컴퓨터를 가지고 있는 모든 사람은 컴퓨터가 제대로 작동하지 않거나 자주 멈춘다고 불평하지만 컴퓨터 자체는 새 것이고 따라서 충분히 훌륭하고 강력할 수 있습니다. 그러나 종종 사용자 자신은 컴퓨터로 작업할 때 수행할 필요가 없는 작업을 무의식적으로 수행하는 컴퓨터 상태로 이어집니다. 오늘은 몇가지 알려드리고자 간단한 팁그것은 당신을 도울 것입니다 컴퓨터를 정상 작동 상태로 유지.
먼저 "컴퓨터가 제대로 작동하지 않습니다."라는 문구가 의미하는 바를 알아보겠습니다.
거의 모든 경우에 이것은 운영 체제가 느려지고 주기적으로 멈춘다는 것을 의미합니다. 드문 경우지만 컴퓨터 자체의 하드웨어가 고장납니다(예: 막대 하나에 결함이 있음) 랜덤 액세스 메모리또는 하드 드라이브무너지기 시작합니다.
이제 컴퓨터가 느려지지 않도록 수행해야 할 작업을 살펴 보겠습니다. 그런데 "운영 체제 작동 가속화"라는 주제에 대해 오랫동안 다루었습니다. 컴퓨터를 직접 가져 오는 작업을 고려하십시오. 그러한 상태, 또는 오히려 이러한 일이 발생하지 않도록 하기 위해 수행해야 하는 작업. 저것들. 정상적으로 작동하는 컴퓨터가 있거나 방금 시스템을 다시 설치했으며 동일한 상태로 유지하려는 경우.
시작하자. 제가 조언해 드릴 수 있는 사항은 다음과 같습니다.
모든 것을 설치하지 마십시오.
여기서 모든 초보 컴퓨터 사용자는 결과에 대해 생각하지 않고 프로그램이나 게임 등 다양한 소프트웨어를 설치하여 OS 속도를 늦출 수 있습니다. 어떻게?예를 들어 기본적으로 다음으로 설정된 소프트웨어를 설치합니까? 자동 업데이트, 따라서 프로그램이 배경(서비스로 설치됨), 인터넷 연결 여부는 중요하지 않습니다. 업데이트를 시도하여 컴퓨터의 리소스를 빼앗아 가고 있으며 이제 10개의 다른 프로그램을 설치하지 않았다고 상상해 보십시오. , 결과적으로 OS가 느려지기 시작합니다. 소프트웨어를 설치할 때 자동으로 시작 시 자동으로 기록되어 항상 실행 중일 때 더 자주 사용되는 또 다른 옵션도 있습니다. 그런데 시스템 트레이의 아이콘으로 이를 확인할 수 있습니다. 따라서 트레이에 다양한 아이콘이 있는 경우 실행 중인 불필요한 프로그램이 (거의 항상) 너무 많다는 것을 의미합니다. 이와 관련하여 첫 번째 팁은 모든 것을 설치하고 컴퓨터에 그대로 둘 필요가 없습니다.... 즉, 기능적인 면에서 필요한 프로그램을 찾고 있는데, 다운받아 설치했다고 해보자, 필요한 기능을 하지 않거나 이해가 되지 않는다면 바로 제거해야 하고, 배포 키트를 제거하지 말고 시스템에서 제거하십시오. 예를 들어 Windows 7에서는 다음과 같이 수행됩니다. 시작 -> 제어판 -> 프로그램 및 기능새로 설치된 프로그램을 찾아 선택하고 " 삭제»
바이러스 백신이 필요합니다.
아시다시피 오늘날에는 바이러스 백신이 없으면 어디에도 없습니다. 따라서 이 바이러스 백신에는 최신 데이터베이스가 있습니다. 동일한 바이러스 백신을 사용할 수 있지만 업데이트된 데이터베이스가 없으면 바이러스로부터 사용자를 보호한다는 보장이 없기 때문입니다. , 또는 오히려 당신을 전혀 보호하지 않습니다. 컴퓨터에 바이러스 백신 프로그램이 있다는 사실에 주목하는 이유는 무엇입니까? 그러나 오늘날 모든 사람이 인터넷이나 플래시 드라이브 및 디스크를 사용하기 때문에 바이러스를 잡기가 매우 쉽기 때문에 거의 모든 바이러스는 컴퓨터에 정확히 감염되지만 실제로는 아니지만 모든 것입니다. 그리고 바이러스가 컴퓨터에 충돌하면 모든 일이 발생할 수 있음을 스스로 이해합니다. 우리의 경우 운영 체제의 속도 저하입니다. 예를 들어 자신의 목적을 위해 사용자를 사용하고 스팸이나 다른 것을 보내는 바이러스를 잡았습니다. 컴퓨터는 컴퓨터 리소스를 사용하거나 작업 중에 느리게 작동하기 시작하는 일부 프로그램을 감염시켜 컴퓨터가 컴퓨터와 관련이 없다고 의심하지 않고 컴퓨터 자체에 죄를 지을 수 있습니다. 설상가상으로 바이러스는 컴퓨터가 작동을 멈추는 지점까지 컴퓨터를 가져옵니다. 그리고 이제 그러한 바이러스의 무리를 잡았거나 모든 프로그램을 감염시킨 바이러스를 발견했다고 상상해보십시오. 운영 체제? 대답은 분명하므로 컴퓨터가 작동 상태를 유지하려면 이 단락을 구현해야 합니다. 게다가 무료로 바이러스 백신 소프트웨어보호하는 가정용 컴퓨터, 예를 들어 Avast Free가 좋습니다.
인터넷에서 모든 것을 다운로드하지 마십시오.
