 공개된 특별한 형식의 문서
□ 네트워크상의 모든 정보가 저장되어 있는 문서
□ 사용자 정보가 저장되는 문서
□ 소프트웨어 메뉴 요약
60. 광섬유 백본을 통한 정보 전송 속도는 일반적으로...
□ 28.8bps
□ 56.6Kbps
□ 100Kbps
□ 1Mbit/초
61. 도메인은...
□ 정보의 단위
□ 네트워크 상에서 사용자 컴퓨터의 주소를 결정하는 주소 부분
□ 컴퓨터 간 통신을 위한 프로그램 이름
□ 컴퓨터간 통신을 하는 장치의 이름
62. 인터넷 이메일 주소가 설정되었습니다: [이메일 보호됨]. 메일이 저장된 컴퓨터의 "이름":
□ mtu-net.ru
□ ko
□ mtu-net
□ 사용자_이름
63. 28800bps의 속도로 정보를 전송하는 모뎀은 1초 안에 전송할 수 있습니다.
□ 텍스트 2페이지(3600바이트)
□ 도면(36KB)
□ 오디오 파일(360KB)
□ 동영상 파일(3.6MB)
64. 하이퍼텍스트는...
□ 매우 큰 텍스트
□ 컴퓨터에 입력된 텍스트
□ 큰 글꼴 크기를 사용하는 텍스트
□ 선택된 태그를 이용하여 탐색이 가능한 구조화된 텍스트
65. HTML은:
□ 웹 브라우저
□ 프로그래밍 언어 번역기
□ 인터넷 서버
□ 웹 페이지 생성 도구
66. 파일 아카이브가 포함된 인터넷 서버를 통해 다음을 수행할 수 있습니다.
□ 화상회의 실시
□ 아카이브 생성
□ 원격회의에 참여
□ 필요한 파일을 “다운로드”
67. 최대 속도고품질 전화 접속 전화선을 통해 정보를 전송하면 다음을 얻을 수 있습니다.
□ 56.6Kbps
□ 100Kbps
□ 1KB/초
□ 1Mbit/초
68. 네트워크를 통해 웹 페이지를 전송하려면 다음 프로토콜이 사용됩니다.
□ www
□ http
□ FTP
□ DNS
69. 점유 지역에 따른 컴퓨터 네트워크 분류는 다음과 같습니다.
□ 기업
□ 지역
□ 지역
□ 글로벌
70. 특성에 컴퓨터 네트워크다음 진술에는 다음이 포함됩니다.
□ 유사한 작업에 사용되는 여러 대의 컴퓨터
□ 특수 장비를 사용하여 연결된 컴퓨터 그룹 +
□ 필수 서버 존재
□ 모든 컴퓨터 간 데이터 교환이 가능합니다.
□ 컴퓨터는 서로 직접 연결되어야 합니다.
71. 토폴로지로 로컬 네트워크말하다:
□ "별"
□ “반지”
□ "타이어"
□ "원"
□ 혼합
72. 링 토폴로지의 장점은 다음과 같습니다.
□ 물리적 매체의 전체 길이가 가장 짧음
□ 조직 및 구현의 용이성
□ 워크스테이션은 저렴할 수 있습니다.
73. 버스 토폴로지의 장점은 다음과 같습니다.
□ 물리적 매체의 전체 길이가 가장 짧음
□ 조직 및 구현의 용이성
□ 가장 높다 처리량
□ 한 대의 컴퓨터에 장애가 발생해도 네트워크 운영에는 영향을 미치지 않습니다.
74. 링 토폴로지의 장점은 다음과 같습니다.
□ 물리적 매체의 총 길이가 짧음
□ 메시지 수신 확인 정리의 용이성
□ 최고 처리량
□ 워크스테이션은 저렴할 수 있습니다.
□ 한 대의 컴퓨터에 장애가 발생해도 네트워크 운영에는 영향을 미치지 않습니다.
75. 인터넷에는 다음과 같은 서비스가 존재합니다.
□ 화상회의 서비스
□ 전자 저널
□ 이메일
□ ICQ
□ IRC
76. 인터넷에서는 다음 주소 지정 시스템이 허용됩니다.