이 조언은 거의 모든 사람들이 인터넷에서 다운로드하고 영혼을 기쁘게하는 모든 것, 심지어 바이러스 백신조차도 때때로 당신을 도울 수 없기 때문에 이전 조언의 확장입니다. 그리고 여기에서 나는 바이러스를 잡을 수 있다는 사실에 대해서도 이야기하는 것이 아닙니다. 이것은 또한 그렇습니다. 하지만 컴퓨터를 온갖 말도 안되는 것들로 어지럽히고 있다는 사실에 대해 이야기하고 있습니다. 설치된 프로그램(또는 게임) 컴퓨터와 모든 종류의 파일(바이러스가 없는 경우에도)이 많을수록 OS는 파일에 더 느리게 액세스하기 시작하고 더 느리게 열며 따라서 컴플렉스에서 컴퓨터 속도가 느려진다는 의견을 갖게 됩니다. , 그리고 왜? 예, 당신이 펌핑되었지만 모든 종류의 넌센스를 설치했기 때문에. 따라서 정말 필요한 것만 다운로드하는 것이 좋으며, 다운로드를 했으나 잘못된 것으로 판명되면 다운로드한 파일을 삭제하면 됩니다.
컴퓨터에 대한 태도.
많은 사람들이 컴퓨터를 일종의 단순한 하드웨어로 간주하지만, 컴퓨터는 다소 복잡한 장치이고 많은 사용자 작업으로 인해 컴퓨터가 오작동하거나 작동 속도가 느려질 수 있습니다. 예를 들어, 많은 사람들은 콘센트에서 전원 코드를 뽑는 것이 정상이라고 생각하거나, 시스템 장치를 발로 차거나, 키보드에 차를 흘리는 등 컴퓨터 작동에 영향을 줄 수 있는 기타 여러 가지를 생각합니다. 예를 들어, 컴퓨터를 올바르게 끄지 않습니다. 전원 버튼 및 기타 옵션을 누른 상태에서 "뜨거움"이라고 말하면서 컴퓨터 또는 OS를 오류에 노출시키거나 기껏해야 컴퓨터에 저장된 일부 데이터를 잃게 됩니다. 이러한 컴퓨터 종료로 인해 OS는 모든 프로세스를 완료하지 않았으므로 닫히지 않은 프로그램(시스템 프로그램 포함)과 이에 따라 이러한 프로그램을 사용한 파일이 손상될 수 있습니다. 예를 들어, 이 기사 "컴퓨터를 켜지 않는 이유"에는 이러한 일이 발생한 시점과 이 경우에 보게 될 내용이 있습니다.
나는 또한 삶의 예를 들어보고 싶습니다. 나는 조직에서 IT-com으로 일하기 때문에 종종 저에게 전화를 걸어 뭔가가 작동하지 않는다고 불평합니다. 그런데 컴퓨터에서 자주 발생하는 문제에 대해 읽을 수 있습니다. 기사에서 조직 - "조직의 컴퓨터와 관련된 자주 발생하는 문제", 그리고 그들이 저에게 전화를 걸어 프린터가 잘 작동하지 않고 때로는 원격 사무실이기 때문에 전혀 작동하지 않는다고 불평하기 시작하면, 저는 거기에 무엇이 있었고 카트리지를 교체했을 때 어떻게 되었는지 알아보기 위해 예비 부품과 함께 꺼냈습니다. 즉, 카트리지를 프린터 자체에 고정하고, 물론 인쇄를 중지합니다. 그렇지 않으면 '그만, 어떻게 인쇄해야하는지 명확하지 않을 것입니다. 그리고 이제 그 사람이이 기술에 대해 프린터의 곱창으로 카트리지를 그런 힘으로 뽑아 내기 위해이 기술에 대해 어떤 태도를 취했는지 상상해보십시오. 나는 그녀에게 왜 그렇게 힘든지 물었고 그녀는 대답했습니다. "디 하지만 우리는 항상 이렇습니다. 그리고 컴퓨터가 멈추기 시작하면 우리는 그것을 작동시키기 위해 그것을 걷어차". 아마도 이 시점에서 내가 의미하는 바는 모든 것이 분명합니다.
백 번 클릭하지 마십시오.
이 조언은 프로그램의 바로 가기를 클릭하여 동시에 열리거나 필요한 파일이 열릴 것으로 기대하는 참을성이 없는 사용자에게 적용됩니다. 프로그램이 시작하거나 파일을 열 때까지 몇 초만 기다려야 하는 경우가 있는데, 더 많은 횟수를 클릭하여 컴퓨터가 정지되거나 최상의 경우에는 프로그램의 여러 복사본을 시작하거나 파일을 엽니다. 같은 파일을 여러 번 이것은 예를 들어 컴퓨터가 켜져 있을 때 발생합니다. OS가 작동에 필요한 모든 시스템 서비스를 로드하지 않은 등 이미 다른 것을 열려고 하는 경우 OS가 완전히 부팅될 때까지 몇 분 정도 기다리면 됩니다. 또는 프로그램이 작업에 많은 파일을 사용하므로 확인하고 열고 로드해야 하므로 약간의 시간이 걸립니다. 따라서 동일한 바로 가기를 100 번 클릭하지 않는 것이 좋습니다. 프로그램이 즉시 열리지 않으면 적어도 15-20 초 정도 기다리십시오.
모르는 일을 하지 마십시오.
컴퓨터를 조심하십시오.
내가 여기에서 말하는 모든 것을 따르더라도 컴퓨터와 OS를 지속적으로 모니터링해야 하기 때문에 이것으로 충분하지 않습니다. 예를 들어, 적어도 6개월에 한 번 뚜껑을 여십시오. 시스템 장치먼지를 날려 버리고 한 번만 사용했지만 지금은 사용하지 않는 불필요한 프로그램을 삭제하고 필요하지 않은 파일을 주기적으로 삭제하고 주기적으로 하드 드라이브 조각 모음을 수행하고 다시 한 번 주의하고 싶습니다. 당신의 컴퓨터는 내 친구처럼!
이 모든 조치는 컴퓨터를 양호한 상태로 유지하는 데 도움이 되며, 이 모든 팁을 따르면 정상적으로 작동하는 컴퓨터 외에도 잘 알려진 "죽음의 블루 스크린"의 위험을 크게 줄일 수 있습니다. 어느 누구도 충돌하기를 원하지 않는 것 같습니다.
당신은 당신의 그루터기에 얼마나 가깝습니까 ??? : 롤2:이것에서 영감을 얻었습니다.
컴퓨터가 관계를 위협한다!!!
휴대폰이나 개인용 디지털 비서로부터 강제로 분리되어야 하는 사람들은 불안해집니다.XX 말 - XXI 세기 초에 이미 존재하는 것 외에도 새로운 글로벌 위협이 나타났습니다. 그리고 이미 알려진 기아, 전쟁, 질병, 테러가 오랫동안 인류에 의해 실현 된 경우 최신 위협 중 하나가 최근에 나타났지만 이미 죽음이 아니라면 파괴를 뿌리고 있습니다. 인간 관계에 대한 새로운 위협 - 개인용 컴퓨터.
적어도 미국 리서치 회사인 Kelton Research의 전문가들은 그렇게 말합니다. The Washington Times(InoPressa 번역)에 게재된 여론 조사에 대한 설문 조사에 따르면 연구에 참여한 1,000명 이상의 미국 성인 중 65%가 배우자나 파트너와 함께하는 시간보다 컴퓨터에서 더 많은 시간을 보내는 것으로 나타났습니다.연구원들은 컴퓨터와 사용자 사이의 관계가 점점 더 깊어지고 있음을 발견했습니다. 응답자의 84%가 지난 3년 동안 우리가 컴퓨터에 의존하게 되었다고 말했습니다. 조화가 항상 이러한 관계에 내재된 것은 아닙니다. PC 사용자의 52%는 컴퓨터 오류를 자신의 것으로 인식하고, 컴퓨터가 요청에 응답하지 않거나 제대로 작동하지 않을 경우 분노, 슬픔 또는 정신적 냉각을 경험합니다. 또 다른 19%는 컴퓨터를 때리고 싶은 욕구가 있다고 인정했습니다.
역설적으로 "사이버네틱 스트레스" 상태에서 우리는 배우자나 가족에게 동정을 구합니다. “미국인과 컴퓨터의 관계는 가족 관계에 영향을 미치며, 미국인의 74%에 해당하는 거의 4분의 3이 컴퓨터를 가지고 옵니다. 컴퓨터 문제홈, "연구의 저자가 발견했습니다.
“컴퓨터가 우리 삶의 모든 영역에 점점 더 많이 침투함에 따라 컴퓨터와의 관계가 파트너와의 관계만큼 중요해 보일 수 있습니다. 그리고 컴퓨터 문제가 발생하면 사람은 종종 짜증을 내고 무력감을 느낀다”고 맨해튼에 거주하는 가족 치료사인 로비 루드윅(Robie Ludwig)은 말했습니다.
퓨 인터넷과 아메리칸 라이프 프로젝트의 최신 수치에 따르면 여성의 69%와 남성의 71%인 약 1억 4,100만 명이 정기적으로 인터넷을 사용합니다. 2006년 연구에서 Pew는 남성이 혼자 인터넷 서핑을 하는 경향이 있는 반면 여성은 가족 및 친구와 채팅하기 위해 온라인에 접속할 가능성이 더 높다는 것을 발견했습니다.
정신 건강 전문가들은 인터넷이 병리와 중독을 유발하는지 여부에 대해 10년 동안 논쟁을 벌인 반면, Stanford University는 작년에 우리 중 6%가 개인 관계가 컴퓨터에 의해 영향을 받는다는 사실을 인지했다고 보고했습니다. 또 다른 14%는 "기권"하고 키보드에 앉지 않을 수 있습니다.그러나 컴퓨터가 미국 쌍에서 세 번째인 것은 아닙니다. 매사추세츠 주 정신과 의사이자 Busy to Madness: Overworked, Overwhelmed, Ready to Pounce의 저자인 Dr. 통신 장치... 일부 아내들은 남편이 친밀한 순간에 휴대전화를 가지고 잠자리에 든다고 불평한다고 그는 말합니다.
Hellowell은 이 메시지를 중독이라고 불렀습니다. 플로리다 대학의 심리학자 Lisa Merlot은 관계 장벽을 구축하기 위해 휴대 전화를 비난합니다. 휴대폰이나 개인용 디지털 비서로부터 강제로 분리되어야 하는 사람들은 불안해집니다.
British University of Staffordshire의 2006년 연구에 따르면 사용자의 7%가 휴대 전화 Merlot은 이별에 대해 전화를 비난한다고 말했습니다. 그녀는 활성 사용자에게 전화 시간을 줄이도록 조언합니다. "전화를 꺼도 괜찮습니다."라고 그녀는 말합니다. "메시지가 와서 거기에 저장됩니다."
소프트웨어 불법 복제는 21세기의 전염병이라고 해도 과언이 아닙니다. 이것은 우리 시대의 재앙이며 때로는 모든 인류가 해적과 서비스를 사용하는 두 부분으로 나누어지는 것처럼 보입니다. 인터넷은 일종의 해적 도우미입니다. 모든 두 번째 사람은 영화, 음악, 프로그램을 다운로드하지만 저작권 및 관련 권리에 관한 법률을 어느 정도 위반한다는 사실조차 깨닫지 못합니다. 결국 수요가 없다면 공급은 저절로 없어질 것이다.
따라서 우리 사회에 이와 같은 불쾌한 현상이 여전히 존재하고 있는 것은 전적으로 해적 자신의 탓이라고 단언할 수 없다. 그들은 사람들이 얻고자 하는 것, 즉 "동일한 제품"만을 제공하지만 훨씬 저렴합니다." 실제로 라이센스 디스크와 불법 복제품의 가격 차이는 크지만 돈은 그 이유 중 하나일 뿐입니다. 결국 이 문제에는 도덕적, 윤리적 측면도 있습니다. 당신이 고품질의 독특하고 유용한 프로그램을 만드는 데 많은 시간과 노력을 들인 프로그래머이고 누군가가 10분 안에 그것을 다운로드하고 자신의 상업적 목적을 위해 배포할 것이라고 상상해 보십시오. 도난 순수한 형태, 그리고 더!