□ 러시아 이름 체계
□ 도메인 이름 시스템
□ IP 주소 지정
□ UP 주소 지정
□ 그리스 이름 체계
77. WWW에서 정보를 검색하기 위해 다음 유형의 검색 엔진이 사용됩니다.
□ 검색 디렉토리
□ 검색 색인
□ 개별 검색엔진
□ 검색 엔진 순위
□ 일반 검색엔진
78. 각각 검색 시스템다음을 포함합니다:
□ 검색 서버
□ 정보서버
□ 관리자
□ 데이터베이스
□ 워크스테이션
79. 그래픽 편집기는 다음을 위해 설계된 프로그램입니다.
□ 텍스트의 그래픽 이미지 생성
□ 글꼴 유형 및 스타일 편집
□ 그래픽 이미지 작업
□ 다이어그램 작성
80. 래스터에 사용되는 최소 개체 그래픽 편집기, 이다:
□ 화면 포인트(픽셀)
□ 물체(직사각형, 원 등)
□ 색상 팔레트
□ 친숙한 장소(기호)
81. 사진 크기를 변경할 때 이미지 변형은 단점 중 하나입니다.
□ 벡터 그래픽
□ 래스터 그래픽
□ 입체적인 그래픽
82. 그림판 그래픽 편집기를 사용하면 다음을 수행할 수 있습니다.
□ 그래픽 이미지 생성 및 편집
□ 글꼴 유형 및 스타일을 편집합니다.
□ 그래픽 개체의 애니메이션을 사용자 정의합니다.
□ 그래프 작성
83. 그래픽 편집기의 기본 요소는 다음과 같습니다.
□ 선, 원, 직사각형
□ 연필, 붓, 지우개
□ 색상 세트(팔레트)
84. 그래픽 편집기의 도구는 다음과 같습니다.
□ 선, 원, 직사각형
□ 연필, 붓, 지우개
□ 선택, 복사, 붙여넣기
□ 색상 세트(팔레트)
85. 벡터 그래픽 편집기에 사용되는 최소 개체는 다음과 같습니다.
□ 화면 포인트(픽셀)
□ 객체(선, 원 등)
□ 색상 팔레트
□ 친숙한 장소(기호)
86. 그래픽 편집기에서 가능한 주요 작업은 다음과 같습니다.
□ 선, 원, 직사각형
□ 연필, 붓, 지우개
□ 선택, 복사, 붙여넣기
□ 색상 세트(팔레트)
87. 그래픽 편집기의 팔레트는 다음과 같습니다.
□ 선, 원, 직사각형
□ 연필, 붓, 지우개
□ 선택, 복사, 붙여넣기
□ 색상 세트
88. 벡터 그래픽 편집기는 다음과 같습니다.
□ ACD보기
□ 어도비 포토샵
□ 코렐 드로우
□페인트
89. 3D 스튜디오 프로그램의 목적은 다음과 같습니다.
□ 프리젠테이션 만들기
□ 손으로 그린 영화 만들기
□ 인쇄물 텍스트 문서
□ 네트워크상의 사이트 홍보
90. 포토샵 프로그램대상:
□ 프리젠테이션 만들기
□ 손으로 그린 영화 만들기
□ 사진 처리
□ 네트워크상의 사이트 홍보
91. 현대 멀티미디어 정보는 다음과 같이 가장 자주 배포됩니다.
□ 플로피 디스크
□ CD에
□ DVD
□ 네트워크를 통해
92. 멀티미디어 프로그램에는 일반적으로 다음이 필요합니다.
□ 컴퓨터가 약하다
□ 가용성 강력한 컴퓨터
□ 컴퓨터 네트워크의 가용성
□ 추가 장비 가용성
93. MS Power Point 프로그램에 관해서는 다음과 같이 말할 수 있습니다.
□ 만들도록 설계됨 그래픽 파일
□ 프리젠테이션 제작용으로 설계됨
□ 멀티미디어 애플리케이션입니다
□ Windows에 포함됨
□ MS Office에 포함됨
94. MS Power Point에는 다음과 같은 문서 표시 모드가 있습니다.
□ 일반
□ 구조
□ 슬라이드
□ 슬라이드 분류기
□ 메모 페이지
95. MS Power Point에는 프레젠테이션을 시연하기 위한 다음과 같은 모드가 있습니다.
□ 시간별 자동 표시
□ 마우스 클릭으로 슬라이드 변경
□ Esc 키를 누를 때까지 순환 표시
□ 마우스 클릭으로 슬라이드가 바뀌는 순환 디스플레이
□ 실제 35mm 슬라이드 제작 및 전시
96. 각 슬라이드에 다음을 삽입할 수 있습니다.