저렴한 가격도 논란거리다. "Youth Club"에 게시된 "How Greed Ruined Two Fraer" 기사를 적어도 기억하십시오. 그리고 그러한 예가 많이 있습니다. 우리는 모든 경우에 대해 알지 못합니다. 우리 해적들은 형사, 행정 또는 민사 책임도 두려워하지 않습니다.
안타까운 것은 에너지와 힘, 야망으로 가득 찬 아주 젊은 사람들이 이것을 시작한다는 것입니다. 그리고 그들은 그것을 깨닫고 사회적 사다리에서 자신의 정당한 위치를 차지하려고 하는 대신에 돈을 벌 수 있는 가장 쉬운 방법을 찾기 시작합니다. 그러나 "어려움 없이 연못에서 물고기를 잡을 수는 없다"고 대중적인 지혜는 말합니다. 결국, 조만간 해적을 만나거나 본 후에 나쁜 예그의 "동료" 중 일부는 그러한 수익성 있는 낚시를 중단합니다.
이 문제는 한 사람이 해결해야 하고, 국가가 아니라 전 세계가 해결해야 합니다. 저작권 및 관련 권리에 관한 법률 강화, 수상한 컴퓨터 회사에 대한 정기 검사, 불법 복제 서비스 제공에 대한 광고 게시 금지, 컴퓨터 불법 복제의 위험에 대한 학교 및 대학 강의 등은 일부 컴퓨터 불법 복제 방지 방법입니다. 이런 범죄.
아껴둔 돈이 그림자 없는 영화를 보는 즐거움, 홀에서 박수 소리 없이 노래를 듣는 즐거움, 그리고 본격 작품의 장점과 장점과 비교할 수 있는 것은 과연 무엇일까요? 회사 또는 사무실의 기술 기반?! 선택은 당신의 몫이라고 생각하세요!
단디바에바 아나라
ㅏ. E. 세레즈키나
컴퓨터 및 정보 기술에 대한 태도
심리학적 및 교육학적 문제로서
키워드: 컴퓨터 불안, 컴퓨터와 인터넷 중독, 컴퓨터에 대한 태도, 교육.
컴퓨터에 대한 교사와 학생의 태도를 다룬 작품 리뷰 정보 기술... 정보 기술에 대한 학생과 교사의 태도와 교육 및 교육 분야에서의 사용에 대한 몇 가지 측면 전문적인 활동... 교사에 대한 권장 사항이 제공됩니다.
키워드: 컴퓨터 불안, 컴퓨터와 인터넷 중독, 컴퓨터에 대한 태도, 교육.
컴퓨터와 정보기술에 대한 교수와 학생의 심리적 태도를 다룬 작품을 검토한다. 정보 기술에 대한 학생과 교사의 태도와 교육 및 전문 활동에서의 사용에 대한 일부 측면이 분석됩니다. 교수에 대한 몇 가지 권장 사항이 있습니다.
소개
컴퓨터 이전 시대에 분필, 칠판과 같이 컴퓨터는 현대 교육의 필수 속성이 되었으며 정보 기술의 숙달은 읽고 쓰고 세는 능력 못지않게 필수적입니다. 이것은 훈련생과 교사 모두에게 적용됩니다. 컴퓨터를 교육에 통합한 역사는 비교적 짧습니다. 우리 나라 사회 생활의이 영역에 컴퓨터의 대규모 도입은 대부분의 개발 도상국과 마찬가지로 1985 년에 시작되었습니다 (비교를 위해 나이지리아에서는이 프로세스가 1987 년 정부에 의해 시작되었습니다). 여기에서 학습 과정에서 인간-컴퓨터 상호 작용의 다양한 측면에 대한 출판물을 셀 수도 있습니다. 그 중 하나는 컴퓨터, 정보 기술 및 정보 기술 활동과의 관계입니다.
이 기사는 컴퓨터 및 정보 기술에 대한 학생과 교사의 태도에 대한 작업에 대한 개요를 제공하고 정보 기술에 대한 학생과 교사의 태도와 교육 및 전문 활동에서의 사용에 대한 다양한 측면을 분석합니다. 이러한 관계의 특성을 고려하여 교사에게 몇 가지 권장 사항이 제공됩니다.
컴퓨터 불안
다양한 측면에 대한 연구 태도 교육 활동컴퓨터를 사용하여 많은 작업에 전념합니다. 교육에 컴퓨터가 도입된 초기 단계에는 무질서로 변하는 가장 두드러진 형태인 컴퓨터 불안과 컴퓨터 공포증 연구에 전념하는 외국 과학자들의 많은 출판물이 동반되었습니다.
많은 과학자들은 컴퓨터와의 관계 구조에 컴퓨터 불안을 포함합니다. 따라서 컴퓨터에 대한 텍사스 교사의 태도를 조사한 R. Christensen(1998)은 관계 구조의 7가지 요소인 열정/쾌락을 포함합니다.
(열정/즐거움), 불안, 회피/회피, 이메일교실 학습용(교실 학습용 이메일), 사회의 부정적인 영향(사회의 부정적인 영향), 효율성 향상(생산성 향상), 컴퓨터의 의미 인식(컴퓨터의 의미 인식).
많은 연구자들은 컴퓨터 불안은 행동, 감정, 인지 요소를 포함하는 3요소 구조를 가지고 있다고 지적합니다. 초기 작품 중 하나는 컴퓨터 공포증의 증상을 나열했습니다. 저자 Timothy B. Jay(1981)에 따르면 컴퓨터 공포증은 주로 기술에 대한 부정적인 태도의 형태로 나타납니다. 부정적인 태도는 다음과 같은 형태를 취합니다. b) 생리학적 결과를 초래할 수도 있는 두려움이나 불안; c) 장애 또는 기저 장애인 적대적이거나 공격적인 생각과 행동. 이 저항, 두려움, 불안 및 적개심은 다음과 같이 볼 수 있습니다.
컴퓨터에 의해 물리적으로 만지는 것에 대한 두려움;
컴퓨터나 그 안에 있는 물건을 부수거나 손상시키는 것에 대한 두려움;
컴퓨터의 실제 존재에 대한 거부로 컴퓨터에 대해 읽거나 이야기하는 데 참여하는 것을 거부합니다.
특히 컴퓨터에 대해 실제로 어느 정도 알고 있는 학생 및 기타 사람들에게 위협을 느낀다.
예를 들어, 기계가 당신을 대체할 수 있다고 말하면서 컴퓨터와 기술에 대한 부정적인 태도를 표현합니다. 이것은 비인간적인 기술입니다. 당신은 기계의 부속물이 될 것이며, 컴퓨터에 대한 공격성(펀치 카드를 구부리거나, 구부리고, 부수고 싶은 충동)을 느끼며, 이는 불안과 상황에 대한 통제력 부족의 근본적인 감정을 보여줍니다.
컴퓨터 불안과 컴퓨터 공포증의 다른 징후도 가능하며, 그 징후는 매우 개별적입니다.
O. V. Doronina(1993)의 작업에서 컴퓨터와의 상호 작용 상황이 어떤 사람들에게는 감정적으로 부정적이고 스트레스가 많은 것으로 인식되는 반면 다른 사람들은 그렇지 않은 이유에 대한 질문에 답하려는 시도가 이루어졌습니다. 행동의 개별적 차이는 개별 요소 및 상호 연결뿐만 아니라 전체 상황을 인식, 평가, 해석 및 의미 부여하는 개별 방식의 차이에 의해 설명된다는 결론을 내립니다. 여러 유형의 컴퓨터 불안을 구별할 수 있으며, 이는 사용자에 따라 어느 정도의 특징이 있습니다(망치거나 깨는 것에 대한 두려움, 무지, 무능력에 대한 느낌, 기술, 수학에 대한 두려움, 건강에 대한 두려움, 새로운 것에 대한 두려움, 낯설음, 지적 자존감에 대한 위협감, 컴퓨터에 대한 불신이나 과신으로 표현됨, 시간 부족 느낌). 대부분의 경우 한 가지 유형의 불안이 우세한 반면 다른 유형은 불편한 상태를 동반하고 악화시킵니다. 저자는 컴퓨터 불안의 원인을 분석하고 그에 따라 다양한 유형의 이름을 지정하고 예방 및 극복을 위한 권장 사항을 제공합니다.
컴퓨터 불안에 대한 연구는 현재에도 계속되고 있습니다. 그러나 80년대에 태어난 세대는 정보기술의 영향 영역의 확대와 함께 성장하고 컴퓨터 없는 세상을 생각하지 않고 정보기술이 보다 "친밀"하게 된 사실로 인해 현재 이 에 따르면, 고등 교육을 위한 연구 라인은 이전의 관련성을 잃었습니다. Robin Kay(2008)는 8개월 동안 컴퓨터를 공부하면서 학생들의 감정 상태를 조사한 결과 행복 상태가 가장 두드러졌다고 주장한다. 다른 감정(공포, 분노, 불안)은 드물었고 컴퓨터 지식이 증가함에 따라 불안과 분노 수준이 크게 감소했습니다.
컴퓨터 불안에 대한 연구의 방향은 디지털 문명(연금 수령 및 ATM을 통한 청구서 지불, 병원 예약, 기차 주문, 비행기 주문)에 대한 강제적 필요성과 관련하여 노인들의 불안을 연구함으로써 촉진됩니다. , 극장 등) ). 모든 노인이 컴퓨터를 두려워하는 것은 아닙니다. 많은 사람들이 컴퓨터가 제공하는 가능성에 매우 관심을 갖고 있으며, 그에 뒤지지 않고 싶어합니다. 새로운 기술에 참여 현대 생활... 그러나 에 따르면
M. Sonnenmoser(2010), 일부는 새로운 정보 기술에 매우 느리게 적응하고 컴퓨터 없이 모든 것이 여전히 작동하던 시대를 후회합니다. "컴퓨터를 두려워하는 사람들은 일반적으로 진지하게 받아들이거나 웃지 않기 때문에 자신의 문제에 대해 쉽게 이야기하지 않습니다." 그래서 이것은 과학자와 임상의에게 심각한 문제입니다. 그리고 우리나라 고등교육 교사들의 평균연령이 정년퇴직을 앞두고 있기 때문에
교수가 이미 정년을 맞이한 경우 추가 전문 교육 및 대학 교사의 고급 훈련 시스템의 교사는 컴퓨터 불안 문제를 고려해야 합니다. 이 연령대의 학생들에게는 심각한 심리적 지원이 필요합니다.
작업(Aziz Shamsa, 2004)에서 컴퓨터 불안과 컴퓨터에 대한 태도의 개념은 분리되어 있습니다. 저자는 컴퓨터 불안을 컴퓨터에 대한 공포, 현재 또는 미래의 컴퓨터 사용을 두려워하는 경향이라고 부릅니다. 컴퓨터에 대한 학생의 태도는 학생의 감정, 신념 및 인식으로 정의됩니다. 일반적인 사용컴퓨터, 컴퓨터 학습, 프로그래밍 및 기술 개념, 컴퓨터 사용과 관련된 사회적 문제 및 그 역사. 정보통신분야 학생의 지식과 컴퓨터 불안, 컴퓨터에 대한 태도와의 관계를 조사하였다. 지식과 태도 사이에는 양의 상관관계가 있고 태도와 컴퓨터 불안 사이에는 음의 상관관계가 있음을 발견했습니다.