□ 텍스트
□ 소리
□ 프로그램
□ 도표
□ 테이블
97. MS Power Point의 "슬라이드 마스터" 요소는 다음 용도로 사용됩니다.
□ 슬라이드 마스터 만들기
□ 샘플 프레젠테이션 만들기
□ 글꼴 변경
□ 배경 변경
□ 날짜 삽입 및 표시
98. MS Power Point 프로그램에서는 애니메이션이 사용됩니다.
□ 슬라이드를 변경할 때
□ 텍스트 구성의 경우
□ 물건 입구에서
□ 객체의 출력에서
□ 발표 시작 전
99. 조직도에는 다음과 같은 유형의 블록이 존재합니다.
□ 관리자
□ 부하
□ 동료
□ 조수
□ 직장 동료
100. 잘 구조화된 문제는 정보 기술로 해결됩니다.
□ 사무 자동화
□ 데이터 처리
□ 전문가 시스템
□ 새로운
14. /tests/정보 저장.doc
시험 준비에 필요한 인터넷 자료 링크
사회 속의 정보기술
1. 정보 및 정보처리
통신 기술
범용 장치로서의 컴퓨터
멀티미디어 기술
그래픽 정보 처리
텍스트 처리
수치정보 처리
정보의 제시
형식화 및 모델링
데이터 저장고
멀티미디어 기술
1. 다음 중 멀티미디어 미디어는 무엇입니까?1) 인쇄된 출판물 3) 플래시 카드
2) CD 4) 그림(회화)
답: 1,2번
2. 멀티미디어 제품을 만들 수 있는 프로그램 이름을 지정하세요.
1) MS 워드 3) 아웃룩 익스프레스
2) MS 엑셀 4) MS 파워포인트
답: 4번
3. 멀티미디어 제품의 구성요소 아니다말하다:
1) 소리 3) 영상
2) 제스처 4) 텍스트
답: 2번
4. 멀티미디어 프레젠테이션은 다음으로 구성됩니다.
1) 프레임 3) 페이지
2) 슬라이드 4) 조각
1) 동일한 프레젠테이션에서 슬라이드
2) 이메일 주소
3) 웹사이트 주소
4) 잡지 기사
답: ∨1,2,3
모든 프로그램
메뉴를 시작하다
파워 포인트
마이크로 소프트 오피스
슬라이드를 만드는 방법은 무엇입니까?
삽입, 슬라이드 생성
모든 프로그램, 슬라이드 만들기
보기, 새 슬라이드
삽입, 그림 만들기
모든 프로그램, 슬라이드 만들기
보기, 새 사진
삽입, 그리기, 그림
슬라이드 배경을 어떻게 바꾸나요?
형식, 배경, 배경 선택
보기, 배경, 배경 선택
편집, 배경, 배경 선택
시작, 프레젠테이션 시작
멀티미디어 기술.
"멀티미디어"라는 용어는 무엇을 의미합니까?
많은 환경
만화 환경
사운드 파일 생성 환경
그래픽 환경
다음 중 멀티미디어 프로그램은 무엇입니까?
파워 포인트
마이크로 소프트 워드
페인트
마이크로 소프트 엑셀
만들다 대화형 프레젠테이션사용하여 가능
하이퍼링크
그래픽 객체
사운드 파일
비디오 파일.
컴퓨터 프레젠테이션은
도서 페이지
슬라이드 순서
특정 주제에 대한 파일 세트
애니메이션 개체 집합입니다.
MS Power Point 응용 프로그램을 시작하는 방법은 무엇입니까? 올바른 순서를 표시해 주세요
모든 프로그램
메뉴를 시작하다
파워 포인트
마이크로 소프트 오피스
슬라이드를 만드는 방법은 무엇입니까?