컴퓨터 불안에 대한 연구는 개발 도상국과 관련이 있습니다. Alaba Agbatogun(2010)은 컴퓨터 기술을 교수 및 학습에 통합하는 것을 고려할 때 나이지리아 교사들 사이에서 상당한 수준의 컴퓨터 불안을 언급했습니다. M. Shah1, R. Hassan 및 R. Embi(2011)는 말레이시아 은행 직원의 컴퓨터 불안에 대한 연구 결과를 세 가지 수준(아니오, 낮음, 보통/높음)으로 구분하여 제시합니다. 성별, 연령, 인종 및 학력이 다른 은행 직원의 컴퓨터 불안 수준은 크게 다릅니다. 예를 들어 여성은 남성보다 불안을 더 많이 경험하고, 젊은 응답자는 중년 직원보다 불안을 더 많이 경험한다. 후자의 결론은 다른 활동 분야에 고용된 사람에 대해 얻은 다른 연구자의 결과와 반대입니다.
불안은 혁신을 의심하는 인간의 타고난 능력 때문에 항상 존재한다고 믿으면서 많은 사람들이 사이버 공포증을 완전히 없애는 것은 불가능하지만 수준과 전략을 식별하여 크게 줄이는 것은 가능하다고 생각합니다. Michelle Weil과 Larry Rosen(1990)에 따르면 사람들은 불안의 정도에 따라 세 가지 유형으로 나눌 수 있습니다.
불편한 사용자: 그는 컴퓨터를 상당히 자유롭게 사용하며, 새로운 프로그램으로 작업하거나 새로운 기술을 습득할 때만 불안과 불안을 느낍니다. 일반적으로 그는 자신의 문제에 스스로 대처합니다.
Cognitive technophobe: 겉으로는 조용하지만 자신의 실패에 대한 강한 감정으로 표현되는 자신의 능력에 대한 자신감 부족으로 인한 불편함을 경험합니다. V
학습 과정에는 심리적 지원이 필요합니다.
걱정스러운 기술 공포증: 컴퓨터에서 작업하는 동안 정신 생리학적 수준에서 불안의 징후가 나타납니다: 발한, 심계항진, 현기증, 혈압 상승. 이러한 유형의 학생들은 특별한 태도, 아마도 심리적 교정이 필요합니다.
컴퓨터 불안에는 여러 가지 모델이 있습니다. S. Chua, D. Chen에 따르면
A. Wong(1999)은 이러한 현상을 "한 관점에서 완전히 설명할 수 없는 복잡한 심리적 구성체"로 분류할 수 있습니다. 그들은 컴퓨터 불안의 정의를 "여러 측정에 의해 변경되고 측정될 수 있는 일종의 불안 상태"로 일반화했습니다.
해외 컴퓨터 불안을 측정하기 위해 다양한 척도가 사용됩니다. 여러 측정 도구가 표 1에 나와 있습니다.
표 1 - 컴퓨터 불안을 측정하기 위한 척도
도구 포인트 수 서브스케일 일반 포인트
ATC(Attitudes Towards Computers, Raub, 1981) 25 ATC-CA 나는 컴퓨터 사용을 조심한다
CAS(Computer Attitude Scale, Loid and Gresard, 1984 29 CAS-CA 컴퓨터는 나를 불편하게 만듭니다.
CAIN (Computer Anxiety Index, Maurer, 1983, 1983 26 CAIN-CA 가끔 나는 컴퓨터를 생각하면 긴장된다.
BELCAT(Blomberg-Lowry Computer Ayyitude Task, Ericson, 1987) 36 BELCAT-CA 컴퓨터는 나를 전혀 두렵게 하지 않습니다.
CARS(Computer Anxiety Rating Scale, Heinssen, Glass & Knight, 1987) 19 나는 컴퓨터 출력물을 해독할 수 없다고 느낀다
표 1에 나열된 도구는 러시아어를 사용하는 샘플에 적합하지 않으며 우리 대학의 불안을 측정하는 데 사용할 수 없습니다. 그러나 러시아어로의 고품질 번역에서는 파일럿 연구의 설문지로 잘 사용될 수 있습니다.
컴퓨터 중독
많은 연구자들은 컴퓨터와 정보 기술에 대한 태도에 따라 사용자를 세 가지 유형으로 나눕니다. Diana Saparniene, Gediminas Merkys 및 Gintaras Saparnis(학생들 사이에서 선별된 "기능주의자"(기능주의자) 그룹, "컴퓨터를 두려워하는
ra / computerphobes "(computerphobes) 및"팬 및 매니아 "(팬 및 매니아).
기능주의자 그룹에는 컴퓨터와 관련하여 중립적인 입장을 취하는 학생들이 포함되었습니다. 그들 중 누구도 컴퓨터를 일종의 애정과 감탄의 대상으로 여기거나 사용에 대한 두려움을 나타내지 않습니다. 기능주의자에게 컴퓨터는 단순히 특정 기능을 수행하기 위한 도구일 뿐입니다.
컴퓨터 공포증 그룹에는 컴퓨터를 피로, 스트레스 및 불만족의 원인으로 여기는 학생들이 포함됩니다. 그들은 컴퓨터에 완전한 무관심을 보이고 컴퓨터 애호가 회사에서 일종의 불편 함을 느낍니다. 이 그룹의 대표자는 컴퓨터를 개선 및 교육을 위한 필수 요소로 간주하지 않습니다. 그들은 감정적으로 느낀다
컴퓨터에 대한 동기 부여 불만족.
컴퓨터 괴짜와 매니아는 컴퓨터를 동경의 대상인 취미로 봅니다. "컴퓨터 없이 사는 것은 공기가 없는 것과 같다", "컴퓨터가 없으면 삶이 지루해진다" 등의 말로 감정을 표현했다. 이 그룹의 응답자는 컴퓨터가 개선 및 교육의 수단이라고 믿습니다. 이 그룹의 대표자는 컴퓨터에 대해 완전히 긍정적인 태도를 보여줍니다.
Sabine Feierabend와 Walter Klingler(2000)는 또한 사용자를 PC-실용주의자(PC-Pragmatiker), PC-다저스(PC-다저스)라고 부르는 세 그룹으로 나눌 것을 제안했습니다.
Verweigerer) 및 PC-팬.
PC의 실용주의자들은 컴퓨터에 대해 긍정적인 태도를 가지고 있습니다. 그들은 침착하고 컴퓨터에 대해 비판적입니다.