삽입, 슬라이드 생성
모든 프로그램, 슬라이드 만들기
보기, 새 슬라이드
프레젠테이션에 그림을 삽입하는 방법은 무엇입니까?
삽입, 그림 만들기
모든 프로그램, 슬라이드 만들기
보기, 새 사진
삽입, 그리기, 그림
슬라이드 배경을 어떻게 바꾸나요?
형식, 배경, 배경 선택
보기, 배경, 배경 선택
편집, 배경, 배경 선택
실행을 위해 프레젠테이션을 시작하는 방법은 무엇입니까?
시작, 프레젠테이션 시작
보기, 프레젠테이션 시작
멀티미디어 기술 테스트
멀티미디어로 간주되는 장비는 무엇입니까?
B) 스캐너;
나) 프로젝터.
2. 멀티미디어라고 부를 수 없는 파일은 무엇입니까?
비디오;
B) 프리젠테이션;
안에) 스프레드시트.
다음으로 파일을 제출하세요. 지정된 확장자멀티미디어입니다:
멀티미디어 기술의 특징은 다음과 같습니다.
B) 여러 유형의 정보의 조합
C) 한 가지 유형의 정보만 사용합니다.
다음 중 멀티미디어 파일을 만드는 방법은 무엇입니까?
| 여러 가지를 사용하는 컴퓨터 기술을 결합 정보 매체(그래픽과 텍스트, 사진, 애니메이션, 사운드가 사용됨)은... 1) 멀티미디어 기술 2) 전문가 시스템 4) 워드 프로세서 |
|
PowerPoint에서 만든 프레젠테이션의 파일 확장자: |
|
| 인코딩된 오디오의 재생 품질은 주로 다음에 따라 달라집니다. A) ADC가 작동하는 전압 범위 b) 샘플링 주파수와 그 분해능 B) 인코딩된 오디오 정보의 중복성; D) 소리 정보를 "패키징"하는 방법; D) 사운드 정보를 "풀기"하는 방법. |
|
| 이산화는 다음과 같습니다. A) 시간이 지나면서 변하는 물리적 과정 B) 신호의 정량적 특성; c) 변환 과정 연속 신호분리하다; D) 변환 과정 이산 신호연속적으로; e) 신호의 물리적 특성을 변환하는 과정. |
|
| PC를 사용한 오디오 인코딩의 기본은 다음과 같습니다. A) 공기 진동을 진동으로 변환하는 과정 전류그리고 아날로그 전기 신호의 후속 샘플링; b) 음파 진동의 진폭을 샘플링하는 단계; C) 자기 테이프에 사운드를 녹음합니다. D) 공기 진동을 전류 진동으로 변환하는 과정; D) 오디오 신호 샘플링 |
멀티미디어 기술
멀티미디어 기술은 다음을 가능하게 합니다:
나) 사용 소프트웨어, 비디오 데이터 작업을 위해 설계되었습니다.
B) 동시에 사용 다양한 방법정보 표시: 숫자, 텍스트, 그래픽, 애니메이션, 비디오 및 사운드;
D) 제어 시스템을 사용한다 큰 금액정보.
2 . 다음 설명 중 거짓인 것은 무엇입니까?
A) 컴퓨터 프레젠테이션은 정보 모델입니다.
B) PowerPoint에서는 테이블을 보기 좋게 만들 수 없습니다.
C) 대화형 구조의 프레젠테이션이 있습니다.
D) 프레젠테이션에는 애니메이션 사용이 허용됩니다.
3 . 다음 명령을 사용하여 슬라이드에 그림을 삽입할 수 있습니다.
A) 삽입→그림→내 문서…;
B) 삽입→그림→내 컴퓨터…;
C) 삽입→그림→그림;
D) 삽입→그림→파일에서... 또는 삽입→그림→그림.
4. 그래픽 프리미티브를 배치하려면 다음을 사용하십시오.
가) 패널 클립 아트;
나) 패널 이미지 설정;
나) 패널 그림;
라) 조작 복사 붙여 넣기.
5. 모든 슬라이드를 보고 정렬할 수 있는 모드는 무엇입니까?