PC 다저스는 컴퓨터와 거리를 둡니다. 그들은 컴퓨터의 도움 없이 텔레비전 프로그램을 읽고 보는 것을 선호합니다. 그들이 공부나 여가를 위해 컴퓨터를 사용한다는 것은 상상하기 어렵습니다.
PC 팬은 컴퓨터에 대해 긍정적인 태도 이상을 가지고 있습니다. 그들은 미디어, 책, 텔레비전보다 컴퓨터를 선호합니다. PC 팬들은 지금이 그들에게 가장 좋은 시간이기 때문에 컴퓨터와 더 많은 시간을 보내고 싶어할 것입니다.
극도의 컴퓨터 광신도는 시간이 지남에 따라 컴퓨터 중독으로 바뀔 수 있습니다. 이러한 컴퓨터에 대한 태도의 현상은 1980년대 후반 연구의 대상이 되었다. 지난 세기. 네트워크 기술의 발달로
논리에서 "인터넷 중독", 즉 인터넷 의존이라는 용어가 등장했습니다.
컴퓨터 중독자(중독자)를 다른 컴퓨터 사용자와 구분하기 위해 일반적으로 인정되는 기준은 없습니다. 종종 기준은 명백한 필요 없이 사람이 컴퓨터에서 보내는 시간이며 연구자들은 다른 임계 시간(하루에 3시간 이상)을 호출합니다. 일반적으로 컴퓨터와의 이러한 통제되지 않은 통신은 기분, 활동 감소 및 웰빙 악화와 같은 사람들의 정신 상태를 변화시킵니다. 이것은 종종 불쾌감으로 나타납니다. 우울하고 우울한 불만과 악의적인 과민 반응, 공격성과 함께 분노의 폭발에 도달합니다. 컴퓨터 중독자들은 현실 세계에서 끊임없이 좌절감과 우울한 기분에 빠져 있습니다. 그들의 행동은 정신 상태를 변경하여 현실에서 도피하려는 욕망이 특징입니다.
저자는 컴퓨터 중독의 여러 단계를 다양한 활동 형태와 관련하여 구분합니다. 중독 단계에서 사람은 불필요하게 컴퓨터에서 너무 많은 시간을 보내고 독립적으로 작업을 중단할 수 있음을 깨닫습니다. 그는 그러한 기회가 주어졌을 때만 컴퓨터 앞에 앉지 않습니다. 아임계 단계는 사용 가능한 모든 기회 또는 거의 모든 기회가 있는 컴퓨터에 앉아 있고 싶은 강박적인 욕망이 특징입니다. 그러나 사람은 컴퓨터에서 쉽게 산만하고 작업을 중단하여 다른 사람과의 대화로 전환할 수 있습니다. 중요한 단계에서 중독자는 인간의 의사 소통이 필요하지 않으며 컴퓨터를 마주하고 있는 동안 그에게 연락하면 부적절한 행동, 종종 공격적인 행동을 유발합니다. 그는 스스로 작업을 중단할 수 없습니다. 치명적인 단계는 육체적, 정신적 건강의 파괴가 특징입니다.
컴퓨터 중독은 컴퓨터에 의존하는 것이 아니라 인터넷을 통한 것을 포함하여 컴퓨터가 제공하는 이러한 유형의 대화형 활동에 의존합니다. 그것은 프로그래밍, 롤 플레잉 게임, 의사 소통이 될 수 있습니다. 소셜 네트워크에서그리고 훨씬 더. 기회는 나날이 확대되고 있습니다. D.S.Zanin은 인터넷 중독 형성에 있어 첨가제 목록의 요소를 원격 학습이라고 부릅니다. 원격 학습과 개선을 위한 끊임없는 노력은 정보의 목적성에 따라 구별됩니다. 원격 교육 세미나에 참여하고 전문적인 활동에 대한 정보 수집(학습을 위한 학습)을 통해 자신의 자질 향상(개인 개발)을 추구합니다. 사용자의 성격에 대한 첨가제의 일상적인 영향을 전제로 하는 인터넷 공간에서의 노동 활동 역시 승화된 중독 행동의 모델이다(2011).
컴퓨터 중독 현상은 학습 과정에서 교사가 고려해야 합니다. 각 중독자는 고유한 상황을 가지고 있습니다. 각각은 중독 상태에서 벗어나는 데 기여하는 자체 접근 방식을 제공해야합니다. 물론 이것은 다른 전문가의 도움이 필요한 치명적이고 치명적인 단계에서 컴퓨터에 의존하는 사람들에 대한 것은 아닙니다.
교사의 작업에서 인터넷 중독 경향이 있는 학생의 개인적 특성에 대한 지식이 도움이 될 수 있으며 T.S. Spirkina가 정서적 불안정, 낮은 자제력, 다른 사람에 대한 종속성, 민감성, 소심함, 긴장, 내성, 불안( 2008). 컴퓨터 중독은 개인의 근본적인 심리적 특성에서 파생된 것이기 때문에 학생들을 설득으로 '컴퓨터 독립성'에 종속시키는 것은 사실상 불가능하다. 정서적으로 불안정한 상태의 교정이 필요합니다. 교사의 임무는 중독자가 중독 주제와 관련이없는 다양한 스릴을 경험할 수 있도록하는 것입니다. 각각의 특정한 경우에 컴퓨터 작업과 100% 연결되지 않고 관심 상태를 유발하는 대안적인 건설적 의존성을 제공해야 합니다. 정보 기술을 사용하는 협력 작업은 중독자가 실제 의사 소통, 성취에 대한 공감 및 결과 달성의 기쁨을 포함하는 유용합니다.