A) 슬라이드 분류기;
B) 슬라이드 구조;
B) 슬라이드;
D) 이미지 조정.
| № 질문 | |||||
| 답변 | V) | 비) | G) | V) | ㅏ) |
MS Power Point 응용 프로그램을 시작하는 방법은 무엇입니까? 올바른 순서를 표시해 주세요
모든 프로그램
메뉴를 시작하다
파워 포인트
마이크로 소프트 오피스
슬라이드를 만드는 방법은 무엇입니까?
삽입, 슬라이드 생성
모든 프로그램, 슬라이드 만들기
보기, 새 슬라이드
프레젠테이션에 그림을 삽입하는 방법은 무엇입니까?
삽입, 그림 만들기
모든 프로그램, 슬라이드 만들기
보기, 새 사진
삽입, 그리기, 그림
슬라이드 배경을 어떻게 바꾸나요?
형식, 배경, 배경 선택
보기, 배경, 배경 선택
편집, 배경, 배경 선택
실행을 위해 프레젠테이션을 시작하는 방법은 무엇입니까?
시작, 프레젠테이션 시작
보기, 프레젠테이션 시작
색상 변경
모니터 화면에서 물체가 움직이는 듯한 착각 만들기
이미지 캡션
그래픽 프리미티브
22)파워포인트 개체:
D) 필드, 테이블, 레코드.
23)슬라이드 옵션:
24). 템플릿 유형의 이름을 지정합니다.
ㅏ
) 슬라이드 디자인;
비) 색 구성표;
B) 애니메이션;
D) 슬라이드의 레이아웃.
25)템플릿 유형의 이름을 지정합니다.
ㅏ 
) 슬라이드 디자인;
B) 색 구성표;
B) 애니메이션;
d) 슬라이드 레이아웃
1.파워포인트 개체:
A) 열, 행, 차트, 그래프, 셀
B) 텍스트, 그림, 표, 도표;
C) 그리기, 클립, 슬라이드, 사운드, 텍스트;
D) 필드, 테이블, 레코드.
2. 슬라이드 매개변수:
A) 배경 유형, 배경 색상, 전환 유형, 사운드, 애니메이션 효과;
B) 문자 스타일, 단락 정렬, 글꼴 색상;
C) 시트, 통합 문서, 셀 범위, 표 모양.
3
. 템플릿 유형의 이름을 지정합니다.
A) 슬라이드 디자인;
B) 색 구성표;
B) 애니메이션;
D) 슬라이드의 레이아웃.
4. 템플릿 유형의 이름을 지정하십시오.
ㅏ
) 슬라이드 디자인;
B) 색 구성표;
B) 애니메이션;
D) 슬라이드의 레이아웃.
5. 템플릿 유형의 이름을 지정하십시오.
ㅏ 
) 슬라이드 디자인;
B) 색 구성표;
B) 애니메이션;
D) 슬라이드의 레이아웃.
1. 여러 정보 매체(그래픽 및 텍스트, 사진, 애니메이션 및 사운드)를 사용하는 컴퓨터 기술의 조합을...
1) 멀티미디어 기술
2) 전문가 시스템
3) 글로벌 컴퓨터 네트워크
4) 워드 프로세서
2. 래스터 그래픽 편집기에서 명령문
a) 사진에 텍스트를 추가할 수 있습니다.
b) 외부 미디어에 사진을 저장할 수 있습니다.
c) 이미지의 일부를 서로 붙일 수 없습니다.
d) 다음 방법으로 복사본을 미러링할 수 있습니다.
부정확하다
1) a, c;
2) 나.
3) 다;
4) 가,비
3. HTML(Hyper Text Markup Language)은...
1) 인터넷 서버
2) 웹 페이지를 만드는 도구
3) 프로그래밍 언어 번역기
4) 웹페이지 뷰어
4. 28,800bps의 속도로 정보를 전송하는 모뎀은 1초만에 전송할 수 있습니다.
1) 텍스트 2페이지(3600바이트)
2) 도면(36KB)
3) 오디오 파일(360KB)
4) 동영상 파일(3.6MB)
5. 인터넷 이메일 주소가 설정되었습니다: [이메일 보호됨]
최상위 도메인 이름은 무엇입니까?