그러나 교사의 임무는 컴퓨터에 의존하는 학생의 재활뿐만 아니라 중독 단계에 있는 사람들의 컴퓨터 중독 예방도 포함한다. 조치 목록에는 컴퓨터와의 장기간 통신, 직업 위생에 대한 엄격한 준수의 가능한 부정적인 영향을 설명하고 예방하는 것으로 구성된 1차 예방이 포함되어야 합니다. 작업 중단, 한 유형의 활동에서 다른 유형의 활동으로 전환이 필요합니다. 학생들에게 자기 교육과 정신 상태 교정의 기본 기술을 익히는 것이 필요합니다.
컴퓨터를 다중 구성 요소 구조로 취급
문헌 분석에 따르면 "태도"의 개념에 대해 일반적으로 인정되는 정의가 없지만 많은 저자들은 이것이 직접 관찰할 수 없지만 다음에서 추론할 수 있는 복잡한 현상이라는 데 동의합니다. 노골적인 행동언어적, 비언어적 둘 다. 관계는 감정, 인지, 신념 및 기타 요소를 포함하는 심리적 구성으로 정의됩니다. 그러나 실제로는 사회적 자극과 감정적 의미를 함축하는 반응과 가장 자주 연관됩니다.
일부 연구자들은 감정적 요소에 다른 사람의 특정 요소를 추가합니다.
th 계획하고 관계를 구축하려고합니다. 따라서 이 작업은 정서적 구성 요소의 네 가지 요소(불안, 분노, 기쁨, 두려움)와 가장 중요한 9가지 컴퓨터 기술 간의 관계를 조사했습니다.
국내과학에서는 인간관계 분석을 위한 이론적 토대를 마련하였다.
V.M.Bekhterev(1904)와 A.F. Lazursky(1912), 나중에 V.N.Myasishchev(1960)는 성격 관계의 심리학적 개념을 개발했습니다. V.N.Myasishchev에 따르면, 순도 검증 각인심리적 태도는 그의 의식입니다. "인간 관계는 잠재적이며 개인의 사회적 경험을 기반으로 한 개인의 경험과 행동을 의식적으로 능동적으로 선택함으로써 나타납니다."
심리적 관계의 이론적 개념, 그 본질, 구조 및 기능(V.N. Myasishchev, B.F. Lomov)에 따라 교육 과정에서 컴퓨터에 대한 참가자의 심리적 관계의 인지적, 정서적 및 conative 측면을 구별하는 것이 가능합니다.
심리적 태도의 인지적(합리적) 측면은 새로운 정보 환경에서 자신의 활동에 대한 인식과 합리적 평가를 반영합니다. 심리적 태도의 감정적(평가적) 측면은 이 활동의 대상과 조건에 대한 주관적이고 감정적으로 유색된 의견과 평가의 집합입니다. 관계의 수동적(행동적) 측면은 컴퓨터와 정보 기술에 의해 매개되는 활동의 인지된 동기와 목표뿐만 아니라 모든 유형을 구현할 준비가 된 것으로 나타납니다.
이러한 위치에서 컴퓨터에 대한 교육 과정 참가자의 관계에 대한 연구는 T.M. Krasnyanskaya(1996)에 의해 수행되었으며,
A. B. Trofimov (2002), A. E. Serezhkina 및 M. E. Dmitriev (2006), M. N. Garanina, M. E. Dmitriev 및 A. E. Serezhkina 및 (2010).
작업에서 컴퓨터 매개 활동에 대한 태도는 구현을 위한 심리적 준비 요소로 간주됩니다. 컴퓨터를 생산적으로 사용할 준비가 된 조직 및 주요 결과에 대해 논의합니다.
이 작업은 러시아 내무부의 고등 교육 기관 학생들의 정보 및 교육 기술에 대한 태도를 조사했습니다. 학생들의 선호도(다양한 유형의 수업에 대한 교수 기술 선택)와 컴퓨터 매개 기술에 대한 긍정적인 태도에 기여하는 요인을 찾았으며, 그 중 최대 학생 수는 인지 활동 및 운영 제어에 대한 높은 동기 부여 지식의. 이 연구는 교육 과정의 모든 단계에서 새로운 정보 기술을 사용하는 것의 효율성을 보여주었습니다.
우리는 컴퓨터 및 정보 기술에 대한 태도의 내성 가능성을 고려했습니다.
추가 전문 교육 시스템의 nologies. 이 접근 방식은 교육 활동에서 정보 기술을 의식적으로 사용하기 위한 준비의 형성을 자극하는 것으로 나타났습니다.
본 논문은 고등교육과정에서 얻은 정보기술 활동에 대한 고등교사의 가치동기적 태도를 연구한 결과를 제시한다. 저자는 새로운 정보 기술을 가르치는 과정에서 청취자에게 관점, 그들이 연구하는 기술의 보편성, 연구 및 교육 활동에서의 사용 가능성을 보여주는 것이 절대적으로 필요하다고 주장합니다. 얻은 결과는 그러한 훈련 과정에서 정보 기술 연구에 대한 지배적 동기의 계층 구조 조정이 발생함을 나타냅니다. 지도자들 중에는 자기 실현과 자기 계발의 동기가 있습니다.
결론
컴퓨터와 정보 기술에 대한 긍정적인 태도는 컴퓨터 매개 활동의 효율성을 크게 결정합니다. 일반적으로 관계 개념에 대한 정의가 없기 때문에 연구자들은 이 복잡한 현상의 특정 측면만 연구합니다. 가장 바람직한 접근법은 컴퓨터 매개 활동이 개인의 개성을 얼마나 발현하고 개발할 수 있는지에 따라 컴퓨터 및 정보 기술과의 상호 작용 결과로 컴퓨터와 사람의 관계를 연구하는 것입니다. 이 접근 방식은 이러한 유형의 활동에 대한 긍정적인 태도를 형성하고 그 효과를 달성하는 데 기여할 수 있지만 오늘날에는 국내외 과학 출판물에 충분히 표현되지 않고 있습니다.
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M.E.Dmitriev, A.E.Serezhkina // 카잔의 게시판. 테크놀. 언-그. - 2010. - 12번. - S. 93-96.
© A. E. Serezhkina - Cand. 정신병자. 과학, 학과 부교수. MFA KNITU, [이메일 보호됨]
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