"라는 주제로 테스트해 보세요. 컴퓨터 프레젠테이션»
1.파워포인트는...
- 프리젠테이션 및 슬라이드 필름 준비를 위해 설계된 애니메이션
- 프리젠테이션과 슬라이드 필름을 준비하기 위해 고안된 프로그램
- 텍스트 에디터
- 텍스트와 그림을 편집하기 위해 설계된 프로그램입니다.
2.파워포인트 인터페이스 요소
- 헤더, 메뉴, 상태 표시줄, 작업 영역 등
- 단어, 문단, 줄
- 모니터 화면
- 시스템 장치
3.슬라이드에서 텍스트나 그림을 제거하려면 다음을 수행해야 합니다.
- 선택하고 ESC 키를 누르세요
- 객체를 클릭하세요
- 그것을 선택하고 DELETE를 누르십시오
- 삭제
4.슬라이드 쇼 시작
- 프레젠테이션 표시
- 효과 추가
5.슬라이드마다 배경색을 변경할 수 있나요?
- 때때로
6.프레젠테이션 보기 모드를 종료하는 방법은 무엇입니까?
- 입력하다
- 삭제
7. 컴퓨터 프레젠테이션은 다음과 같습니다.
- 선의
- 인터렉티브
- 지시적인
- 회보
8. 프리젠테이션 파일의 확장자는 무엇입니까?
- *.txt
- *.ppt, *.pptx, *.odp
- *.doc, *.docx, *.odt
- *.bmp
9. 파일 – 다른 이름으로 저장 명령은 어떤 목적으로 사용될 수 있습니까?
- 문서를 다른 텍스트 형식으로 저장하려면
- Excel 통합 문서 형식의 테이블이 포함된 문서를 저장하려면
- 문서를 다른 이름으로 저장하려면
- 문서 보존에 관한 정보를 얻으려면
10. 파일의 변경 사항을 저장하려면 어떻게 해야 합니까?
- "파일 - 열기..." 명령을 실행합니다.
- "파일 - 속성..." 명령을 실행합니다.
- "파일 - 저장" 명령을 실행합니다.
- 도구 모음에서 "복사" 버튼을 클릭하세요.
11. 프레젠테이션에서 다음을 사용할 수 있습니다.
- 디지털화된 사진;
- 건전한 반주;
- 다른 프로그램에서 준비된 문서;
- 무엇보다도
12. 슬라이드가 자동으로 변경되기를 원합니다. 메뉴에서 다음을 선택합니다.
- 시연→ 슬라이드 변경
- 데모→애니메이션 설정
- 서비스→설정
누락된 단어 삽입
- 사물과 이미지가 표현되는 방식 컴퓨터 그래픽점, 선, 스플라인, 다각형과 같은 기하학적 기본 요소의 사용을 기반으로 하는 것을 이라고 합니다.
- 처리하도록 설계된 컴퓨터 프로그램 텍스트 파일, 생성 및 변경 등을 호출합니다. .
- 주어진 문제를 해결하기 위해 컴퓨터가 필요로 하는 명령의 순서를 순서대로 나열한 것입니다. .
- 파일과 기타 폴더를 함께 그룹화하도록 설계된 Windows 개체는 다음과 같습니다. .
- 정보처리, 그 결과 정보 제품이 생성됩니다. .
- 사용되는 메모리 영역데이터 저장고,교환을 위해 불린다. .
- 이미지에 대한 전체적인 시각적 인식을 제공하는 빈도로 일련의 그림이나 프레임을 표시하여 영화, 텔레비전 또는 컴퓨터 그래픽에서 동작을 인위적으로 표현하는 것을 말합니다. .
- 멀티미디어에 적용되는 사항:
- 사운드, 텍스트, 그래픽, 이미지
- 사운드, 스피커, 그래픽.
- 애니메이션, 테스트, 비디오, 멀티미디어 프로그램
- 비디오, 애니메이션, 텍스트, 사운드, 그래픽.
"컴퓨터 프리젠테이션" 주제에 대한 테스트
단어 삽입
- 벡터 그래픽
- 텍스트 에디터
- 프로그램
- 폴더
- 정보 기술
- 임시, 의도된 클립보드입니다.
- 생기
